人教部编版四年级语文下册第5课《琥珀》教学课件

人教部编版四年级语文下册第一课时琥珀素养分析1单元主题2学习新知3达标训练4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：阅读课文，从课文中受到传统文化的滋养，增强文化自信。语言运用：会认“琥、珀”等12个字，会写“怒、吼”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“琥珀”等词语。思维能力：正确朗读课文，知道琥珀的形成和发现的过程。审美创造：体会科学小品的特点，分辨真实的描写和想象的描写。素养分析有感情地朗读课文，把握理解描写的内容。借助优美语句，体会文中的修辞手法和作者的思想情感。学习重点了解“桃花水”的特点，感受春天的美景。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题琥珀飞向蓝天的恐龙◎阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。◎展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。纳米技术就在我们身边千年梦圆在今朝学习新知03XUEXIXINZHI学习任务一揭示课题检查预习图片展示你知道这些是什么吗？它们是怎么形成的？揭示课题\\\\\|\\\\\\\\\\\\\\\

琥珀科学小品文，也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。经常运用一些说明方法，比如列数字，打比方，举例子，作比较等方法。体裁特点：1.科学性2.准确性3.生动性4.知识性5.通俗性6.趣味性体裁：科学小品文

以物命题，揭示课文的写作对象。

思考：课文中的这块琥珀是什么样子的？它是怎样形成的？有什么价值？资料链接珀琥琥珀是松柏科植物的树脂滴落，掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化形成，故又被称为“树脂化石”或“松脂化石”。琥珀的形状多种多样，有淡黄色、褐色或红褐色，一般透明，表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫或植物碎屑。燃烧时有香气，可以用来制造琥珀酸和各种漆，也可以做装饰品。走近作者柏吉尔（德国）柏吉尔(1804—1882),德国科学家、科普作家。他以拟人、夸张和想象的写作手法，描述了天体运行的关键，揭示自然界乃至宇宙的奥秘。个人简介

《乌拉·波拉故事集》,《活动》,《爱的代价》等。主要作品检查预习1.“扎”有几个读音？组词()()。2.交流分享你收集的关于琥珀的资料。3.预习时有不懂的地方，请提出来。学习任务二书写指导掌握生字生字认读读一读，并在文中找到相应的句子。琥hǔ嗡wēng脂zhī拭shì渗shèn俯fǔ番fān埋mái澎péng珀pòpài湃zhá扎识记技巧“王”作偏旁的字，通常与美玉有关。“氵”作偏旁的字，表示和水有关。汹涌澎湃的海水，像一条翻腾的巨龙。部首归类识记法琥珀渗澎湃多音字认读扎zāzhāzhá扎裤脚扎辫子扎针扎实安营扎寨挣扎尝试用这些词造句。生字新词怒吼松脂拂拭餐饮

nù

hǒuzhīcānshì划动晌午辣椒渗出挣扎一番埋藏冲刷推测详细huá

shǎngshuācè

xiáng

làshèn

zhēng

fān

mái拭笔画：9部首：扌结构：左右音序：S组词：拂拭擦拭辨字组词：式（）试（）轼（）造句：我每天都要把自己的书桌擦拭得干干净净。

shì重点生字提示样式试卷轼车重点生字提示餐笔画：16部首：食结构：上下音序：C组词：餐饮午餐谚语：天下没有免费的午餐。成语积累：一日三餐风餐露宿秀色可餐饥餐渴饮

cān重点生字提示晌笔画：10部首：日结构：左右音序：S组词：晌午半晌梦里不知身是客，一晌贪欢。——李煜字歌：一日走半晌闭口无声响看见几垧地终于知方向

shǎng挣笔画：9部首：扌结构：左右音序：Z组词：挣扎挣脱zhēng辨字组词：争（）筝（）睁（）两只小虫被一大滴松脂包住了，它们拼命挣扎了一番，终于不动了。造句：重点生字提示争吵风筝睁眼番笔画：12部首：田结构：上下音序：F组词：一番番茄辨字组词：翻（）播（）蕃（）

