人教部编版四年级语文下册第18课《文言文二则》教学课件

人教部编版四年级语文下册第一课时文言文二则素养分析1单元主题2学习新知3达标训练4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：阅读文言文，体会传统文化孕育的勤奋好学的优秀品质。语言运用：认识“恭、勤”等4个生字，会写“囊、萤”等7个字；背诵《囊萤夜读》。思维能力：能根据课后注释读懂全文，了解故事内容。能联系上下文和已学的知识积累理解重点词句，领悟文中所讲的道理。审美创造：初步感受文言文的特点，激发学生学习文言文的兴趣。素养分析朗读指导，抓住重点语句，理解文意。掌握方法，能用自己的话讲述《囊萤夜读》的故事。学习重点自主识字，借助注释，感受人物勤学苦读的精神。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题文言文二则小英雄雨来◎学习把握长文章的主要内容。◎按一定顺序把事情的过程写清楚。我们家的男子汉芦花鞋学习新知03XUEXIXINZHI学习任务一解析文体新课导入特征：注重典故、对仗、音律工整。包含：“策、诗、词、曲、八股、骈文”等多种文体。相对于白话文而言，文言文是对古代书面所写文章的一种说法。第二个“文”字，是作品、文章的意思。文体介绍什么是文言文？文言文二则量词，用于文言文，如“寓言二则”；与现代文的“篇、章”意思相同。新课导入囊萤夜读胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

yìngōngqín

yān这就是我们要学习的文言文——《囊萤夜读》。选自《晋书·车胤传》借助注释，我理解：___揭示课题字武子，东晋大臣。他自幼聪颖好学，因家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明，自此学识与日俱增，最终成了一个博学多才的人。车胤为人公正，不畏强权，一生做过吴兴太守、护国将军、户部尚书等官职，后为会稽王世子司马元显逼令自杀。

人物介绍——车胤车胤（约333-401）yìn学习任务二初读古文识记字词解课题知出处一通读文认字词

二析文意品人物三悟主题探启示四学法提示01画出生字新词，结合课文下面的注释，概括文言文大意。02读熟文言文，学会停顿和断句，品读重点句。03感受情境，用自己的话讲述故事。导读提示注意停顿和断句，圈出生字。音频朗读胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

yìngōngqín

yān囊萤夜读勤

qín博bó贫pín逢féng囊

náng萤yíng恭gōng字词认读随文识记：1.囊萤夜读。2.胤恭勤不倦，博学多通。3.家贫不常得油。4.以夜继日焉。多音字运用：chéng（盛饭）（

）shèng（盛开）（

）盛恭gōng笔画：10部首：⺗结构：上下音序:

G组词：恭敬恭喜君子敬而无失,与人恭而有礼。——《论语·颜渊》运用：重点生字指导辨字组词：暴（）慕（）成语积累：洗耳恭听恭贺新禧恭敬不如从命重点字指导qín重点字指导勤笔画：13部首：力结构：左右音序:

Q组词：勤奋辛勤辨字组词：谨（）勒（）运用：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。bó重点字指导博笔画：12部首：十结构：左右音序:

B组词：博学博士君子博学而日三省乎己，则知明而行无过矣。——荀子运用：辨字组词：膊（）搏（）傅（）书写练习1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。2.看准每个字在田字格里的位置。3.看清每个字的结构，放慢速度。4.严格按笔顺描写。学习任务三阅读导学释文知意朗读要求胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。囊萤夜读有节奏地朗读，了解内容。胤恭勤不倦。（）博学多通。（）家贫不常得油。（）现代词义解释恭勤：通：练囊：借助注释肃敬勤勉。通晓，明白。白色薄绢做的口袋。疲倦广博

小组合作：我们可以借助文中的注

释和运用现代词义理解！贫穷疏通词义译文:________________________________________________________________________

晋朝人车胤肃敬勤勉而不知疲倦，知识广博，学问精通。理解文意胤恭勤不倦，博学多通。

家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。这里的“盛”读作(chéng)。人物谁囊萤？车胤故事结构事件原因为什么囊萤？家境贫穷最后结果怎么做？囊萤夜读以夜继日小组讨论翻译，感受人物品质。理解感悟译文:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。我看见了_____的车胤

（车胤）家境贫寒，不能经常得到灯油（点灯，以便于在灯下读书）。夏天的夜晚，他就用白绢做成（透光）的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。车胤在萤火虫微弱的光下是怎样勤奋夜读的？想象当时的情景，用自己的话编故事。结合课文插图，展开合理的想象……1.读书的神态、动作等；2.读书的时间长；3.……情景再现学习任务四课外拓展开阔视野

查阅资料，了解这些故事的人物和内容，积累运用勤学苦读的故事。名人故事《囊萤映雪》《凿壁偷光》《闻鸡起舞》《程门立雪》这篇文言文通过讲述东晋车胤家境贫寒，在无油点灯情况下，利用萤火虫的荧光，代替油灯勤学苦读的故事，赞颂了车胤__________________的品质。勤奋好学、自强不息主题归纳

