2023年心理健康教师培训第一版块答案分享

2023年教师研修：心理健康教育教师培训

疫情防控期如何有蝴用心理效应硼师生心理健康

1根据阿伦森效应，哪一种表达方式最受人欢迎？D

A一直表扬

B一直批评

C先表扬后批评

D先批评后表扬

2根据测试效应，哪一种方式的学习效果最好？A

A学习后测试三次

B学习后测试两次

C学习后测试一次

D只学习不测试

3.能够促进学习效率的心理效应有（abc）

A期望效应

B深加工效应

C测试效应

D微笑效应

疫情对学生心理健康的影响与创饬后成长

1.疫情作为一种特殊的创伤事件，它具有的特点有abc

A长期性

B发展性

C广泛性

D一次性

2.最有可能降低疫情导致的心理问题的因素是B

A频繁使用社交媒体

B对疫情的乐观态度

C封闭和居家隔离

D居住在大城市

3.为了促进学生的创伤后成长，教师首先要做的是A

A倾听学生诉说心声

B给予学生方法指导

C协助学生解决问题

D鼓励学生看到光明

经历与成长：新形势下的心理U

1.《新型冠状病毒感染疫情形势下学生突出心理问题防治工作实施方案》提到的

学生突出的心理问题有ABC

A抑郁情绪

B疑病状态

C盲目从众

2.以人为中心取向（人本主义）的人性观：ABC

A积极的

B建设性的

C亲社会的

3.萨提亚家庭治疗模式的不一致的应对姿态包括哪些ABCD

A指责B讨好C打岔D超理智

守护我们的未来一关注儿童青少年心理健康

1.疫情期间面对负性情绪，不仅可以去医院寻求专业医生的帮助，还可以进行自

我心理调节。V

2.约有一半的成人精神心理问题起始于（C）。

A婴儿期

B幼儿期

C儿童青少年阶段

D成年期

3.下列关于儿童注意缺陷多动障碍的说法,正确的是（ABC）

A临床表现为注意力不集中、多动以及冲动等症状

B常伴有学习困难、品行障碍和适应不良

C症状往往持续到成年期

D危险因素主要为女性、遗传因素等

在不确定性中，如何稳定身心

1.不确定性包括哪两个主要内涵：AD

A怀疑

B确定

C相关知识

D缺乏知识

2.不确定性只会使我们焦虑、恐慌，给我们带来弊端。x

3.稳住情绪包括以下哪几个步骤？ABCD

A觉察情绪

B命名情绪

C接纳情绪

D表达情绪

关系中的理解和沟通与压力应对

L师生关系中的沟通基础是教师的权威。X

2.在同伴关系中个体的社会地位有哪些？ABC

A受欢迎的

B被拒绝的（攻击和退缩）

C被忽视的

D独立的

3根据对孩子的要求和关爰两个维度,家长教养方式分为哪几个类型？ABCD

A权威型

B专制型

C溺爰型（放任型）

D忽视型

学生情绪问题的发现与应对

1.情绪问题的分类包括（A）和障碍性问题

A发展性问题

B成长性问题

C可控性问题

D不可控性问题

2.引发学生情绪问题的原因有（BCD）

A心理原因

B个体原因

c家庭原因

D社会原因

3.不可能也不必要消灭负面情绪。M

1、精神卫生法对于非自愿住院的规定，正确的是（）。

A.严重精神障碍患者发生危害他人安全的行为，必须有监护人同意才能办理住院

B.严重精神障碍患者发生伤害自身的行为，必须有患者自己同意才能办理住院

C.严重精神障碍患者杀人致死，不需要公安机关按司法程序处理

D.严重精神障碍患者有伤害自身的危险，其本人和监护人都不同意住院时，不能

办理住院（。）

2、青少年自杀的危险因素不包括以下哪个?（）

A.罹患精神障碍

B.以前有过自杀企图

C.有自杀家族史

D.失恋或亲人过世

E.来自农村家庭

3、关于儿童青少年网络素养教育，以下说法错误的是()。

A.儿童青少年网络素养教育，需要社会、学校家庭等多方的协同合作

B.在线教育资源的建立，对于环节数字鸿沟，促进教育公平至关重要

C.因为儿童青少年心理发展的不成熟，重点应树立防火墙，隔绝网络使用的负面

影响(。)