fān经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。造句：重点生字提示翻开播出吐蕃1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。2.看准每个字在田字格里的位置。3.看清每个字的结构，放慢速度。4.严格按笔顺描写。书写练习词语积累怒吼松脂拂拭灰尘美餐晌午热辣辣淹没挣扎成千上万冲刷断绝推测详细情形词语理解松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。松脂用力支撑。挣扎根据已经知道的事情来想象不知道的事情。文中指根据看到的琥珀的外观形态对其形成过程进行猜想。推测学习任务三朗读课文整体感知阅读提示1.默读课文，提出自己不懂的问题，并试着解决。2.这块琥珀有什么特点？3.课文哪几个自然段讲了这块琥珀的形成经过？4.透过这块琥珀能推测出什么？小组交流这块琥珀有什么特点？从课文中找出对应的描写。（1）透明的；（2）有一只苍蝇和一只蜘蛛躺在里面；（3）它们的腿四周有几圈黑色圆环。小组交流试着在文中找到对应内容的段落。可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。透过这块琥珀可以推测出什么？梳理结构试着划分课文段落并概括大意。分段内容第一部分：第1自然段第二部分：第2—12自然段第三部分：第13—17自然段第四部分：第18自然段讲故事发生的时间。讲琥珀形成的过程。讲琥珀是怎样被发现的。讲琥珀的样子和价值。概括内容用一句话简单说说课文主要内容。课文主要讲了这块琥珀形成和发现的过程，以及它的科学价值。达标训练04DABIAOXUNLIAN一、给下列加点字选择正确的读音。松脂（zhǐzhī)埋藏（mánmái)划动（huàhuá)拂拭（shìsì)挣扎（zhāzhá)晌午（xiǎngshǎng）二、词语搭配。飒飒地（）暖暖地（）嗡嗡地（）快乐地（）高大的（）厚厚的（）澎湃的（）透明的（）响照着穿过飞舞松树松脂波涛琥珀三、按课文内容填空。1.海在很远的地方翻腾（）。3.水把森林淹没了，波浪不断（）着树干。4.从那块琥珀，我们可以（）发生在几万年

前的故事的详细情形。2.晌午的太阳（）地照射着整个树林。怒吼热辣辣冲刷推测总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结1.了解“科学说明文”的体裁特点。2.认读运用本课的多音字：扎。3.我对琥珀的认识_______________。4.我想探讨研究的问题有_________。我的收获点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业1.默读课文，与家长分享故事。抄写

生字新词。2.思考完成课后练习第二、三题。课程结束人教部编版四年级语文下册第二课时琥珀素养分析1单元主题2学习新知3达标训练4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：阅读课文，从课文中感受作者对传统文化的喜爱，增强文化自信。语言运用：能用自己的话说出琥珀的形成过程；能说出作者推测的依据。思维能力：能在阅读中提出自己不懂的问题，并试着用不同的方法解决。审美创造：学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法；体会课文语言表达的生动。素养分析自主阅读，理解琥珀的形成和发现的过程。能联系必备的条件，体会作者推测的合理性。学习重点默读课文，体会作者生动形象的表达。能试着提出不懂的问题，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题琥珀飞向蓝天的恐龙◎阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。◎展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。纳米技术就在我们身边千年梦圆在今朝学习新知03XUEXIXINZHI学习任务一复习字词感知文意琥hǔ嗡wēng脂zhī拭shì渗shèn俯fǔ扎zhá埋mái澎péng珀pòpài湃番fān生字回顾怒吼松脂拂拭灰尘美餐晌午热辣辣淹没挣扎断绝情形冲刷推测详细成千上万词语复习本文首先交代了故事发生在（），接着描述了琥珀（）的过程，然后讲述了琥珀是怎样被发现的，最后说明了琥珀的（）和（）。很久很久以前形成样子价值内容回顾学习任务二品读课文理解内容2.琥珀的形成过程是怎样的，需要哪些条件？4.琥珀的科学价值表现在哪些方面？3.联系琥珀形成的过程，探讨作者的推测依据是什么？1.哪些词句体现了说明文准确表达的特点？阅读提示这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几万年了。自由朗读课文第1自然段。是否能删掉？我知道：||

不能删去，原句表达的意思是大概、估计的不确定的数字，是科学家的推测。体现了科学说明文语言表达的_________。严谨性推算出来的数字准确表达琥珀的形成经历了几个阶段？1.松脂形成松脂球（第2-9自然段）2.松脂球变成琥珀（第10-12自然段）两个阶段默读课文第2-9自然段，松脂球形成的条件是什么？

课文用了哪几个词描写太阳，说明天气______。||结合形成的条件，用自己的话描述松脂球形成的过程。炎热小组探究一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。这句话运用了_____的修辞手法，形象生动地写出了小苍蝇的轻松愉快。找找文中还运用了哪些修辞手法？拟人语句解读忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。这句话运用了_______描写，观察修饰这些动词的词语“慢慢、小心”可以知道蜘蛛_____。找出句中的动词。动作紧张语句解读默读课文第10-12自然段，松脂球变成化石的条件又有哪些？在文中批注。1.时间变化2.地壳变化

