赞美教师无私奉献的演讲

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页赞美教师无私奉献的演讲“学高为师，德正为范”，为人之师，当领先垂范;栽培桃李，须辛勤耕耘。下面是我为你整理的几篇赞美老师无私奉献的演讲，盼望能帮到你哟。

赞美老师无私奉献的演讲篇一在宏伟的天目山下，有一座长满青草的坟茔，那里长眠着一位一般的人民老师一一胡君老师。在我十几年的教同学涯中，她像一盏永不熄灭的明灯，照亮我前进的道路。

那是1993年的夏天，我刚从杭州教院进修回来，被支配到胡老师班上代语文。也就是在那一年，她失去了35岁才生育的、也是她唯一的儿子。生命之柱轰然倒塌，巨大的哀思席卷而来。谁没有舔犊之情?谁不爱自己的亲生骨肉?极目远眺，天空失去了太阳的光线，大地只剩下苍茫一片……哀思之中，胡老师看到一群群活泼可爱的孩子和一双双渴求学问的目光。她擦干眼泪，强忍哀思，重返讲台，将全部的爱都倾洒在同学身上。

每天早晨，在试验学校的校内里，你会看到一位身材矮孝满脸慈爱、迈着沉重步伐缓缓而行的人，那就是小红老师。每次走到办公室，她身上的衣服都会被汗水湿透，但她来不及坐一会，就对我说：“小王，给我擦一下，我去教室。”我观察她身上微微发肿，她可是患有重病的人啊!我劝她休息，她微微一笑说：“孩子们还等着我呢!”有一天上课时，她头晕，双腿一软，从高高的水泥台上跌了下来。同学们扑过去想扶起她，可她却强装笑容说：“我没事，你们快做练习去。”望着胡老师那苦痛的样子，同学们说不出心里是什么味道。胡老师不是将军，也不是劳模，然而为了神圣的教育事业，她做出了自己所能做出的最大的奉献!课堂上，她是学问迷宫的导游;课堂下，她是生活的长者也是孩子们的知心伴侣。作业本上，留下她鲜红的心迹;考卷上，响着她汗水和信念的重奏。心灵的污垢，被她用感情荡涤，精神的饥饿，是她用信念哺乳。黑板上吱吱叫响的粉笔，描纷明天的向往，勾画出前程的锦绣。她把母亲圣洁的爱和老师丰富的学养融合在一起，开启着孩子们混沌初开的心灵，滋润着孩子们求知探究的欲望。她对同学满腔的关爱换来了孩子们一声声亲切的召唤：“妈妈老师。”

我们晨观日出，暮看日落，珍视生命，忙劳碌碌在这个鸟语花香的世界里。而我身边的胡老师，心中布满伤痕，但她从不慨叹命运的沉浮，她正如一股山间的清泉，又像一轮九天的明月，带给我们一片清爽、爽朗和光明。每当我在夕阳的余晖里凝视着她瘦小而略显屈背的身影;每当我亲眼目睹她手提几块很重的小黑板，头发上、身上又沾满了粉笔灰的情景时，我的心中便涌起一阵阵的感动!望着她风中飘飞的白发，望着她眼角额头深深的皱纹，望着她那永久也不会让人忘却的笑容，不能不让我们生出几多的酸楚，但更让我们为拥有这么好的同事而感到傲慢和骄傲。正是千千万万个像老师一样的人接过共和国教育这面大旗，连续着人类的文明;正是有了象她这样悄悄奉献的一批老师，才有了我们今日教育事业的辉煌。今日，在这感动人心的时刻，我大声说：“我傲慢，我是光荣的人民老师。”当我想起与胡老师并肩战斗的每一个朝朝暮暮，骄傲之感便油然而生。

老师是一位家长敬重、同学喜爱的老师。她身体原来就不好。又因过度操劳，无异于给她脆弱的身体雪上加霜，那永恒悲壮的一幕让我永久刻骨铭心。那一天胡老师的脸上还带着没有拭去的汗水，左手持着课本，右手捏着半截粉笔，瘦弱的身躯顺着黑板渐渐地、渐渐地滑倒在讲台上，同学们惊叫起来：“胡老师，胡老师!”有的抓紧去找校长，但是太迟了，太迟了，尊敬的胡老师再也不能站起来了，她永久离开了她心爱的同学，告辞了她眷恋着的讲台。她死时，才四十多岁埃在讲台上，她走完了短暂的人生轨迹，用生命谱写了人生的壮美篇章。

胡老师去世的消息刚刚传出，她的同学就结队来到她家，想最终看一眼他们尊敬的胡老师。胡老师，您看到了吗?那是班上最淘气的覃玉雄送您来了，他从小失去母亲，是您给了他母爱，给了他信念;胡媛媛拿着一中录用通知书伏在您的遗体上，哭得声嘶力竭，久久不愿离去……同学把对您的无限思念，写成一封封信，胡老师，您收到了吗?烈日炎炎，近千名群众自发赶来送行，用眼泪表达他们的挽留和礼赞。

老师，一个一般的人民老师，她走了，但是她给我们留下了珍贵的精神财宝。在我身边具有这种精神的人又何止她一人呢?试验学校的70多名教职工乃至全国很多教育工作者无怨无悔的守着这一方净土，执着一份恬淡，奉上爱心千片，任凭岁月更迭，世事沧变，任凭青春消逝憔悴红颜，很多个老师在三尺讲台上抒写着老师的风流。三尺讲台，融进的是辛苦，是沉醉，融进的是师德，是师魂。我们没有值得炫耀的特权，没有让人仰慕的地位，没有优厚的待遇，我们却把一代一代改天换地的天骄造就。真的，我很傲慢，我是光荣的人民老师。

