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盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家人教部编版《行路难（其一）》PPT精美版1人教部编版《行路难（其一）》PPT精美版1盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家人教部编版《行路难（其一）》P李白行路难李白行路难作者简介：

李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，有“诗仙”之称。少年抱负宏大。以管仲、晏婴等名相自期，想辅佐帝王，成就伟业。天宝（742年）由友人道士吴筠推荐，被召入长安，供奉翰林，做一名文学侍臣，以诗赋为朝廷点缀升平。因与权贵不和，被迫“赐金放还”；安史之乱起，参加永王李幕府，后受株连，流放夜郎，遇赦东归，后病逝于当途。有《李太白集》。现存作品有《李太白全集》，收诗九百多首。

作者简介：李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，有“诗仙”

李白的诗多强烈抨击当时的黑暗现实，深切关怀时局安危，热爱祖国山河，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调绚丽，是中国文学史上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人。李白的诗多强烈抨击当时的黑暗现实，深切关怀时局安危，李白图片李白图片太白醉酒图太白醉酒图诗作背景：

几十年的功业追求化为泡影，李白在政治道路上遭到第一次失败,这便是《行路难》的写作背景。这是《行路难》三首的第一首，一般认为是天宝三载诗人应昭入京，供奉翰林，试图施展自己的经国济世的宏愿，但他很快感到受到排挤，找不到政治出路，在或去或留之时，写下这首诗。诗作背景：几十年的功业追求化为泡影，李白在政治道路行路难（一）《行路难》古代乐府《杂曲歌辞》。722年诗人应昭入京，供奉翰林，试图施展自己的经国济世的宏愿，但他很快感到受到排挤，遭受谗毁离开长安南下，找不到政治出路，在或去或留之时，写下这组诗（共三首），这是其中第一首。行路难（一）《行路难》古代乐府《杂曲歌辞》。722年诗人应昭金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白朗读课文：金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。李白朗读课文：

行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。朗读欣赏听.读行路难（其一）朗读欣赏听.

行路难（其一）李白金樽/清酒

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斗/十千，玉盘/珍羞/直/万钱。停杯/投箸/不能/食，拔剑/四顾/心/茫然。欲渡/黄河/冰/塞川，将登/太行

/雪/满山。闲来/垂钓

/碧溪/上，忽复/乘舟

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梦/日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风/破浪/

会/有时，直挂/云帆

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济/沧海。行路难（其一）三诵读诗歌，理解诗歌内容1自由朗读诗歌，并结合注释解释下列字词。“羞”“直”“珍羞”“箸”“四顾”“闲来”“忽复”“乘舟梦日边”“长风”“会”“直”“济”三诵读诗歌，理解诗歌内容1自由朗读诗歌，并结合注释解释下2你答对了吗？“羞”同“馐”，美味食品。直”同“值”，价值。珍羞：珍美的菜肴。箸：筷子。四顾：环看四周。闲来：空闲的时候。忽复：忽然又；乘舟梦日边：应是“梦乘舟日边”。长风：顺风会：一定，必然；直：径直，毫不犹豫；济：渡3请你结合字词的理解，用自己的话描述诗歌内容2你答对了吗？3请你结合字词的理解，用自己的话描述诗歌金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱珍羞：珍美的菜肴。羞同“馐”。直：同“值”重点词理解：赏析：李白离别京城，亲朋好友为他设宴饯行。宴席十分豪华：“金樽”、“玉盘”，极言饮食器具之精美；“清酒”、“珍馐”极言酒肴之珍奇；“斗十千”、“直万钱”极言酒、菜之珍贵。金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱珍羞：珍美的菜肴。羞同“馐箸：筷子：四顾：环看四周。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。问：面对美酒佳肴，作者为什么却放下酒杯，撂下筷子，离开座席，拔出宝剑，举目四顾，心绪茫然呢？这里体现了作者怎样的心情？箸：筷子：四顾：环看四周。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。赏析：化用鲍照《拟行路难》“对案不能食，拔剑击柱长叹息”。然而禀性豪爽嗜酒如命的诗人对此美酒佳肴却“停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。”端起酒杯，又把酒杯推开，拿起筷子，又把筷子掷下；拔出宝剑，举目四顾，心绪茫然。“停”、“投”、“拔”、“顾”四个连续的动作与“金’”、“清”、“玉”、“珍”形成鲜明的对比，表现了诗人极度愤懑、抑郁不舒的心情。赏析：化用鲍照《拟行路难》“对案不能食，拔剑击柱长叹息”。然欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。析：写出了四顾的原因，用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。仕途的艰难。比喻，说明自己的仕途道路受到阻塞，济世安民的理想无法实现。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。析：写出了四顾的原因，用“欲闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来：空闲的时候。来：语助词。忽复：忽然又；乘舟梦日边：应是“梦乘舟日边”，因韵律句式需要而颠倒。问：诗人在诗中所用的历史人物典故有什么含义呢？（提示：着重从这些人物的共同遭遇上去分析）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来：空闲的时候。来：语助词

