广东省佛山市中大附中三水实验中学八年级语文上册《芦花荡》课件-新人教版

孙犁孙犁1作家简介：孙犁，河北省安平县人，“白洋淀派”代表作家。《白洋淀纪事》，是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说散文集，其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。《芦花荡》是他的代表作品之一。作家简介：孙犁，河北省安平县人，“白洋淀派”代表作家。《白洋2本课目标1了解课文相关文体知识。2小说通过哪些方法刻画人物形象。本课目标1了解课文相关文体知识。3任务一：给生字词注音竹篙疟子寒噤蹿泅着仄歪飒飒白洋淀莲蓬提防转弯抹角张皇失措zhúgāoyàozihánjìncuānzèwāisàsàliánpéngbáiyángdiànzhuǎnwānmòjiǎozhānghuángshīcuòdīqiú趴下扒手pāpá竹篙蒿草ɡāohāo浸透侵略jìnqīn荷花淀绽开diànzhàn任务一：给生字词注音竹篙疟子4这篇文章的体裁是：小说小说的三要素是：人物情节环境任务二：了解课文相关文体知识这篇文章的体裁是：小说小说的三要素是：人物情节环境任务二：了5文体常识积累小说以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。小说的三要素：人物、情节、环境刻画人物的方法：外貌、动作、语言、心理,神态小说的情节：小说的环境：开端、发展、高潮、结局自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。）任务二：了解课文相关文体知识文体常识积累小说以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学6小说的典型环境：自然环境：芦花荡社会环境：抗日战争说说：这是一片-----------的芦花荡小说的典型环境：自然环境：芦花荡社会环境：抗日战争说说：这是7故事情节一次惊心动魄的护送一场酣畅淋漓的复仇想想各自表现在什么地方？任务三：速读课文，概括故事情节故一次惊心动魄的护送一场酣畅淋漓的复仇想想各自表现在什8情节结构一（1～8）交代了故事发生的环境，介绍了老头子的基本情况（生活环境、外貌、性格特点等）；——为下文作铺垫二（9～63）具体讲述故事的过程情节结构一（1～8）交代了故事发生的环9情节结构1、（9～19）开端——护送2、（20～54）发展——受伤3、（55～63）高潮和结局——复仇情节结构1、（9～19）开端10达标测评1文学体裁分为哪四大类？2写出小说的三要素3小说的情节分为几个阶段4刻画人物的方法有哪些？达标测评1文学体裁分为哪四大类？11第二课时分析人物形象了解环境描写的作用第二课时12主要人物：老头子描写的角度：（正面侧面描写或直接间接描写）1正面描写：外貌描写（在文中找出相关句子）行动描写（在文中找出相关句子）语言描写（在文中找出相关句子）心理描写（在文中找出相关句子）2侧面描写：文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。任务四：速读课文，指出主要人物和描写方法主要人物：老头子描写的角度：（正面侧面描写或直接间接描写）任13

老头子的性格核心——“过于自信和自尊”-----------文章的中心句（文眼）具体表现：第5段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐”；第6段“每天夜里……也使别人高兴的事情”第10段“安心睡一觉吧……”第21段“不怕，探照灯照不见我们”第31段“他打不着我们”过于自信：任务五：概括人物性格特点老头子的性格核心——“过于自信和自尊”---------14过于自尊：第38、39段:知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过“我不能送你们进去了”。第47段:由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；第51－54段:女孩与老头的对话，表现老人的自尊。

有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；自尊自信，固执任性；爱憎分明，有勇有谋。具体性格特征：过于自尊：第38、39段:知道女孩因为他的不慎而受伤后十分15合作探究：环境描写的作用1、第1段2、第2段“月明风清的夜晚，……奔着东南去了”3、第9段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。”4、第38段“月亮落了，……有些飒飒的风响”5、第59段“水镜子一样的平……在水底轻轻地浮动”6、第62段“鲜嫩的芦花……正在迎风飘撒”作用：渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作品增添一种战斗的诗情画意。合作探究：环境描写的作用3、第9段“弯弯下垂的月亮，浮在水一16课文是如何渲染英雄故事的传奇色彩的？传奇色彩1、年近六十，老当益壮，神出鬼没，无数次通过封锁线，保证部队的供给和战斗力。2、手无寸铁，只一人就把十几个鬼子打得落花流水。1、强烈的反差来渲染。2、重点写英雄的行为（以女孩的怀疑来反衬；叙述过程中只写结果，不写原因。）课文是如何渲染英雄故事的传奇色彩的？传奇色彩1、年近六十，17文章主旨：

小说通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严惩敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神，体现了作者对祖国和人民的