2024年高考语文古代诗歌巧鉴赏专题03 诗歌语言

题型一炼字(含诗眼)题型二炼句题型三语言风格题型一炼字(含诗眼)1.根据题干确定是分析一般性炼字还是赏析诗眼。2．炼字题题干明确“炼字”特点的字眼(“更佳”“生动”“传神”“特征鲜明”等)，限定了艺术特点赏析的范围。3．题干中“说明理由”“简要分析”之类的指令性字眼明示了答题的具体方向。(1)(2020·天津高考)“数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。(关键词：更佳、说明理由)(2)(2017·山东高考)“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。(关键词：生动、传神、特征鲜明、分析)(3)这首诗的“诗眼”是什么？请简要赏析。(关键词：诗眼、赏析)作答方向考题分析（2020·天津卷）阅读下面这首唐诗，按要求作答。纪村事[唐]韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田注归。[注]饷田：到田间送饭14.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（

）A.首联写绿植光影映照门扉，墙边小路在草木中若隐若现，显得生机勃勃。B.颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。C.全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣。D.本诗撷取若干乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息。16.“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由（3分）。16.①不同意，“数声”好（1分）。②“数声”突显了牧童的悠闲快乐（1分），营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围（1分）。14.B

本题考查对诗歌的理解、分析、鉴赏能力。这是一道综合考查的题型，角度涉及：内容主旨、结构思路、语言修辞等多方面。带着选项与诗句相关内容仔细对照，审核揣悟，力求读懂诗意，理解选项，发现问题。B项，“营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围”错误，并非“农闲”“慵懒”，应该是农忙季节，从关于结尾句的注释“饷田：到田间送饭”和颈联“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”“酿酒”“砧”声中均可见是忙碌而充实的田园氛围，表现了农忙时节农家人的辛勤劳作。故选B。最能统领全篇的字(词)，全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写，只是各有侧重，此类字(词)以形容词或动词为主。结构上这类字(词)以动词和形容词为主，其中具有“多重含义”，以最少的词汇表达最多的思想内容的词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。词性上看是否化静为动，且常运用比喻、拟人等修辞手法。技巧上最能揭示作者情感的字(词)，如“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的内心感受)。内容上题型二炼句要注意根据题干要求，明确诗句所要赏析的范围。题干中有明确指向的，要做针对性赏析，不可超出赏析范围，如题目(1)仅赏析“写法的妙处”，题目(2)仅赏析诗句的“含意”。题干中没有具体指向要求的，要根据诗句在诗中的位置，从含意、手法、情感、结构等角度全面赏析，如题目(3)即从各方面赏析诗句妙处。(1)(2020·浙江高考)前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法的妙处。(关键词：写法、妙处)(2)(2018·全国卷Ⅰ)诗的最后两句有何含意？请简要分析(关键词：含意)(3)(2017·全国卷Ⅰ)本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。(关键词：精妙之处)作答方向考题分析【大本170页】7．(2021·邯郸三模)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。送韦城李少府①

张九龄送客南昌尉，离亭西候春。野花看欲尽，林鸟听犹新。别酒青门路，归轩白马津②。相知无远近，万里尚为邻。【注】①此诗是张九龄任职洪州时送别挚友所作。古代江西南昌被称为洪州。韦城，在今河南滑县东南。②白马津：今河南滑县北。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(

)A．颔联从视觉和听觉两个角度描写送别时的景物，野花烂漫，鸟声清脆，一派生机。B．首联交代了时间、地点、人物、事件，春天，诗人在路旁的驿亭给好友李少府送行。C．诗歌语言清新简练，结构严谨，借景抒情，感情真挚，可见诗人高超的艺术造诣。D．颈联虚实结合，出句虚写喝酒送行，对句实写李少府的车辆经过白马津的情景。(2)请简要赏析尾联的妙处。D

[D项，表达技巧分析错误。首联中的“离亭”指的是分别时路边的驿亭，颈联上句中的“别酒”是指分别时诗人与朋友喝酒，此处应是实写；从注释可知，颈联下句中的“白马津”与诗人的送别之地“南昌”不是同一地点，故此处应是诗人的想象之景，是虚写。]①尾联的意思是你我相识相知的友情不受路途远近的影响，相隔万里也可以像邻居一样近；（2分）【释句意】②既表达了诗人与李少府之间真挚的友谊，又道出了真挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞；（2分）【情感】③格调高昂，与一般的表达离愁的送别诗情感不同，诗中体现了诗人乐观豁达的胸襟。(2)请简要赏析尾联的妙处。【对点练32】2．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(9分)有美堂暴雨【注】苏轼游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室泻琼瑰。【注】有美堂：嘉祐二年(1057)，梅挚出知杭州，仁宗皇帝亲自赋诗送行，中有“地有吴山美，东南第一州”之句。梅挚到杭州后，就在吴山顶上建有美堂以显荣宠。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(

)A．首联开篇就打破律诗寻常开合之法，先声夺人，直接将大暴雨的宏大声势展现出来。B．颔联描绘眼前实景，用“天外黑风”形容狂风骤起，用“吹海立”凸显风势的强劲。C．尾联用典，欲以磅礴的雨景，唤醒沉醉的李白，让他写出美妙如同珠玉一般的诗篇。D．诗人在这首诗中用词瑰丽、想象奇特、韵律悦耳，充分显示出诗人豪迈奔放的特色。(2)颈联两句具体描写暴雨，极具特色，请结合诗句赏析其佳妙之处。(6分)①比喻。把暴雨中的西湖比作酒满将溢的金樽，写出了湖水水满溢动的样子；把雨声比作羯鼓声，体现了雨的急促和骤密。②夸张。在诗人俯瞰之中，偌大的西湖，仿佛只是天地间的一只酒杯，将大的事物极尽夸小，极具浪漫主义特色。③视听结合，从感官角度展开描写，前一句从视觉角度写西湖水满之景，后一句从听觉角度写急雨骤落之声，生动形象，气势雄奇豪迈。题型三语言风格1.审清题目是不是从语言角度设题的，有没有明确是哪种风格。2．如果有明确的风格(如示例题目中的“和缓”“飘逸”)，则要注意这种风格在具体诗(词)句中的体现；如果没有指明风格，则需要结合诗(词)句体会，概括出风格特点，然后分析，题目(1)即是。(1)(2019·全国卷Ⅲ)与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？(关键词：语言风格、不同)(2)(2018·北京高考)清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。(关键词：龙吟虎啸、和缓、简要阐释)(3)(2013·湖北高考)前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。(关键词：飘逸、简要赏析)作答方向考题分析（2021·全国乙卷）阅读下面这首宋词，完成下面小题。鹊桥仙·赠鹭鸶辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”14.

下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（

）A.

上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。B.

因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。C.

本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。D.

词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。15.

这首词的语言特色鲜明，请简要分析。（6