几十年，几百年，几千年，又是几千年

陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来……那些松脂球，淹没在泥沙下面。文流梳理看图，用自己的话说说琥珀形成的过程。文流梳理

从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。科学价值琥珀是怎样被发现，它的价值表现在哪些方面？默读课文第13-18自然段。推测故事研究昆虫

孩子赤着脚走过海滩，踩到了埋在沙里的琥珀（一只苍蝇和一个蜘蛛好好地躺在这块透明的琥珀里）。发现琥珀文流梳理“推测”是什么意思？联系琥珀形成的过程，说说下面推测的依据。天气很热，松树才能渗出松脂。2.晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。“推测”：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。由松脂变成松脂球，再变成化石，需要这么长的时间。1.约莫算来，总有几万年了。交流示范你还能在文中找出哪些作者的推测依据？没有海逼近树林，就不能把松脂球埋在泥沙里，渔民的儿子也不可能在海滩上发现琥珀。3.海在很远的地方翻腾怒吼。琥珀里躺着苍蝇和蜘蛛。4.蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。交流探究你还有哪些不懂的自己解决不了的问题，请提出来交流解决。

课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？1.琥珀中有一只苍蝇和一个蜘蛛，蜘蛛是苍蝇的天敌，并且它们离

这么近，因此可以推测蜘蛛在捕食苍蝇；2.松树如果要渗出一大滴能包住两只小虫的松脂，因此推测当时的

天气一定很热；3.根据琥珀中“腿的四周显出好几圈黑色的圆环，推测它们当时曾

有过挣扎。所以课文说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万

年前的故事的详细情形。”解决疑难

读课文后面的“阅读链接”，找出课文中的相关段落，体会它们在表达上的不同。

1.课文运用合理的推测，通过叙述和描写的方式，按顺序写出了琥珀的形成的过程。语言生动形象，更有趣味性。

2.“阅读链接”先是概括写出了树脂形成了琥珀，接着具体写了形成的三个阶段。语言严谨、平实，条理分明。

考参交流互动学习任务三课外拓展自我提升提示||

1.必要条件：故事发生在炎热的夏天，这个条件不能变。因为炎热的夏天才会有松脂流出，昆虫更活跃。请你发挥想象，想想课文中描写的那块琥珀还有可能是怎样形成的。小组交流提示||

2.重点改写两只小虫如何被裹在松脂里这一部分。其顺序是：树受伤，从伤裂处渗出松脂——苍蝇落入松脂里——蜘蛛捕食苍蝇——松脂不断淌出，形成松脂球。小组交流《琥珀》一课中，作者通过________________、__________生动具体地说明了这块琥珀的___________，交代了这块琥珀的科学价值，激发了我们探索大自然的兴趣及对科学的兴趣。丰富的想象合理的推测形成的过程主题归纳1.本文用词准确恰当，表达清楚完整。2.本文是以讲故事的形式描述了琥珀（）过程。3.了解琥珀的科学价值，领会推测的合理性。4.对化石的认识___________________________。我的收获达标训练04DABIAOXUNLIAN1.一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。

(仿写拟人句)

______________________________________________2.它划动腿，向下爬。(扩句)

______________________________________________3.松脂球把两只小虫重重包裹在里头。(改成“被”字句)

______________________________________________它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬。两只小虫被松脂球重重包裹在里头。一只小鸟放开清脆的喉咙，在树枝上欢快地歌唱。句子练习例：之所以推测苍蝇和蜘蛛曾经挣扎过，是因为琥珀里两只小的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。结果原因1.之所以推测故事发生在松树林里，是因为____________________。琥珀是松脂球化石2.之所以推测地壳发生了变化，是因为__________________________。琥珀是在海滩的泥沙下发现的3.之所以推测天气十分炎热，是因为____________________________。只有天气热松柏才渗出大滴松脂仿写句子在那块()的琥珀里，两个小东西仍旧好好地()。我们可以看见它们身上的每一根()，还可以想象它们当时在()的松脂里怎样()，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的()。从那块琥珀，我们可以()发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在()时代，世界上就已经有()和()了。透明躺着毫毛黏稠挣扎圆环推测远古苍蝇蜘蛛1.根据课文内容，完成填空。2.这块琥珀的特点是什么？___________________________________________________________。透明的，有一只苍蝇和一个蜘蛛躺在里面，腿四周有几圈黑色圆环。3.这块琥珀的发现有什么科学价值？用横线画出来。课内阅读总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结\\\\\|\\\\\\\\\\\\\\\