赏析：吕尚，九十岁在磣溪上钓鱼，得遇文王；伊尹，受命于商汤之前，梦见自己乘舟绕日月而过。这两个都是开始在政治上并不顺利，而最终大有作为的人物。

“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用典故，借古人的事例、言论表明自己对前途的希望与信念。

赏析：吕尚，九十岁在磣溪上钓鱼，得遇文王；伊尹，受命于行路难，行路难，多歧路，今安在？赏析：但理想与现实是有距离的，理想不能征服现实，现实也不肯认同理想。这样的痛苦交织在诗人心中，他终于发出行路难的感叹。反复咏叹，节奏短促，声调低抑，唱出可无穷的忧虑和焦灼不安的心。行路难，行路难，多歧路，今安在？赏析：但理想与现实是有距离的长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风：一直顺利的风。会：副词。“一定、必然”的意思。直：径直，直截了当，表示毫不犹豫。济：渡。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风：一直顺利的风。会：副词赏析：

尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观的自信。现在常用这兩句诗表达自己有宏大的理想包袱和实现理想抱负的坚定的信念。赏析：行路难金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。——美酒佳肴的铺陈停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。——停杯拔剑的苦闷欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——黄河泰山的设想闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。——吕尚伊尹的自比行路难！行路难！多歧路，今安在？——行路艰难的感叹长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——云帆沧海的憧憬1、3、5句都是描写客观现实的。2、4、6句都是表现主观思想的。行路难金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。1、3、5停、投、拔、四——茫然、忧郁悲愤冰塞黄河、雪满太行——艰难险阻吕尚垂钓碧溪、伊尹梦舟日边-----信心倍增长风破浪、云帆济海——乐观自信行路难（一）怀才不遇的愤懑；积极追求，乐观自信，顽强地坚持理想。

停、投、拔、四——茫然、忧郁悲愤冰塞黄河、雪满太行——艰难小组探究：诗歌可分几层？1.美食难下咽，拔剑心茫然2.仕途受阻，望得重用3.叹行路难，述信念追求三层：小组探究：1.美食难下咽，拔剑心茫然2.仕途受阻，望得重用3“一切景语皆情语”，这里的景物有什么言外之意？

正面写“行路难”。比喻诗人在仕途上的艰难险阻。“一切景语皆情语”，这里的景物有什么言外之意？正面写“行路这首诗表现了作者怎样的思想痛苦和心理矛盾？

这首诗表现了作者怎样的思想痛苦和心理矛盾？

这首诗反映了李白被迫离开长安之际的思想痛苦和心理矛盾。

一方面，长安两年的经历，使他认识到朝廷的黑暗和仕途的艰难，满怀悲愤，却又无可奈何，产生了进退失据、茫然无措的强烈痛苦，反复感叹：“行路难！行路难！”另一方面，积极用世的愿望，对自己才能的坚信不移及历史上一些贤人最终得到明主重用的事例，又使他对前途满怀希望，相信自己终会有乘风破浪之时，显示出对理想的执著追求和对前途的充分自信。

全诗交织着现实与理想的深刻矛盾和失望与希望的复杂心情，充满着一股抑郁不平之气，一种昂扬奋进之志。这既反映出当时现实对诗人的沉重压抑，也表现出诗人豪放不羁、自强不息的个性。这首诗反映了李白被迫离开长安之际的思想痛苦和心理矛盾名句赏析欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山

以形象化的语言，写出了世途的艰难，寓含着无限的悲慨。现在比喻前进道路上的艰难险阻.名句赏析欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山名句赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”

尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观的自信。现在常用这兩句诗表达自己有宏大的理想包袱和实现理想抱负的坚定的信念。名句赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”小结：本诗利用比兴的手法描写了人世间的坎坷，抒发了诗人的人生追求，表现了诗人乐观自信的人生态度。诗人不畏人生艰难，不放弃自己的理想，没有消沉下去，是令世人学习的。小结：本诗利用比兴的手法描写了人世间的坎坷，抒发了诗人的人生试比较陶渊明的《饮酒》和李白的《行路难》这两首诗抒发的情感有什么不同。《饮酒》是陶渊明归隐田园后写的抒情小诗，是他的“酒后真言”。他对自己的隐居生活表示满意，也能从心灵安逸、远离世俗烦恼的高度来认识。《行路难》是李白借乐府古题抒发自己怀才不遇的诗篇。面对美酒佳肴，他“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，高呼“行路难”，辅佐明君、建功立业的政治理想无从实现，忿忿不平之气溢于言表。试比较陶渊明的《饮酒》和李白的《行路难》这两首诗抒发的情感有1.知道空气的质量相对很轻，并且空气的质量是可以测量的。掌握测量空气质量的实验