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本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页责任的心得体会3篇所谓责任心,就是指每个人对自己和他人,对家庭和集体,对国家和社会担当应有的责任和履行义务的自觉态度。下面是为大家预备的责任的心得体会,盼望大家喜爱!
责任的心得体会范文一:学习了师德情怀,教育责任之后,觉得新时代的老师不但有良好的道德品质,更要有扎实的专业学问,而且要两者紧密的结合一起,才能让教育发出更加绚烂的光线。作为一名人民老师,我坚信“老师是人类灵魂的工程师”的信念,深知自己肩负的历史使命和社会责任。与时俱进、开拓进取,已成为这个时代的主旋律,作为新时代的老师,肯定要勤于学习、勇于创新、踏实肯干,用自己的辛勤努力为祖国培育出新世纪、新时期的新一代接班人。我更加清晰的知道,要成为一名优秀的新世纪社会主义精神文明工作者,需要不断提高自身的政治素养和专业文化素养,更重要的是不断提高自身的师德修养。
我认为我只是走着自己该走的路,做了自己该做的事——尽心工作、坚守师德。而今后,我仍将以温顺的性格来铸造师德,以高尚的师德来塑造灵魂,严于律己,做好同学的表率,把师德理论学习落到工作实处,让自己的教育生涯更加长期,人生价值更加辉煌。
责任的心得体会范文二:闲暇之余开头读《责任心成就孩子的一生》一书,虽然只是读了短短的几篇文章,却引发了我的很多思索。
作者金波是我国闻名的小小说作家,写了很多小小说作品,《责任心成就孩子的一生》是一本关于培育孩子责任心的书,,第一篇《起誓》叙述的是一个小伴侣在军事嬉戏中担当卫兵角色,保卫弹药库,明显就是一个恶作剧的嬉戏,其他小伴侣都早已不见踪影,而那个小伴侣还在坚守岗位,实现着自己诺言,我深深被小家伙如此剧烈的责任感感动着。本书并没有生硬的给孩子灌输为什么要有责任心,怎样培育责任心的理论,而是通过许很多多感人至深的小故事,告知孩子要从小培育自己的责任意识和责任感,让孩子学会对自己负责、对父母负责、对伴侣负责、对社会负责、对他人负责。
所谓责任心,就是指每个人对自己和他人,对家庭和集体,对国家和社会担当应有的责任和履行义务的自觉态度。通过读书,我和孩子都有着深切的感悟,体现在日常行为中,首先要多给孩子供应体验熬炼的机会,孩子的责任心只有在反复的实践活动中才能形成。如何引导孩子在养成良好生活习惯的同时,逐步形成健康的生活方式,保持对生活乐观乐观的态度,从中发觉生活的美妙进而更加喜爱生活,不妨先让孩子做自己力所能及的事开头。
作为父母应有意识地分派给孩子一些力所能及的劳动任务,例如打扫卫生、负责为花草浇水等等。与孩子进行公平的沟通,也是培育责任心的一种方式,不但要倾听他的心声、感受,也要同他谈些自己的喜怒哀乐。
作为孩子要知道既应当享受权利,也应担当肯定的家庭责任,这些日常生活、行为上的事也是自己的事,他有责任负责,也有力量负责。其次要教育孩子关怀他人。关怀他人是责任心的详细体现,可以首先从教他们关怀父母开头。
作为老师要让孩子懂得对自己的过错负责。孩子犯了错误,不仅要批判几句,更应当让孩子懂得对自己的过错负责。如不当心撞伤了别人住进了医院,家长就该带着孩子一同探望伤着的同学,并让他抽出肯定的时间护理伤者,让他亲身体验一下自己的过错后果,对自己的过错担负一点责任。那他肯定会深刻地熟悉到自己的过错给伤者造成了很大的苦痛,以后再也不能冒冒失失了。这样就自然而然地培育起了责任感。
一位儿童教育家说了一句很耐人寻味的话:“孩子都是好孩子,就看你怎样引导他。”作为父母,作为老师我们都要熟悉到,自己所担负的第一责任是对孩子在品质和人格方面的教育,从小就要培育孩子的责任心,而不仅仅是只是学习成果。
盼望更多的家长,教育工作者以及更多的人能够看看这本书,更好的培育孩子以及我们自己的责任心!
