制作课程表教案设计

制作课程表教案设计我的课程表【教材分析】本课内容通过制作课程表，让学生掌握简单表格的制作方法，并通过学习使学生学会在创建表格的基础上，学会修改和美化表格。针对本节课我主要是通过任务驱动与探究式学习进行教学。课程表是学生平时常见的东西，自己制作一张课程表能给学生带来成众不同。在教学过程中始终以学生为主，让学生在实践中去发现，在制作中去寻找乐趣!哪几门课呢?(学生回答今天的课程安排)你是通过什么知道今天的课程安排?(课程表)2、老师今天带来了一些精美的课表(展示课程表)3、有了课程表，每天上什么课就一目了然了，那么这些精美的课程表是如何绘制出来的呢?(用电脑)电脑可神奇了，可以设计制天，老师还带来了一些我们日常生活中经常见到的表格，大家一起来看。(课件出示一组表格图片：食物营养统计表、卫生值日表、列车时刻表等)2、仔细观察，这些表格都有那些共同特点?(有许多小方格，有横线、竖线)行、列、单元格就是表格中最基本的组成部分。我们要画表格1、(出示一张空表格),数一数，这张表格有几行几列?(8行，7列)现在就请同学们打开word,根据这个提示，插入这张8行7列的4、谁来说说你刚才是如何操作的?(生演示插入步骤，课件出示板书：插入——表格——输入行数、列数)该如何数呢?(课件出示第二张课程表)(生尝试回答)般情况下，要数最主要的行和列。我们一起来数一数第二张课程表有几行几列?(8行，7列)么不一样的地方呢?(学生比较：第二张课程表中有一些单元格合并了起来，并且表头有斜线，行列的距离调整得更加合理，表格中的文字是居中对齐3、你们觉得哪张表格更好看呢?(第二张)的确，第二张课程表这4项内容。(1、合并单元格；2、添加斜线；3、输入一周的课程；4、师让同学们自己边看书边尝试给表格增添这些内容，比一比谁找的又生尝试练习，教师巡视。)6、老师发现，咱们班的同学真的很了不起，学习能力特别强。(学生尝试练习，教师巡视。)7、谁能来和大家分享你的制作方法?你可以选择一个最有把握的1、学到这儿，相信大家都已经掌握了制作课程表的方法。那么我们还可以怎样进一步美化这张课程表呢?(出示：给课表加上标题，视指点)3、谁愿意来展示一下你设计的课程表?(学生介绍、评价)又快捷。课程表只是众多表格中的一种，课后同学们可以用今天学到教学反思：过谈话切入，让学生欣赏一些精美的表格，从而激发了学生的学习兴行、列、单元格的定义后，根据提示自己尝试插入表格，然后通过对比的方法，让学生进一步完善表格，教师相机鼓励并巡视辅导，学生通过自学、互学的学习方式，变师生单向交流为同学之间的多向交流，让学生在操作上互相合作，评价上互相检查。学生在学习中，自由发挥，使学生在自我开发潜能中，逐步掌握快速制作课程表的方法，然实际制作。学生对课程表非常熟悉，与他们每天的学习生活密不可分，大家都想亲自动手制作一份课程表。此时让学生动手既有知识的储备，又有创作的激情，所以全体同学能自发地主动地开始操作练习。在学生主动探究的基础上，学以至用，在操作中引导学生对课程表进行了简单的美化。如：插入艺术字、插入图片、修饰文字等，充分展示了由于我个人钻研精神还不够，整堂课设计与教学还未能尽善尽美，教学语言还需要进一步锤炼与提高，个人专业知识