参考：无论环境多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。阅读课文后，我得到的启示……运用关联词：无论……都……启示探讨胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。囊萤夜读1.熟读成诵；2.试着用自己的话概述全文内容。讲述课文达标训练04DABIAOXUNLIAN一、按原文填空。

胤________，博学多通。家___不常得油，夏月则练囊________________，以夜______。盛数十萤火以照书恭勤不倦贫继日焉1胤恭勤不倦（）3博学多通（）疲倦通晓，明白4家贫不常得油（）贫穷2胤恭勤不倦（）勤勉二、照样子，解释下列加点的字。

《囊萤夜读》讲的是____儿时家境贫寒，没钱买____，就捉了很多萤火虫，用______________装起来，利用萤火的____来看书的故事。车胤灯油白绢做的口袋亮度三、按课文内容填空。总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结囊萤夜读人物特点——恭勤不倦博学多通故事勤学苦读自强不息原因：家贫不常得油结果：囊萤夜读以夜继日启示课文梳理点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业2.预习《铁杵成针》。1.背诵本文，抄写本课生字词。课程结束人教部编版四年级语文下册第二课时文言文二则素养分析1单元主题2学习新知3达标训练4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：阅读文言文，体会传统文化孕育的持之以恒的优秀品质。语言运用：正确、流利地朗读课文《铁杵成针》，能读出其节奏和韵味。思维能力：结合注释理解文章的意思，把握文章的主要内容。审美创造：了解文章特点，感受人物的精神品格，领悟其中的道理。素养分析阅读导学，借助注释，抓住重点字词，把握故事大意，能结合生活体验理解内容。学习重点反复诵读，感受人物品质，交流启示明理。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题文言文二则小英雄雨来◎学习把握长文章的主要内容。◎按一定顺序把事情的过程写清楚。我们家的男子汉芦花鞋学习新知03XUEXIXINZHI学习任务一图片激趣新课导入

铁杵针联系这两个物体，说说你想到的成语故事。图片激趣1.这篇课文讲了一个什么故事？2.你了解故事人物吗？选自：________铁杵成针chǔ用来舂米或捣衣的铁棒。动词，磨成。揭示课题祝穆(?～1255年)，少名丙，字伯和，晚年自封“樟隐老人”。祖籍婺源（今属江西），曾祖父祝确是朱熹的外祖父，父亲康国是朱熹表弟，跟随朱熹母亲祝氏居住崇安。作者简介是南宋祝穆编撰的地理类书籍，全书共七十卷。主要记载了南宋临安府所辖地区的郡名、风俗、人物、题咏等内容。本文选自《方舆胜览·眉州》。《方舆胜览》资料链接

李白七岁时，父亲要给儿子起个正式的名字。李白的父母酷爱读书，他们要培养儿子做个高雅脱俗的人。父亲看着春日院落中葱翠树木，似锦繁花，开口吟诗道：“春国送暖百花开，迎春绽金它先来。”母亲接着道：“火烧叶林红霞落”。李白知道父母希望自己接续下去。他走到正在盛开的李树花前，稍稍想了一下说：“李花怒放一树白”。“白”——不正说出了李花的圣洁高雅吗？父亲决定把妙句的头尾“李”“白”二字选作孩子的名字，为七岁的儿子取名为“李白”。李白名字的由来故事主人公——李白学习任务二初读古文识记字词解课题知出处一通读文认字词

二析文意品人物三悟主题探启示四学法提示导读提示01朗读文言文，积累生字新词，找出故事人物和动词。02根据故事发展顺序，结合课文的注释，概括文言文大意。03感受人物品质，用自己的话讲述故事。注意停顿和断句，圈出生字。音频朗读磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。铁杵成针

ǎo

zú我还能运用……字词认读随文识记：1.逢老媪方磨铁杵。2.太白感其意，还卒业。多音字运用：huán（还钱）（

）hái（还有）（

）还逢

féng卒zú逢笔画：10部首：辶结构：半包围音序:

F组词：相逢重逢久别重逢绝处逢生萍水相逢棋逢敌手千载难逢逢凶化吉成语积累：重点字指导féng辨字组词：锋（）峰（）蜂（）运用：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。——岑参zú卒笔画：8部首：亠结构：上下音序:

Z组词：小卒走卒身先士卒丢卒保车无名小卒贩夫走卒成语积累：辨字组词：翠（）率（）字义：1.完毕，终了；2.古时指兵；3.死亡。重点字指导学习任务三释文知意理解感悟是：方：感其意：还卒业：借助注释现代词义助解世传李太白读书山中，未成（），弃（）去。小组合作疏通词义故事地点磨针溪，在象耳山下。译文:____________________________________磨针溪，坐落在眉州的象耳山下。译文:__________________________________________________________________________________世传李太白读书山中，未成，弃去。世间相传李白在山中读书（的时候），没有完成学业，就放弃学习离开了。自主翻译。故事起因理解：译文:___________________________________________________________________________________________________________________________

过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”

