节奏与旋律 统编版道德与法治七年级下册

人教统编版道德与法制七年级下册节奏与旋律教学课件指若干乐音经过艺术构思而形

成的有组织、有节奏的序列。指音乐运动中音的长短和

强弱。旋律节奏个体【小丽的生活】小丽是七年级一班的副班长，因为组织活动的能力强，学校推选她担任了学生会宣传部长，在课余时间里，与同学们一起参加了机器人创新团队的活动，学校每次排练节目，舞蹈队里总

少不了她的身影，节假日她也没有闲下来，经常与青湖市志愿者团队一起参加社会公益活动。她的生活每天都被安排的慢慢的

·

·

·

·

·

·青湖市志愿者团队(志愿者)机器人创新团队(队员)请分析小丽身上有哪些角色?承担什么责任?小丽扮演的角色学生会(宣传部长)班委会

(副班长)七(1)班

(学生)舞蹈队

(队员)生活中的“你”,一定也在不同的集体，不同的时间中扮演着不

同的角色，数一数你扮演的角色有

多少?都有哪些角色?我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。班级成员、班干部、

学生会干部、运动员

、社团成员、值日生

、团员、

……兴趣班成员、志

愿者、读者、乘

客、顾客、

……子女、孙子

女、哥姐第

妹

…

…社会家庭学校线上教学中，你是否有过这样的生活节奏?“上课时间到了，我还没吃饭呢”

,

“班主任老师要求七点上传早读照片，我又睡过头了

”

,

“手机电脑都在我手里，晚上我可以偷偷的多玩会手机了”……这样的生活节奏与线上教学的主旋律是否一致?会带来什么影响?不和谐音◆当自己的节奏与集体的旋律存在差异时

，就会产生不和谐旋律，影响集体和谐。◆当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可和谐音以顺利地融入集体。为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。【情景探究】一个周五的晚上，小丽妈妈的手机上收到了三条发给小丽的信息：一个周五的晚上，小丽妈妈的手机上收到了三条发给小丽的信息：1.你能说说小丽的烦恼是什么?2.如果你是小丽，你会如何做?说一说你的理由。中

国

移

动来自班主任来自校学生会主席收到短信的同学：我已经和校外舞蹈老师联系过，她只有本周六下午有时间。时间较紧，所以请收到同学们安排好自己的时间，务必参加排练。我们班的节目就靠大家了!具体时间下午1:15,地点：青少年宫三楼舞蹈房。路上注意安全!各位学生会部长：鉴于平时

大家学习都较忙，我们定于

本周六下午1点召开我校学生

会部长会议，主要商量换届选举问题，请大家务必克服

困难，准时参加!各位学员：由于周六上午本

人有事外出，经协商确认，本周的跆拳道课程调整至周

六下午1点，请准时参加!来自跆拳道教练WV93%■高学状况结果(要求)1.个人节奏与集体旋律相.和谐

时我们可以顺利地_

融入_集体2.个人节奏与集体旋律存在_差异_时我们需要_调整

自己的节奏3.不同集体中的角色无法统一节奏时角色之间的_

冲家能给我们带烦恼个人节奏与集体旋律的关系小丽的选择：选择参加跆拳道兴趣班王

理由：这是兴趣、爱好。选择班级节目排练■理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。选择参加学生会会议

理由：学生会的工作是影响全校学生管理的大事，最重要。小丽对待角色冲突时的考虑：自己更关注哪个集体，角色和责任的重要性，自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。【情景探究二】小丽经过一学期的跆拳道的培训，月底马上要参加县里的青少年跆拳道大赛了，心里无比的高兴，如果能在这次大赛里获奖，是对自己辛苦付出的最好肯定。这时，学校来通知说，本校组织排练的舞蹈节目将参加市里的表演，这对于小丽所在的学校是第一次参加市里的表演，对学校的荣誉至关重要。两个活动却在同一天进行。小丽不知如何抉择……小丽面临两难抉择，请你帮她分析一下，该作何抉择，理由是什么?当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自学地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。集体利益个人

利益怎样排解角色冲突(

1)考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考

虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

，(3)在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突

中学习过集体生活，让自己更好的融入集体.(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发集体中的小群体集体中的小群体在学校班级中，经常能够发现“三人一圈”“五人一伙”的小群体现象。

他们放学一起走，作业一起做，生日一起过

……在集体生活中，

一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。盘点学霸宿舍上述材料中，你是否感悟到小群体的积极作用?你是否属于某个小群体，你在这个群体中获得了哪些帮助?盘点学霸宿舍她们是西北大学化学与材料科学学院2016级本科生周凡、何恺凝、张雪婷白彩荷、金慧琳，经济管理学院2016级本科生程家鸣。如今，六人分别保送至复旦大学、中国科学技术大学、中国科学院大学、西安交通大学、比利时布鲁塞尔自由大学以及湖南大学。记者调查后发现：他们平时在学习上彼此激励，互相帮助，耐得住寂寞，吃得了苦

……(1)在小群体中，彼此相互接纳，

相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。(2)我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。(3)小群体融入集体生活时能感受到集体生活的美好。积极影响七年级有一个“小帮派”,周军为“大哥”,他们“重义气”,不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同

学给他们零花钱……探究活动：1你是否喜欢和这些同学交往?2这些“小群体”会给他们带来怎样的影响?影响消极(1)当小群体不能很好地融人集体生活时，我们就会与小群体之外的其他同学、集体的共同要求产生矛盾和冲突。(2)小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，往往会将自己利益置于集

体利益之上，沦为小团体主义。【知识拓展】江湖义气，意思是多指不顾原则地一味讲求朋友间的义气。江湖义气的特点是只讲友情，不讲是非，它表现为互相隐瞒、包庇和助长坏思想、坏行为，它的后果一害同学，二害自己，三害集体。政治生态中的小团体主义邓小平曾说过：“小圈子那个东西害死人呐!很

多失误就从这里出来，错误就从这里犯起。”习近平总书记明确指出：谁搞团团伙伙，谁没好明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。下场。如何正确对待小团体主义?我们需要“心怀一把尺子”,不为成见所“扰”,不为人言所“惑”,明辨是

非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。君子和而不同。

--《论语》君子周而不比。

--《论语》各美其美，美人之美，美美与共，天下大同!反

相

成

、

互

助

互同

想

成

、

相

辅

相

成

、

相是

不

同

一事物

之

间

相利