山东省烟台市郭城一中七年级语文下册《第14课-桥之美》课件-人教新课标版

索桥索桥1铁索桥铁索桥2旧金山旧金山3小桥流水人家小桥流水人家4风雨桥风雨桥5兰州中山桥兰州中山桥6长桥如虹长桥如虹7飞龙桥飞龙桥8桂林桥桂林桥9乌镇石桥乌镇石桥10画中桥画中桥11山东省烟台市郭城一中七年级语文下册《第14课-桥之美》课件-人教新课标版12和谐()点缀()纤细()煞风景()孕育()摄影()读准下列字音:预习检测:和谐()点缀()纤细(13

对于美的感受或体会————大美感:对于美的感受或体会史诗:叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗驻足:停止脚步失之毫厘,差之千里:相差虽小，而造成的误差或错误极大。

了解下列词语:对于美的感受或体会——14吴冠中吴冠中，著名画家。1919年生于江苏宜兴。他一直探索着将中西绘画艺术结合在一起。起初，他学工科，因一次机缘参观了杭州艺专，便立即被五彩缤纷的艺术美迷住了，下决心改行从艺。1946年，他考取公费留法，毕业后毅然回国。到中央美院任教，后来又到中央工艺美术院任教授。他的精神正可用他的一本书名来概括，那就是“要艺术不要命”。吴冠中吴冠中，著名画家。1919年生于江苏宜兴。他一直探索着151.学会欣赏桥在不同环境中多种多样的形式和作用２.明确本文的文体特点３.掌握本文的语言特点教学目标:1.学会欣赏桥在不同环境中多种多样的形式和作用教学目标16第一部分:点出说明对象:桥点出说明角度:美第二部分:3段:总说自己爱桥的观点4段:桥在一定环境中的形式美5段:桥在虚实中的形式美6段:桥无环境衬托不美正面反面第三部分:现实中的桥之美虚拟中的桥之美普通意义中的桥之美第一部分:点出说明对象:桥点出说明角度:美第二部分:3段:总17文章结构桥之美第一部分:总概说明对象和角度第二部分:正反两方面说明桥之美在于环境的配合第三部分:总说桥美及其普遍的美学意义(总-分-总)文章结构桥之美第一部分:总概说明对象和角度第二部分:正反两方18问题导学:(读课文,思考下列问题)1.这篇文章说明对象是什么?2.在作者眼里,桥美在何处？3.为了说明桥之美,作者举了哪些例子?

4.为何要举长江大桥\钱塘江大桥\成昆路上的直线桥的例子呢?问题导学:(读课文,思考下列问题)1.这篇文章说明对象是191.这篇文章说明对象是什么?本文的说明对象是桥之美。

1.这篇文章说明对象是什么?本文的说明对象是桥之美。202.在作者眼里,桥美在何处？在作者眼里，桥的美并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。2.在作者眼里,桥美在何处？在作者眼里，桥的美并不着眼于桥自211乌镇苇丛中的石桥2江南乡间细柳下的石桥3水天间的长桥4桥外是飞瀑流泉，桥面上有廊和亭的风雨桥5《清明上河图》中的桥6庄稼地、小径尽头的小桥7铁索桥8鹊桥3.为了说明桥之美,作者举了哪些例子?1乌镇苇丛中的石桥3.为了说明桥之美,作者举了哪些例子?224

作者在谈了前面的七种桥后，为何又举长江大桥、钱塘江大桥、成昆路上的直线桥的例子呢？从反面说明桥的设计在注重实用的同时，也应注意美感，要与周围环境搭配。4作者在谈了前面的七种桥后，为何又举长江大桥、钱塘江大桥23乌镇苇丛上的石桥石桥与苇丛配合

显得疏朗开阔乌镇苇丛上的石桥石桥与苇丛配合

显得疏朗开阔24江南乡间的石桥石桥与细柳配合

显得和谐统一江南乡间的石桥石桥与细柳配合

显得和谐统一25长桥与水面配合

打破了单调感苏州的宝带桥长桥与水面配合

打破了单调感苏州的宝带桥26形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥风雨桥与苇丛配合

给人安闲、自在之感形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥风雨桥与苇丛配合

给人27品味、赏析“桥之美”品味、赏析“桥之美”28

茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，29

早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥30

湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现了一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背31

广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面32桥上桥下，往返行人，各样船只，必然展现生动活泼的场面，两岸街头浓厚的生活情调也被桥相联而成浓缩的画图。矛盾的发展促成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画面，桥往往担任了联系形象的重叠和交错的角色，难怪绘画和摄影作品中经常碰见桥。桥上桥下，往返行人，各样船只，必然展现生动活33极目一片庄稼地，有些单调，小径尽头忽然出现一座小桥，桥下小河里倒映着桥的倒影，倒影又往往被浮萍、杂草刺破。无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。极目一片庄稼地，有些单调，小径尽头忽然出现一34人道索桥险，画家们眼里的索桥却是一道线，一道富有弹性的线！一道孤立的线很难说有什么生命力，是险峻的环境孕育了桥之生命，是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托，才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。人道索桥险，画家们眼里的索桥却是一道线，一道35主题思想

本文通过说明与描写结合的方法,具体阐述了自己对”桥之美”认识和看法,揭示了美学原则和意义,从而赞颂了劳动人民的智慧与创作精神.主题思想本文通过说明与描写结合的36合作探究:结合具体句子,体味语言特点本文在内容和写法上都与中国石拱桥这种说明文有很大区别,试具体说明(课后练习2.3题)合作探究:结合具体句子,体味语言特点本文在内容和写法上都与中37篇目在内容上在语言上《中国石拱桥》《桥之美》

从美学角度发掘桥在不同的环境中所产生的美学效果。语言生动，文字极富表现力与感染力。用科学、平实的语言进行说明介绍了石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特点《中国石拱桥》和《桥之美》的区别：篇目在内容上在语言上《中国石拱桥》《桥之美》从美学角度发38课文小结:本文是一篇带有说明性质的美学小品文。它形