增值税的筹划

第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第4课日本明治维新第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第4课日本明一、情景导入清朝前期的统治者奉行闭关锁国的政策，整日做着“天朝上国”的美梦。日本当时也奉行锁国政策，阻碍了社会、经济的发展。当西方的炮火强行打开了日本的口岸，日本却走向了与清朝不同的道路。一、情景导入清朝前期的统治者奉行闭关锁国的政策，整日做着“天二、探究新知1．德川幕府与锁国时代二、探究新知1．德川幕府与锁国时代二、探究新知明治维新前的日本二、探究新知明治维新前的日本二、探究新知材料幕府推行闭关锁国的政策，不同其他国家建立任何关系，本以为这样就可以长治久安了。但万万没想到，18世纪后期随着商品经济的发展，新兴的地主阶级和商业资本家为了争取政治上的地位对幕府制度产生了不满。上述材料揭示了日本停滞的原因是什么？幕府统治或实行闭关锁国政策。二、探究新知材料幕府推行闭关锁国的政策，不同其他国家建立任二、探究新知2．倒幕运动（1）背景①开港通商后，日本经济受到很大冲击，许多手工工场倒闭。②当时，日本的黄金价格低于世界市场的黄金价格，外国人用白银套购黄金，造成日本黄金大量外流，引起市场混乱，物价飞涨。农民、城市贫民和下级武士的处境不断恶化。③面对民族危机和社会危机，德川幕府束手无策，成为各个阶层唾弃的对象。二、探究新知2．倒幕运动二、探究新知天皇将军大名武士士二、探究新知天皇将军大名武士士二、探究新知日本明治维新前日本社会等级示意图农工商二、探究新知日本明治维新前日本社会等级示意图农工商二、探究新知（2）发动：一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿，发动了倒幕运动，（3）过程：1868年1月，倒幕派在京都发动“王政复古”政变，支持睦仁天皇亲政，强令幕府将军“辞官纳地”。（4）结束：1868年，倒幕派粉碎了幕府的武力反扑，结束了幕府统治，改年号为“明治”。1869年，日本首都迁到东京。二、探究新知（2）发动：一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公二、探究新知3．明治维新（1）开始：从1868年起，明治政府开始实行改革，以西方为榜样，全面改造日本。（2）性质：自上而下的资产阶级性质改革。二、探究新知3．明治维新二、探究新知（3）内容 政治：废藩置县，实现中央集权。军事：实行征兵制，建立新式军队。经济：推行地税改革，在“殖产兴业”的口号下，大力发展近代经济。社会生活：提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。

二、探究新知（3）内容 二、探究新知日本明治维新时期的小学课堂二、探究新知日本明治维新时期的小学课堂二、探究新知材料过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。——《日本政治史》日本在“用自己的手将西洋文明带入国内”时的重大举措是什么？提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。二、探究新知材料二、探究新知（4）意义:积极：明治维新成为日本历史的重大转折点。日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身资本主义强国之列。消极：保留了大量旧制度的参与，军国主义色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路二、探究新知（4）意义:二、探究新知材料改革后日本在政治、经济等方面仍然存在着大量的封建因素……这为后来日本走上对外扩张的道路埋下了伏笔。“后来日本走上对外扩张的道路”，请你举出一例与中国有关的史实加以证明。发动了甲午中日战争（或参与了八国联军侵华战争、发动了20世纪30年代的侵华战争等）。二、探究新知材料改革后日本在政治、经济等方面仍然存在着二、探究新知阅读黑船事件1853年7月，美国海军舰队司令马修•培里将军，率领四艘军舰开到江户湾，以武力威胁幕府开放港口。舰队中的黑色近代铁甲军舰，为日本人生平第一次见到。培里赠给幕府显示工业文明的火车机车模型和电报机，而幕府却只能用力士搬运回赠的大米来展示实力。培里来航令日本人震惊，深切感受到日本与外国的巨大差距。日本人称这次事件为“黑船事件”。二、探究新知阅读三、课堂小结三、课堂小结四、课堂训练1．“日本人最终认识到，锁国政策并不可行，遂开始研究西方的方式，并加以改变……取得了非凡的成功。”首先打破日本“锁国政策”的是（