责任的心得体会范文三:当今社会的许多问题与社会责任的缺失亲密相关,教育也不例外。所不同的是教育比起其他,所承载的社会责任更大,是责任之上的责任。教育本身社会责任的回归、解析与重构,是值得人们高度关注的话题。
在这本书中详细的阐述了什么是真责任,就像剥核桃一样,将责任的核剥开。只有明确什么是真责任,才能搞真教育,也才能搞好教育!这是每一个教育工作者所义不容辞的责任。
?在书中我们看到许多当今教育存在的问题。之所以消失这些弊病,是由于我们一线老师,尤其是自认为兢兢业业为同学负责的老师,剥夺了孩子学习的权利、抹杀了孩子学习的爱好,这样的教育怎能不会是一种悲伤呢!要想扭转这种局面,我们必需放手给孩子,不应当包办,不要怕孩子犯错。书中说过?“我们不仅赐予同学机会,更应当包括容许同学从错误中站起来,获得进步。这才是这真正的教学和课堂。”因此我们必需放手给同学,把学习的主动权交还给同学使同学自觉成为学习的仆人。
那么我们怎样把主动权教给同学呢?
首先师生共同营造乐学的宽松环境。它要求同学不把学习当作一种负担,它要求老师不把教书当作一种操作。而要达到这种境界,就必需从师德、师艺和教学过程的优化等方面对老师划定一个目标,并为实现这一目标提出详细要求。比如课程的设置、课节的支配、教具的使用、活动场所的美化乃至同学在校时间和作业量的掌握等,均在详细界定的范围之内。老师严教而不随便,同学精学而不觉其苦,由此才可能真正形成教与学的开心沟通。
再者,老师要有正确的教育观念。首先要做一个有胸襟的老师。我们应当树立自己的观念,为了让同学胸襟开阔,我们首先要做一
个有胸襟的老师,良师之心境,如海洋一般宽阔,如长空一般高远。
老师心胸博大,他的同学才能面朝大海,才能仰视星空;他所教的学科,就有可能成为乐园;他的同学,才会开垦自己心灵,建筑精神家园、人生中能遇到胸襟宽阔的老师,同学自然“大气”,自然能顶天立地。
最终,对孩子要有爱。爱因斯坦说过,只有爱才是最好的老师,它远远超过责任感。因此我们要树立正确的同学观。多让同学说说话。孩子在家里是否有公平说话的机会,家长是否有倾听的习惯?的确,我们面临许多同学,各个同学都有不同的特点,假如同学不情愿和老师交谈,孩子不情愿和家长沟通,那么我们的教育就无法顺当绽开,所以对于我们老师来讲肯定要留意给孩子说话的空间,让孩子情愿表达自己的态度和阐明自己的立场,才能解决问题。让同学喘口气。五一长假,国庆长假,有几天休息可能对同学来讲是灾难。我们为了让同学不“玩疯”,会给同学留不少家庭作业,我想还有些老师是心虚或者“攀比”,看看那其他老师都留那么多作业,我也不能少留,或者觉得同学多写一遍或者多做一题总比不做少做好。
再者,换个角度,老师们也最好在假期不工作,舒舒适服的放松下,假如领导安排个什么工作,或者培训还怨声载道,所以的确,我们应当让我们的同学喘口气,给他们奔跑玩耍。
敬重同学的成长规律。教育是个慢过程,犹如农业和林业,不能依靠硬件设备,不能强调资金投入,不能希望加班加点,不能靠使用生长激素。植物有自己的生长规律,有自身的生长周期。美国“儿童给成人的忠告”中有一句“我的手很小,请不要往上面放太多的东西”,在我们中国的教育中不仅“多”,还很“快”。我想长期这样下去,同学不是会丢失学习爱好,由于越来越听不
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