循环系统生理

情境导入：游园不值叶绍翁（宋）应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。情境导入：游园不值1植物具有向光性植物具有向光性2补充知识点：植物的向性运动1.概念：植物受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动。2.举例：3.意义：植物幼苗的向光性生长根的向重力性生长根的向水性生长根的向肥性生长植物对于外界环境的适应。补充知识点：植物的向性运动1.概念：植物受到单一方向的外界刺3对于人们熟视无睹的现象，19世纪末，达尔文设计了简单而又富有创造性的实验，从而揭开了人们认识植物激素的篇章……达尔文对于人们熟视无睹的现象，19世纪末，达尔文设计了简单而又富有43.1植物生长素的发现第三章植物激素的调节3.1植物生长素的发现第三章植物激素的调节5目标定位1.生长素的发现过程。（重点）2.生长素的产生、运输和分布。（难点）3.科学实验设计的严谨性分析。（难点）目标定位1.生长素的发现过程。（重点）6一、植物生长素的发现过程达尔文詹森拜尔温特19世纪末191019141928一、植物生长素的发现过程达尔文詹森拜尔温特19世纪末191071.达尔文的实验观察现象：提出问题：设计实验：植物的向光性。实验材料：金丝雀虉草的胚芽鞘1.达尔文的实验观察现象：植物的向光性。实验材料：金丝雀虉草81.达尔文的实验BCDEA有无单侧光有无尖端感光部位胚芽鞘有向光性向光性与尖端有关感光部位在尖端，弯曲部位在尖端下部胚芽鞘尖端受到单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面长得快，因而出现向光性弯曲。1.达尔文的实验BCDEA有无单侧光有无尖端感光部位胚芽鞘有9背光侧生长快向光侧生长慢

达尔文认为：胚芽鞘的尖端产生某种“影响”可以向下运输，使胚芽鞘出现向光性弯曲，同学们想想可以如何验证达尔文的猜想。背光侧生长快向光侧生长慢达尔文认为：胚芽鞘的尖端102.詹森的实验（1910）詹森的实验示意图琼脂片结论：胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。这种影响传递到尖端以下，为什么能引起胚芽鞘的弯曲生长的呢？2.詹森的实验（1910）詹森的实验示意图琼脂片结论：胚芽鞘113.拜尔的实验——1914年思考：1.为什么拜尔在黑暗条件下进行实验？2.尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系？3.胚芽鞘放在一侧与单侧光照射之间有何关联？结论：胚芽鞘顶尖产生的影响在其下部分布不均匀造成的。3.拜尔的实验——1914年思考：结论：胚芽鞘顶尖产生的影响12探究：根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，能得出什么结论?胚芽鞘的顶尖产生的影响可能是一种化学物质,这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。探究：根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，能得出什么结论134.温特的实验（1928）思考：这个实验设计有什么问题吗？可以怎样完善？结论：胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的,温特把它命名为生长素。4.温特的实验（1928）思考：这个实验设计有什么问题吗？可145.生长素是什么物质？1931年，荷兰科学家从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫吲哚乙酸（IAA)。通过这几个实验，你能解释植物向光性的原因吗？5.生长素是什么物质？1931年，荷兰科学家从人尿中分离出了156.解释植物向光性的原因：背光一侧向光一侧单侧光引起生长素背光运输(尖端横向运输)生长素多生长素少细胞生长快细胞生长慢胚芽鞘尖端受到单侧光刺激后，尖端产生的生长素向下运输，使生长素在背光侧的含量多于向光侧，造成伸长区背光面比向光面长得快，因而出现向光性弯曲。6.解释植物向光性的原因：背光一侧向光一侧单侧光引起生长素背167.植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称作植物激素。（赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等）7.植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对17二、生长素的产生、运输和分布具分生能力的组织，主要是的幼嫩芽、叶和发育中的种子。很少显著，高效有机物生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根尖分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。横向运输、极性运输、非极性运输二、生长素的产生、运输和分布具分生能力的组织，主要是的幼嫩芽18练习：1．如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下列叙述不正确的是（）A．生长素由④向③移动B．生长素由②向①移动C．生长素由①向③移动D．③处生长比④处快A练习：1．如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下列叙述不正确的是191.在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是__________。感受光刺激的部位是

。2.向光弯曲部位在

。3.生长素的运输方式主要是

。4.胚芽鞘向光弯曲的原因是____________________

。5.生长素在植物体中相对集中地分布在

。胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端以下极性运输背光的一侧生长素含量多，生长旺盛的部位生长快1.在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是__________。202.如图所示，用燕麦胚芽鞘进行实验，一段时间后，会出现向光弯曲现象的是()A．④⑤B．①②③C．①③④D．①④D2.如图所示，用燕麦胚芽鞘进行实验，一段时间后，会出现向光弯213.当植物受到环境刺激时，如图所表示的生长素分布与生长的情形正确的是(黑点代表生长素的分布)()A．①④B．②⑤C．③⑥D．②⑥A3.当植物受到环境刺激时，如图所表示的生长素分布与生长的情形22极性运输（主动运输）在幼嫩的组织中生长素以主动运输方式从植物形态学上端向形态学下端运输，而不能倒转过来。ba

上端c

下端c

下端a

上端在形态学上，分生迅速，向上或者向下延伸的是上端；分生缓慢，不延伸或者延伸很少的是下端。极性运输（主动运输）在幼嫩的组织中生长素以主动运输方式从植物23探究：如何证明生长素的运输是极性运输abab向右弯曲生长abbaD胚芽鞘D不生长结论：生长素在只能由形态学上端到形态学下端。探究：如何证明生长素的运输是极性运输abab向右弯曲生长ab24生长素的分布一般具有如下特点：产生部位<积累部位：如顶芽<侧芽，分生区<伸长区生长旺盛部位>衰老部位：如分生区>老根发育中的果实生长素的分布一般具有如下特点：发育中的果实251、知识与技能：懂得国庆节的含义和由来，了解新中国诞生的革命人物故事；知道国旗、国徽、国歌是国家的象征，学会相关基本礼仪，并在日常行为上有所体现；初步学习用自己的方式庆祝国庆。2、过程与方法：通过资料搜集、故事分享、讨论辨识等多种形式深化理解，从内心产生崇敬和认同。3、情感态度与价值观：感受新中国的来