小组讨论串讲，角色朗读表演。

（李白）路过这条小溪，遇见一位老婆婆正在磨铁棒，问她在做什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”故事经过译文:________________________________________________________________________________太白感其意，还卒业。你觉得李白是一个怎样的人？李白被她的意志感动，就回到了山上，勤奋学习，完成学业。这里的“还”读作(huán)。故事结果说说课文的内容，并谈谈你得到的启示。道理：无论做什么事情，只要有恒心、有毅力，肯下苦功夫，就一定能取得成功。本文是一篇文言文，讲述了大诗人李白小时候在山中读书，弃学而去。在溪边遇到老妇人用铁杵磨针，深受感动，最终完成学业的故事。主题解说学习任务四课外拓展开阔视野我们可以借助哪些方法阅读理解文言文？总结方法1借助注释和插图。3现代词解义。5联系上下文。2理解重点词。4查找工具书。6反复诵读。熟读成诵，用自己的话讲讲这个故事。复述运用1.只要有铁杵成针的毅力，就没

有不能克服的困难。

2.……运用（成语“铁杵成针”说话练习）：达标训练04DABIAOXUNLIAN

磨针溪，在象耳山下。世传李太白________，未成，____。过是溪，逢_____________。问之，曰：“______。”太白_______，_______。读书山中弃去老媪方磨铁杵欲作针感其意还卒业一、按原文填空。3.卒业。（）2.士卒。（）4.狱卒。（）1.生卒年月。（）①古时指兵。③①④②二、给加点的“卒”字选择正确的解释。（填序号）④完毕，终了。③死亡。②旧时称差役。....01世传李太白读书山中，未成，弃去。______________________________________________________________________________________________02过是溪，逢老媪方磨铁杵。__________________________________________03太白感其意，还卒业。

____________________________________________________________________________________三、用自己的话说说下列句子的意思。世间相传李白在山中读书（的时候），没有完成学业，就放弃学习离开了。（李白）路过这条小溪，遇见一位老婆婆正在磨铁棒。李白被她的意志感动，就回到了山上，勤奋学习，完成学业。总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结起因——读书未成，弃去经过——逢老媪方磨铁杵结果——感其意，还卒业铁杵成针持之以恒终有大成故事顺序内容明理课文梳理点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业2.积累：古人勤奋学习的典故或名言警句。1.亲子阅读，背诵《铁杵成针》。课程结束18

文言文二则深深浅浅的脚印，写满成长的故事。人文主题学习把握长文章的主要内容。按一定顺序把事情的过程写清楚。语文要素预习反馈恭勤焉卒囊萤博贫逢gōngqínyānzúnángyíngbópínféng读准字音，读通句子，读好停顿。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书。过是溪，逢老媪方磨铁杵。pínféngǎo囊萤恭勤博贫焉逢卒说说你认为书写下面的生字时需要注意什么。左右结构：区分左窄右宽和左宽右窄字形的差异。上下结构：区分上短下长和上下均等。合理布局，避免拥挤。秃宝盖写得宽一些，各部件写紧凑。下部分是“心”的变体，不是“小”，最后两点是左右并排，不是上下点。书写时左部略高，右部略低；左部最后一笔提与右部竖撇要穿插避让。被包围部分的撇、捺不要写得太长，最后一笔平捺要舒展。囊萤夜读胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。学习方法小组交流：说说自己预习时已经理解的词语和学习的方法。借助注释联系上下文……先读范例，说说这是用什么方法理解的。胤恭勤不倦。（）家贫不常得油。（）世传李太白读书山中，未成，弃去。（）yìn疲倦组词给其他加点字组词，选择最恰当的词语填进括号。胤恭勤不倦。（）家贫不常得油。（）世传李太白读书山中，未成，弃去。（）yìn疲倦贫穷放弃盛数十萤火以照书小组合作，找出不理解的词语。找近义词的方法或联系生活实际chéng装逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”老妇人她，指老妇人联系上下文联系旧知小组派代表说说两则文言文的大意。车胤勤勉认真、学习不知疲倦，他学问渊博，通晓许多门知识。曾经由于家境贫寒，夜晚没有油点灯，夏天他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书，夜以继日地学习。磨针溪在眉州的象耳山下，传说李白在山中读书的时候，没有完成学业就放弃了。他路过一条小溪，见到一位老妇人在那里磨一根铁棒。于是就问这位老妇人在干什么。老妇人说：“我要把这根铁棒磨成针。”李白被这位老妇人的意志所感动，于是就回去勤奋学习，完成学业。带着自己的理解，再诵读这两则文言文。囊萤夜读胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。读出停顿和抑扬顿挫铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。感悟品质想一想，写一写：车胤是怎样想到用练囊装萤火虫来照明读书的？他又是怎么做的？请把你想到的补充在横线上。……家贫不常得油，夏月，胤见_______，心想：__________。于是，________用练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。想一想，说一说：“太白感其意，还卒业。”李白听到老妇人的回答后，心里会想些什么？……欲作针。再用心读读这两则文言文，还有没有让你疑惑的地方？萤火虫在天上飞着，要捉住一只并不容易，可是车胤每天要捉几十只萤火虫来照明，是不是要费很多时间？而且，萤火虫成虫的寿命很短，有可能一天就会死去，那么，