大班绘本语言公开课教案《一园青菜成了精》应彩云

汇报人：大班绘本语言公开课教案《一园青菜成了精》应彩云2024-01-30目录课程背景与目标教学内容与重点难点教学方法与手段运用课堂活动设计与实施评价策略及反馈调整资源开发与利用建议01课程背景与目标Chapter介绍绘本的作者、创作背景以及绘本在儿童文学中的地位和影响。作者与创作背景故事梗概绘本风格与特点简述绘本的故事情节，包括主要角色、事件以及所传递的主题思想。分析绘本的画风、色彩运用、文字排版等特点，以及这些特点如何与故事内容相得益彰。030201绘本《一园青菜成了精》简介强调以儿童为中心，关注儿童的兴趣、需求和发展规律，注重培养儿童的综合素质。儿童本位倡导在游戏中学习，通过游戏激发儿童的学习兴趣和动力，提高教学效果。游戏化教学注重多元化评价，关注儿童的个体差异，鼓励儿童自我评价和同伴互评，促进儿童全面发展。多元化评价应彩云教学理念及特点鼓励儿童在集体中表现自己，与同伴交流互动，培养儿童的社会交往能力和合作精神。引导儿童理解绘本中的故事情节和主题思想，培养儿童的想象力和创造力。通过绘本阅读，培养儿童的语言表达能力，提高儿童的词汇量、语法结构和阅读理解能力。通过绘本中的角色和情节，引导儿童体验情感，培养儿童的同理心和关爱他人的意识。认知发展目标语言发展目标情感发展目标社会性发展目标课程目标与预期效果02教学内容与重点难点Chapter

绘本主要情节梳理导入绘本，介绍背景一园青菜在农夫走后，开始成了精，展开了一场大战。梳理绘本情节通过图片和文字的引导，帮助幼儿理解绘本的主要情节，包括青菜们的角色、动作、表情等。引导幼儿复述鼓励幼儿用自己的语言复述绘本的主要情节，提高口语表达能力。引导幼儿学习绘本中的重点词汇，如“成了精”、“大战”、“威风”等，通过图片、动作等多种方式帮助幼儿理解词义。学习重点词汇引导幼儿学习绘本中的生动表达方式，如“绿头萝卜称大王，红头萝卜当娘娘”等，感受语言的韵律和美感。学习表达方式鼓励幼儿尝试运用所学词汇和表达方式描述其他事物，提高语言运用能力。拓展词汇运用重点词汇及表达方式学习拓展延伸内容结合绘本内容，拓展延伸相关知识，如蔬菜的种类、生长过程等，丰富幼儿的知识面。解析绘本难点针对绘本中的难点部分，如角色关系、动作理解等，进行详细解析，帮助幼儿更好地理解绘本内容。激发幼儿想象鼓励幼儿发挥想象力，想象绘本中未呈现的情节和场景，培养幼儿的想象力和创造力。难点解析与拓展延伸03教学方法与手段运用Chapter03鼓励表达鼓励幼儿大胆表达自己的看法和想法，培养语言表达能力和自信心。01精心设计问题结合绘本内容，设计富有启发性的问题，激发幼儿思考兴趣。02逐步引导通过层层递进的问题，引导幼儿深入思考绘本故事情节和角色特点。启发式提问引导思考准备角色道具为幼儿准备绘本中的角色道具，增强角色扮演的真实感和趣味性。分配角色任务根据幼儿兴趣和特点，分配不同的角色任务，让幼儿在扮演中体验故事情节。情境模拟创设与绘本故事相符的情境，让幼儿在模拟中感受故事氛围和情感。角色扮演增强体验感受将幼儿分成若干小组，每组幼儿共同完成任务，促进彼此间的交流与合作。分组合作鼓励幼儿在小组内互相学习、互相帮助，共同提高语言表达能力。互相学习每组幼儿完成任务后，组织分享交流活动，让幼儿展示成果、分享经验。分享交流小组合作促进交流互动04课堂活动设计与实施Chapter选取绘本《一园青菜成了精》中精彩、富有表现力的段落，进行朗读练习，确保流畅、有感情地朗读。准备阶段组织学生围坐成圈，教师或学生代表进行绘本朗读，其他学生跟随倾听，感受绘本的语言韵律和故事情节。实施阶段鼓励学生分享自己对于绘本内容的理解和感受，教师给予积极反馈和引导。分享阶段绘本朗读分享会提前告知学生需要准备绘画材料和工具，如彩笔、水彩、画纸等。准备阶段引导学生根据绘本《一园青菜成了精》中的场景和角色进行创意绘画，可以绘制自己想象中的青菜精灵形象、青菜园风光等。创作阶段将学生的绘画作品展示出来，组织学生进行互相欣赏和评价，鼓励学生表达自己的想法和感受。展示阶段创意绘画展示活动确定主题01围绕绘本《一园青菜成了精》的主题，确定讨论话题，如“青菜精灵的寓意是什么？”、“从绘本中学到了哪些关于自然和生命的知识？”等。分组讨论02将学生分成小组，每组选择一个话题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，倾听他人的意见。分享交流03各小组选派代表分享本组的讨论成果，其他小组进行补充和提问，教师进行总结和点评。主题讨论会05评价策略及反馈调整Chapter在绘本阅读过程中，教师采用观察记录法，对孩子们的阅读表现进行实时记录。观察孩子们对绘本内容的兴趣程度、理解程度以及阅读时的情感态度等。通过观察孩子们在阅读过程中的表现，评估他们的语言发展水平、想象力、创造力等方面的能力。观察记录法评估表现在孩子们阅读过程中，教师采用口头反馈的方式，及时对孩子们的表现进行指导和改进。针对孩子们在阅读过程中出现的问题，如发音不准确、理解有偏差等，教师及时进行纠正和引导。同时，教师也采用鼓励性语言，对孩子们的表现给予肯定和鼓励，激发他们的阅读兴趣和自信心。口头反馈及时指导改进通过总结性评价，帮助孩子们回顾绘本内容，加深对故事情节和人物形象的理解。同时，教师也引导孩子们对自己的阅读表现进行反思和评价，提升他们的自我认知和评价能力。在绘本阅读结束后，教师进行总结性评价，对孩子们的整体表现进行总结和归纳。总结性评价提升认识水平06资源开发与利用建议Chapter123引导幼儿仔细阅读绘本中的文字和图画，理解故事情节和角色特点。《一园青菜成了精》原版绘本推荐阅读与蔬菜、精灵等相关的其他绘本，如《蔬菜宝宝大冒险》、《精灵的菜园》等，丰富幼儿的阅读体验。相关主题绘本向幼儿介绍绘本作者的创作历程和背景，帮助幼儿了解绘本的艺术价值和文化内涵。绘本创作背景资料绘本资源推荐阅读蔬菜知识科普网站引导幼儿浏览蔬菜知识科普网站，了解各种蔬菜的生长过程、营养价值等，增强幼儿对蔬菜的认知和兴趣。精灵文化介绍视频播放有关精灵文化的介绍视频，让幼儿了解精灵的起源、特点等，加深对绘本中精灵角色的理解。在线绘本阅读平台利用网络平台提供的在线绘本阅读功能，让幼儿随时随地阅读《一园青菜成了精》等绘本。网络资源拓展学习渠道家庭菜园实践引导家长带领幼儿在家中种植蔬菜，让幼儿亲身体验蔬菜的生长过程，培养幼儿的观