琥珀故事发生的时间（1）形成过程（2-12）发现过程（13-17）科学价值（18）松脂球琥珀推测故事研究昆虫科学小品文丰富的想象合理的推测顺序详略特点课文梳理点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业1.积累：摘抄本课优美的句子。2.查阅资料，进一步了解有关化石

的知识。课程结束第一课时第二课时5

琥珀蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；过去、现在、未来，述说着科技的精彩……人文主题阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。语文要素第一课时猜一猜图中是什么？初知内容琥珀hǔpò大多表示珍贵的玉器或宝石由此我们可以推测出琥珀的什么特征？看题目，你有什么想知道的？?什么是琥珀?文中的这块琥珀有什么特点?琥珀是怎样形成的带着问题自读课文，试着在文中找到答案。是一种透明的松柏树脂的化石。琥珀特点黄色、透明、硬、里面包裹着昆虫。自由读课文，遇到不认识的字，借助拼音读准确；遇到生僻的字词，多读几遍，把句段读通顺；有疑问处，做好标记。学习字词琥珀嗡脂拭渗俯扎番埋澎湃怒吼餐划晌辣挣刷测详hǔpòwēngzhīshìshènfǔzháfānmáipéngpàinùhǒucānhuáshǎnglàzhēngshuācèxiáng松脂拂拭挣扎晌午一番怒吼渗出热辣辣推测详细淹没冲刷shǎngmòxiángzhīshìshèncèzháfānlàshuā扎zházhā挣扎扎针勉强支持zā包扎提手旁书写时，提画偏竖钩的中部或稍偏上，横、提两个笔画要有区别。“式”在书写时左收右放。左边结构书写时，容易左倾，要将斜钩稍收，撇画起到补偏的作用；右部立刀旁第一竖笔稍短，偏中部以上，竖钩要长一些。左边“辛”部偏窄，竖变为竖撇；右部“束”撇画与“辛”的空间穿插，捺画舒展。带着自己的疑问默读课文，读完后提出自己不懂的问题。小组合作：一位同学说出自己不懂的问题，其余同学只说与别人不一样的问题，同时结合课文，相互启发，试着解答问题。提出问题小组整理本组还未解决的问题，梳理出最想解决的2～3个问题。全班交流，边交流边试着解决问题，整理出大家最想解决的几个问题。课文中哪些自然段写了琥珀的形成？哪些自然段写了琥珀的发现？第2～12自然段形成发现第13～17自然段第二课时细读课文，寻找关键信息，弄清楚整个故事的每一个细节。边读课文边寻找信息，摘录关键词，完成“鱼骨图”。关键信息时间起因经过结果地点人物约几万年前夏日晌午蜘蛛想吃苍蝇老松树林重重包裹漫长化石苍蝇、蜘蛛一齐地质变化淹没结合这些信息，用自己的话说一说这块琥珀形成的经过。不能遗漏信息时间起因经过结果地点人物约几万年前夏日晌午蜘蛛想吃苍蝇老松树林重重包裹漫长化石苍蝇、蜘蛛一齐地质变化淹没作者是怎样介绍这块琥珀的？有可靠的依据叙述有条理起因、经过、结果之间有严密的逻辑关系用词非常准确请你用上“可以想象……因为……”的句式说一说“鱼骨图”上各个要素的想象依据。理解推测可以想象这个故事发生在约几万年前，因为琥珀化石的形成需要漫长的时间。在课文中找准依据，练习说一说。时间起因经过结果地点人物约几万年前夏日晌午蜘蛛想吃苍蝇老松树林重重包裹漫长化石苍蝇、蜘蛛一齐地质变化淹没全班交流。仔细听其他同学的发言，如果他/她说完的时候你还有补充，请举手发言。“松脂”这个词在文中多次出现，为什么要反复写松脂？找到相关的句子，并作出解释。那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。文章的线索晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。形成琥珀的必要条件两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。老松树对两个生命结束的同情研究琥珀有什么意义？可以发现古老的植物和动物，对于研究动植物有参考价值；对于研究地球气候、生物均有科学意义。文中最后五个自然段写了什么？为什么要写这些内容？有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踩着了沙里的一块硬东西，就把它挖了出来。“爸爸，你看！”他快活地叫起来，“这是什么？”他爸爸接过来，仔细看了看。“这是琥珀，孩子。”他高兴地说，“有两个小东西关在里面呢，一只苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。”在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的