）。A．英国 B．法国C．美国 D．俄国C人教部编版历史九年级下册第4课日本明治维新课件(23张)人教部编版历史九年级下册第4课日本明治维新课件(23张)四、课堂训练1．“日本人最终认识到，锁国政策并不可行，遂开始四、课堂训练2．在日本武装倒幕运动中的主要力量是（）。A．天皇 B．将军C．武士 D．工人C人教部编版历史九年级下册第4课日本明治维新课件(23张)人教部编版历史九年级下册第4课日本明治维新课件(23张)四、课堂训练2．在日本武装倒幕运动中的主要力量是（四、课堂训练3.有人说，日本明治维新是自身条件尚未成熟、在外部因素催化下发生的资产阶级改革。这里的“外部因素”主要是指（）。A．中下级武士破产 B．西南大名的强大C．民族危机的加剧 D．倒幕运动的胜利C人教部编版历史九年级下册第4课日本明治维新课件(23张)人教部编版历史九年级下册第4课日本明治维新课件(23张)四、课堂训练3.有人说，日本明治维新是自身条件尚未成熟、在四、课堂训练4.

1868年，日本明治政府实行了一系列除旧革新的改革措施。这次改革要实现的目标不包括()。A．实现富国强兵 B．发展资本主义C．推翻幕府统治 D．促进文明开化C人教部编版历史九年级下册第4课日本明治维新课件(23张)人教部编版历史九年级下册第4课日本明治维新课件(23张)四、课堂训练4.1868年，日本明治政府实行了一系列除旧革四、课堂训练5．19世纪中期，许多与西学相关的“日本新词”来自中国，而在20世纪初年，大量与西学相关的“日本新词”，如劳动、方针、政策等迅速传入中国。引发这一变化的主要因素是（）。A．明治维新 B．甲午战争 C．戊戌变法 D．辛亥革命A人教部编版历史九年级下册第4课日本明治维新课件(23张)人教部编版历史九年级下册第4课日本明治维新课件(23张)四、课堂训练5．19世纪中期，许多与西学相关的“日本新词”来五、布置作业完成教材第16页“课后活动”。人教部编版历史九年级下册第4课日本明治维新课件(23张)人教部编版历史九年级下册第4课日本明治维新课件(23张)五、布置作业完成教材第16页“课后活动”。人教部编版历史九年1.文化危机深化到一定程度，必定引起深刻的文化转型。所谓文化转型，是指特定时代、特定民族或群体赖以生存的主导性文化模式为另一种新的主导性文化模式所取代。2.在这种意义上，文化转型同文化危机一样，并不是经常发生的社会历史现象，无论是个体的文化习惯的改变、价值信念或信仰的改变，还是特定群体或特定社会某些文化特质或文化理念的一般意义上自觉的或不自觉的更新，都不能算作文化转型.3.只有在大的历史尺度上所发生的主导性文化观念、文化理念、价值体系、文化习惯的总体性的、根本性的转变，才是我们所说的文化转型。4.按照这种尺度，人类迄今所经历的最深刻的文化转型就是现代化进程中的文化转型，即传统农业文明条件下自在自发的经验型的文化模式被工业文明条件下的自由自觉的理性文化模式所取代。这即是人们通常所说的文化的现代化或人自身的现代化。5.文化的变化呈现出多样化的特征。例如，我们生活世界中的具体的文化要素、文化特质、文化形式即使在文化模式的常规期或稳定期也会或快或慢地变化，一些习惯、惯例、文艺形式、仪式等等甚至在总体文化模式没有发生根本性变化时，也会自己经历生灭的变化。6.因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。然而，乱是乱了，但却乱