赞美老师无私奉献的演讲篇二“学高为师，身正为范。”

多么朴实的八个字，却是对老师道德示范作用的最好评价。

父母之爱，让我们感受到哺育的艰辛;伴侣之爱，让我们体会到互助的暖和;老师之爱，让我们享受到了不求回报无私关爱的博大。

老师是爱的传播者

老师为什么令我们难忘，是由于我们的心田里倾注了老师的爱。老师为什么令我们感动，是由于我们的灵魂深处凝聚了老师的真情。

“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是教育家陶行知的真挚感言。老师的爱是一种无私的爱，他们对同学的爱从不求回报。在工作中，无论遇到什么样的不理智和被误会的事情，他们决不因此而影响到对同学的教导和关爱，他们决不会把对同学的爱与自己的个人目的和利益联系起来。

一日为师，终生为父。老师的爱是一种最高尚的爱。老师的爱不仅是出于他们职业本身的责任和义务，老师们更是把同学看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血。老师的爱更肩负着祖国的将来和民族的盼望，肩负着振兴中华的重任。

老师的爱是一种理智的爱。老师思索的是同学将来的长远进展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。老师的理智是超人的，他们对芸芸众生能够区分对待，因人施教，做到对好同学不溺爱，对差同学不操之过急、循循善诱。老师的爱包含母爱且胜于母爱，在于这种爱是严格要求和细心施教的完善结合，在于它突破了母亲的那种一味的溺爱。

有人说：“疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣!”我们的老师所赐予的爱恰恰就是这种神圣。“教育没有爱就成了无水之池”，老师用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵漂亮的心灵之花。

对老师的爱，同学的感受是最真实的：

你给了我整片的星空，

好让我自由地去来。

你给了我一盏学问的明灯，

为我照亮了前方的道路。

我知道

我享有的是一份博大宽广的爱。

报效国家是我们中华民族传统文化的第一要义。对于报国，人们首先想到的是冲锋陷阵的战斗英雄。对于报国，人们还会想到维护国家名誉和地位的政治家、外交家。然而，老师却用另外一种方式担当起了教育报国的重任，不彰显，只尽责。

老师是赤心报国者

人才是国家进展的栋梁，人才是民族强盛的中坚力气。人才的成长源于良好的教育，教育的富强要靠老师的辛勤劳动，靠老师的赤子报国情深。

从我国古代闻名教育家孔子开头，国家的命运时刻牵挂着众多老师的心。孔老夫子为了诸侯各国的进展与民众的利益，他奔跑讲学、传播德政。孔子的政治、教育思想不仅影响了当时国家和民族的命运，而且形成了影响中国数千年社会进展的主流思想。

近代中国处在民族危机之中，康有为、梁启超等一批甘愿肩负国家重任的有识之士开办学堂，传授救国思想。

新中国成立后，百废待兴，急需大批建设人才。这时包括华罗庚等在内的一大批有着当时学术领域先进水平的教授们，他们看到新中国建设的需要，毅然放弃国外优厚的生活和工作条件，回国投入到培育祖国急需人才的行列。

在美国加州理工学院深造毕业的博士唐有祺，原来可以留校任教，但一听到新中国成立的消息，立即表现出了难以抑制的兴奋。同时想到民族历经的磨难，他的心情又变得非常沉重，迫切地想担当起时代给予的重任。

当他接到清华高校的回国任教邀请时，毅然放弃国外优厚的生活条件，打算回国。1951年，朝鲜半岛上的战火越烧越旺。美国政府对他正常回国途径进行种种堵塞，也没有拦住他报效祖国的步伐。克服重重困难、种种阻挠，1951年，唐有祺教授绕道欧洲，历时三个月回到祖国。

在长期担当教学工作过程中，他在物理、化学和结构化学领域中为国家培育了一大批优秀人才。他的夫人张丽珠女士，则被称为“神州的试管婴儿之母”。

像这样的老师数不胜数，他们把祖国的呼唤当作自己前进的命令，他们把民族的将来当作义不容辞的责任。

现在，随着西部大开发对人才的需求，又有一批批年轻的老师们到西部贫困边远地区的教育一线，悄悄地奉献着他们的青春。

报效国家是我们老师的又一高尚品行!

一根火柴的力气是微不足道的，但它可以点燃一堆熊熊的烈火。老师的工作是一般的，但却可以唤起很多学子渴求学问的激情。我们的老师就是这样不求自己的壮美人生，只求在平凡中让同学们一步步长大。

赞美老师无私奉献的演讲篇三记得还是在师大念高校的时候，每天听着、看着师大校训“学高为师，身正为范”，我就下定决心要以此为目标，做一个受孩子爱戴的好老师。两年前，我从学前教育院校毕业，踌躇满志地从高校校门里走出来，满怀信念地踏进了这满是孩子们的天堂。

有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位精彩的老师就必需去读它，并且准备读一辈子。有人说，儿童是花木，老师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要敬重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要简单的多，老师的工作比园丁的工作也简单的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。

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当我真正走上工作岗位时，我发觉，我不是学者，不能用深遂的思想思索我的价值;我也不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我的职业。但是我是老师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思考推演心中最神秘的哲理;我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美妙的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与骄傲，由于我从事着绿叶的事业，我是人民老师!

然而，社会的进展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必定带来心理的不平衡，必定带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的熬煎，而且是长期的，挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望学问的脸庞而惭愧。当我看到仍旧有数不尽的老师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地喜爱这个工作。由于，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中很多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。

路在脚下延长，而我刚刚起步!路在脚下延长，而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。两年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种味道尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我;现代宏大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增加了我喜爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，悄悄无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树