粤人版英语五年级上册-Unit5-Vocabulary-公开课教案【广东中山】

4/8Unit5SchoolLunch(TheFirstPeriod)名称：SchoolLunch课型：Story学段：高年段教材版本：开心学英语五年级上册执教学校：中山市西区中心小学执教教师：钟兰华FriendswithEnglish开心学英语五年级上册Unit5SchoolLunch教学设计(Story)一、课型课时：故事教学课，第一课时二、教学时间：40分钟三、教学内容：1.语言功能：学习运用有关“拥有”与“需要”描述一些真实的生活情景。2.话题：学校午餐。3.任务活动：Task1:Lookandsay.Task2:Pairwork.Task3:Watchthevideo.Task4:Answerthequestion.Task5:Actoutthestoryingroups.Task6:Retellthestory.4.对话材料：It’stimeforlunch.I’mhungry.Metoo.Let’smakeourownlunchtoday./Whatdoweneed?Weneedsomericeandmeat./Dowehaveanyfruit?No,wedon’t./OK.Weneedsomerice,meatandfruit./ButGogo,wherecanwegetallthefood?/Here!Comeon!Let’sgo.5.教学重点：(1)理解课文并正确运用句型：Whatdo(we)need?(We)needsome…表达所需。(2)能流利诵读课文并进行对话。6.教学难点：灵活运用句型Whatdowehave?Wehavesome…Whatdoweneed?Weneedsome…交流自己及他人所需。四、教学要求：（一）教学目标：1.语言知识目标：(1)学习运用有关食物话题范围的单词juice,rice,salt,sugar,meat,vegetable,tofu,fruit,need等单词。(2)能用所学句型学会表达自己和别人的所有及所需。(3)能阅读并理解文章的大意。2.语言技能目标：(1)能听懂故事并根据问题做出相应的回答。(2)能在图片、文字及声音的提示下读懂并复述故事，模仿读音朗读。(3)能够正确的运用have、need写句子。(4)全体学生能正确并有节奏地朗读韵律诗。3.情感态度目标：(1)学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣，并养成良好的学习习惯。(2)通过听做、说唱、玩演、读写等活动的设计，使学生在玩中学，在语言交际活动中，培养学生合作精神。4.学习策略目标：(1)通过课堂各种活动，学生学会自学，并逐步培养用英语思考的能力。(2)通过各种形式的教学活动激发学生学习英语的兴趣，让学生学会与他人交流与合作并养成良好的学习习惯。(3)在听和读的过程中，借助情景和上下文猜测词义或推测段落大意。5.文化意识目标：通过对比了解中国和西方不同的处事方法和态度。（二）教具准备：多媒体课件、图片、视频、课堂练习等。五、教学过程教学过程ProcedureActivitiesMethodsPurposePre-learningWarmingup1.Greetings.2.Guessgame:WhatisMr.Zhongdoing?HowisMr.Zhongfeeling?WhatdoesMr.Zhongwanttodrink?师生打招呼拉近距离。通过bodylanguage引导学生从thirty过度到hungry。Freetalk.(1)Leadin.Wherecantheygetallthefood?(2)Guess:What’sintheMagicsupermarket?用图引导学生归纳meat,drink,fruit,vegetables等各类单词，为下面学习打下铺垫。PresentationListenandanswer.1.WhereareTony,JennyandGogo?Theyareatschool.2.Aretheyhappy?No,theyaren’t.Theyarehungry.3.Whatdotheywanttodo?Theywanttocooktheirownlunch.用Listening作为新课的序幕，极大地激发学生的好奇心和集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。Watchandlearn.4.Whatdotheyneed?Theyneedsomerice,meat,fruitandvegetables.5.Wherearetheynow?Theyareattheshoppingmall.6.Whydotheygotothesupermarket?Theywantsomerice,meat,fruitandvegetables.用视频整体呈现语篇，以完成问句任务引导学生认真观看视频并回答问题，激发学生探究新知的好奇心。Readandlearn.Wherecantheygetallthefood?Theycangetallthefoodinthesupermarket.再次创设情景，用问句激发学生英语思维和提高学生表达能力。Post-learningExtension1.Roleplay.Actoutthestory.2.Retellthestory.3.Learntomakepineapplefriedrice.4.Practicetomakejuiceandsalad.同桌间运用目标句型进行练习，表演，复述story。通过练习制作juiceandsalad进一步巩固目标词汇和句型。Assignment1.Readthestory.2.Makeyourownlunchathome.检验和拓展所学内容。六、板书设计Unit5SchoolLunch七、课堂练习八、教学反思本课教学目标明确具体，教学流程清晰，学生在活动中运用语言，巩固所学，使全体学生都能参与到学习活动中。教学能发挥教师的引导作用，体现学生的主体地位。本课有以下亮点：