《创新创业中心》课件-职业认识

认识职业教师：问题：我的需求是什么？房子票子车子妻子孩子列如我们怎样得到我们想要的？问题：职业什么是职业职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，创造物质财富、精神财富，获得合理报酬，满足物质生活、精神生活的工作。必备技能创造财富合理报酬满足需求社会分工职业的五层含义人生的两大支柱事业家庭人生的两大支柱成功设计人生，规划职业发展你选择什么职业意味着你选择了什么生活方式修身，齐家，治国，平天下—《大学》家庭事业家庭事业职业生涯是满足需求的主要途径要让需求得到满足，就要有职业要想高层次的需求得到满足，就要有成功的职业生涯问题：我们怎样取得职业的成功？职业的基础是自身能力的发展我具备职业的必备技能了吗？职业生涯之树工作时间、地点、单位、内容、职务和职称、工资待遇、荣誉称号、工作年龄阶段。外职业生涯知识、观念、经验、能力、心理素质、身体健康、内心感受内职业生涯思考：哪个重要？施瓦辛格的职业规划强壮体魄-健身达人-电影名星-成为名人-娶个财团背景老婆-获得财团支持-当选州长----如此彪悍的人生，是规划和发展出来的！1966-1972台湾就读国立小学。1972-1979美国田纳西州就读初中、高中。1979-1983美国纽约哥伦比亚大学计算机系学士。1983-1988美国卡内基梅隆大学计算机系博士。1988-1990美国卡内基梅隆大学计算系计算机科学家1990-1996美国苹果电脑公司全球副总裁1996-1998美国SGI电脑公司全球副总裁1998-2004美国微软公司全球副总裁、微软中国研究院院长2005年7月Google中国区总裁2009年9月离开GOOGLE创立创新工场李开复内外职业生涯内职业生涯是指在职业生涯发展中透过提升自身素质与职业技能而获取的个人综合能力、社会地位及荣誉的总和，它是别人无法替代和窃取的人生财富。外职业生涯是指在职业生涯过程中所经历的职业角色（职位）及获取的物质财富的总和，它是依赖于内职业生涯的发展而增长的。找对职业生涯发展的关注点给我多少钱？什么时候会涨工资？有奖金吗？有宿舍吗？宿舍有彩电吗？有宽带吗？你们需要什么样的人才？需要具备什么观念和能力？我能争取到什么样的锻炼机会？我用多长时间可以达到公司对我的要求？两个应聘者的问题案例一杨昊和吴玲是硕士阶段的同学，杨昊认真、冷静、做事有计划，吴玲灵活、圆滑、办事有冲劲。毕业后两个人同时到了南方的同一所高校任教，并且还在同一个系。在迎接新教师的座谈会上，院长殷切地希望年轻人树立人生目标并为之奋斗。会后，俩人开玩笑，说目标就是当院长了，看谁先当上。15年后，果然有一人当上了院长，你猜：谁当上了院长？3年后，吴玲当上了系副主任，杨昊仍是普通老师；15年后，杨昊当上了院长，吴玲仍然是一名副主任。规划人生、放飞梦想实际情况是：杨昊自立下目标便制定了职业生涯规划。头3年，注重教学；第4—8年准备考博士并就读博士，第9—12年潜心做研究，成为知名学者，从第13年起，不仅教学、科研成绩突出，特别注重加强各方面人际关系。第15年老院长退休，人们不约而同让杨昊接班。而吴玲一开始关注仕途，3年就当上系副主任，但教学一般，科研无成果，压力很大。后来又跟着下海潮流先合伙开餐厅，后开面粉厂、美容院、服装店，可干一样亏一样，再4年后才发现不适合经商。等到重心回到教学、科研上来，已经10年过去了，与杨昊已拉开了差距。杨昊与吴玲处在同一起跑线上，有着一致的目标，但最终结果相距甚远，根本原因在于有没有合理的职业发展规划。启示1内职业生涯是内因，是外职业生涯发展的前提，内职业生涯带动外职业生涯发展外职业生涯是外因，外职业生涯是外界给予的，可以被收回，但内职业生涯中获得经验、技能，是带不走的1、自我实现性：内生涯各项因素的取得，是靠自己努力追求才得以获得。2、不可剥夺性：内生涯各种要素一旦获得，他人便不可收回或剥夺。3、可以转化性：内职业生涯可以转化为外职业生涯。内职业生涯特征内职业生涯因素匮乏的人总是担心自己找不到好工作，找到工作后担心下岗名单中会有自己的名字，担心自己的企业被别人吞并，担心自己不能晋升，担心未来没有保证，担心自己不能胜任。内职业生涯丰富的人会抓住每一次发展的机会，甚至能主动地为自己、为别人创造发展机会。内职业生涯是真正的人力资本所在，提高内职业生涯而提高工作成绩，会转化为外职业生涯。什么是内职业生涯因素匮乏？启示2碰巧的运气也许能使你抵达顶峰，但它不能使你永远呆在那儿在职业生涯发展的道路上，重要的不是你现在所处的位置，而是你迈出下一步的方向！外职业会影响内职业的发展我们怎样规划内职业生涯？问题以终为始任务1.BOSS团角色扮演分析判断是否录用应聘者她是谁？赵琳琳会应聘什么工作？时尚杂志的幕后工作有哪些？做好这项工作员工需要具备什么条件？（幕后工作主要有文字编辑、校对、出版印务、市场企划、美术编辑、版面制作、发行、广告等）赵琳琳能否胜任？她能否胜任？我们得到了赵琳琳什么样的信息？赵琳琳，从小跟随父母移民加拿大，现于天津中医药大学国际学院本科在读，属于留学生。因为参加天津卫视2011年04月10日的《非你莫属》而走红。头衔：最高奖励：2005温哥华CoverGirl封面女孩最上镜奖完美体态奖学历：2005VancouverBCITCollege2006天津中医药大学至今出席活动：2005年温哥华华裔小姐总决赛嘉宾爱好：喜欢的音乐：一切动听的歌曲,偏向于R&B.最近在听李宗盛的《给自己的歌》喜欢的明星：欧美喜欢的电影：IornManI,SawI,Thedayaftertomorrow,SinCity,TropicalThunder等喜欢的电视：GossipGirlI,Nip/Tuck,HowImetyourmother.等等x2x3x4...喜欢的运动：保龄，台球，游泳，跑步，羽毛球，击剑，吃饭（胃部运动）等等