D.网络素养应成为数字土著一代适应数字时代的核心素养之一

4、网络空间因其自身的独特性，会影响个体在网络空间中的行为表现，这些独

特性的特点包括(abed)。

A.跨越性

B.非同步性

C.匿名性

D.去抑制性

5、学生家长对于孩子的抑郁障碍，主要有哪几方面认识误区?()

A.高情感表达(J)

B.求神拜佛

c.否认（v）

D.无视(J)

E.不愿用药，“是药三分毒"（J）

L自杀是由个体发起的（不一定是由自己实施的）、具有死亡意图（知道或期望

通过某种方式达到实际或潜在的致死结果）的自我伤害行为，无论这种行为是否

构成伤害。（V）

■

2.自杀的主要影响因素包括哪些？abed

自杀家族史精神疾病史用药史自杀行为暴露史

3.三维系统干预策略包括哪些维度？abc

时间维度空间维度对象维度危机维度

1•心理危机的基本元素包括，如下山

①重大改变；②无能为力；③心理失衡

2.心理危机实时建立的双重通道包括哪些？ac

A学生抗压能力和生活事件冲击力拟合成的平面通道

8家长观察汇报通道

C学生心理危机征兆监控通道

P电话、网络监控通道

3.学生心理危机干预的原则包括哪些？bed

A全员参与原则

B应急与常态融合原则

C可为不可为结合原则

D科学性和灵活性结合原则

积极应独践情挑战，做好家校悔同育心

1.人不是问题，是人遇到了问题（J）

2.不确定感对人的心理健康的影响有（ac）

A人产生的渺小感

B对决策感到不确定

C对自己的重要心理品质感到怀疑

3.abcde

中4俘教断全员家庭教育指导：内涵、挑战与路径

1.下面哪个不是家庭教育指导工作坊的实施原则？（C）

A.保|密|原则

B.作|业|在|线|完|整|内|容

C.分|层|分|类|原则

D.团|体|动|力|原则

E俳脂|示|性|原则

2.《中华人民共和国家庭教育促进法》自（B）施行。

A.2021.9

B.2022.1

C.2022.9

D.2023.1

3.只有创设一种真诚、民主、平等、合作、共情的人际环境，才能让家长们开放

自我，探索自我，进而改变自我。N）

如何更好地利用现代技术开展学生心理健康服务

1.利用可以分组的工具平台，在线上也可以开展团体心理辅导。心理

教师可以设计主题方案，但是需要得到督导和小组的支持，才能保证

网络团体辅导的效果。V

2.d

3.线上个体咨询需要注意哪些咨询过程方面的问题？

A聚焦问题B启发思考c选择平台D后期反馈abd

唯有以心育人方能立第树人"教Hi职业心理健康与硼

1.学校心理健康工作就是对学生进行心理问题筛查和干预。X

2.所有教师承担着维护学生身心健康的责任。V

3.学生心理问题产生的原因包括（abc）

心理em教师的自我掰

1.心理咨询技术的发展根植于心理学整体的发展，心理健康教育工作者要提高

自身综合素养，首先要奠定扎实的心理学、教育学理论功底。

2.心理健康教育的对象是全体学生，但不同学生具有的心理状态不同，需要根据

不同学生的心理状况构建心理健康分级管理体系，包括（abd）。

A发展B预防C回避D干预

3.心理咨询有效的核心要素不包括（B）。

A建立关系的能力|B强健的体魄C显性或隐性的影响力D理解人性

教师积极心理健康所需之品质

1

11•无法忍受不确定性不会导致状态担忧。X

2格兰特研究提示,(C)是人生成功的最重要因素。

A外向B智商超高C爱D男子汉气概

3.(D)被心理学家塞里格曼认为是战胜障碍和问题的最佳武器。

A抗精神病药物B心理灵活性C旅游D幸福

疫情期间心理健康教育教师的自我心理建设

1•对人生命的发生、发展、消亡、价值和超越等问题的哲学思考与阐释，是人

生活态度和心理反应的思想基础。v

2.欧文・亚隆所说的觉醒体验是什么？abcde

A不要花时间去过别人的生活。

B重新安排生活的重心，放弃无关紧要的琐碎之事，不做违背心意之事。

C花时间与至亲至爰更深地交流。

D感觉敏锐并充满感恩。

E有勇气去冒险，很少担心拒绝。

3.生命觉醒的标志不包括(身体)。

3.数字化环境对青少年的影响从基本认知到自我建构和社会行为，有全

方位的、深入的、长期的作用效果，其中(B)