——来自百度百科赵琳琳有什么样的特点？她能否胜任？CD模型分析商业价值的交换你的商业价值是多少？赵琳琳的专业知识能力是否匹配？不匹配为什么还有很多人留灯？赵琳琳会选择哪个职位？赵琳琳为什么选品牌产业时尚联盟？价值观对选择的影响专业知识：专业知识与行业知识能力：专业能力

才干：相关的才干、气质、品质

通用能力（可迁移能力）

2024/4/253西门子中国有限公司的选人标准:

知识/商务经验/成就能力/性格(权重为70%)

行为/价值观知识（具体包括专业理论知识、商务知识和市场知识）、经验（具体包括本专业领域的实际经验、项目经验、领导经验和跨文化经验）和能力（具体包括推动能力、专注能力、影响能力和指导能力）1.沟通能力6.创新思考2.分析推理7.实用取向3.激励推动8.领导能力4.策划能力9.人际关系5.判断决定10.情绪稳定用人单位的期望（香港的调查）：

1.基础――学习如何去学习、新的学习方法和策略2.基本能力――阅读、书写、电脑、数学3.沟通――表达、口才、主动聆听4.适应能力――创新思考5.发展技巧――自我尊重、意志力、订立目标6.小组效能――人际关系、团队合作、谈判7.影响技巧――明白企业文化、分享领导的地位用人单位的期望（美国的调查）：北京高校毕业生就业指导中心不久前对150多家国有大中型企事业单位、民营及高新技术企业、三资企业的人力资源部门和部分高校进行了一项调查，结果显示具有以下八项特点的大学生最受用人单位的欢迎。认同企业文化对企业忠诚，有团队归属感学习和适应能力强敬业精神和职业素质专业技术能力沟通能力团队精神和协作能力带着热情去工作社会需要大学生毕业具备哪些能力？微软亚洲研究院院长张亚勤1.要掌握最简单的知识（基础知识）2.要有团队合作精神学会和不同的人相处（合作能力）3.要有激情要热爱计算机、热爱软件（职业兴趣）4.要有长远的眼光和开放的心态，理解和跟踪全球的技术标准（学习能力）。软件专业人才应具备四种素质我们现在了解企业对应聘者的需求了吗？问题：知识专业能力

通用能力

素养职业能力（就业能力）

职业核心能力是人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力，它适用于各种职业，能适应岗位不断变换，是伴随人终身的可持续发展能力。培养就业者具有“与人合作”、“与人交流”、“信息处理”、“数字应用”、“解决问题”、“自我提高”、“创新”和“外语应用”等职业的核心能力，已成为德、英、美、澳、新、港等世界发达国家和地区职业教育、就业培训的热点，成为世界职业教育、人力资源开发的发展趋势。（1）德国：首提“关键能力”，重视培养培训，领先世界职教

（2）英国：构建了完善的核心能力培训认证体系，政府重视，成果显著。

（3）美国：政府重视基本素质和能力培养，测评认证体系完善，推进有力

(4)澳大利亚：政府制订方案，大规模推行“KC教育”（Keycompetencybasededucation简称“KC教育”）

，社会效果明显

（5）新加坡：政府启动就业技能资格系统，开发人力资源，提高竞争力

(6)香港特别行政区：借鉴英、澳经验，推出资历架构，制定课程结构，强调职业核心能力，引导培训

引导能力英国的实践

KeySkills——CoreSkills主要核心能力（MainKeySkills）沟通数字应用信息交流技术拓展核心能力（WiderKeySkills）自我提升与人合作解决问题教育部全国职业核心能力认证办公室63176234KeySkill85母语沟通外语沟通数学、科学与技术的基本能力信息技术学会学习人际交往、跨文化交往能力以及公民素养实干精神文化表达欧盟的方案KeySkills教育部全国职业核心能力认证办公室64听说读写算思维道德三个基本素质五个基本能力获取和利用信息处理人际关系合理利用与支配各类资源系统分析运用多种技术美国的成果教育部全国职业核心能力认证办公室65KeySkills收集、分析与组织信息计划与组织活动团队合作运用数学概念与技巧解决问题运用科技沟通观念与信息理解不同文化澳洲的方案Keycompetencybasededucation教育部全国职业核心能力认证办公室66新加坡的模式健康与安全工作信息交流技术全球化意识心理平衡工作读写和计算自我管理积极进取与创业终身学习解决问题与决策沟通与人际关系管理教育部全国职业核心能力认证办公室核心能力能使人找到工作，

资格证书只能使人获得面试机会！Keyskillsgetpeoplejobs，Qualificationsonlygetyoutotheinterview!我们的大学如何渡过？问题：在大学期间仅仅提高考试成绩是远远不够的“你们不能有大成就也要有小成就”