中职《劳动教育》十四五课件第六单元教案

“十四五”职业教育国家规划教材《劳动教育》第六单元教案教学目标：1.理解劳动是创造价值的最重要手段，社会的方方面面都离不开劳动，通过学习让学生明白通过劳动可以为国家、为社会创造更多的价值。2.掌握历史进程中劳动在科技、智慧、环保等领域发挥的重要作用，明白劳动体现在生活中的每一个领域，了解生活中常见的特色劳动成果。3.通过深入劳动之中，培养学生认真细致、力求精致的学习态度以及严谨、规范、开拓创新的职业精神。教学重、难点：1.LED灯泡的组装方法和流程。2.声学元器件的检测和焊接。3.榫卯结构的设计与加工。4.塑料软管的装饰与搭配。5.草莓的采摘和存储方法。6.蔬菜的播种与移苗。7.掌握插花的基本原则，学会水瓶插花和花泥插花的技巧。8.干花的四种制作方法。9.风筝的主要制作流程。10.掌握钩针编织的基本针法，学会看图编织简单的钩针编织作品。11.掌握收纳盒外壳和抽屉的制作技巧。12.掌握剪纸的几种技法，学会团花剪纸的技巧。教学过程：（一）导入：案例：2019年3月，某小学的科技节“益智活动”学年百人竞赛正在如火如茶地开展，3月21日下午，是三年级的巧拼孔明锁比赛。孔明锁是中国传统的智力玩具。拼装时需要仔细观察，认真思考。赛前，三年级各班学生在班级内进行了初赛，每班选出11名选手参加学年决赛。决赛现场，小选手们的眼睛紧盯着一个个外观严丝合缝的小木块，开动脑筋思考。比赛开始，只见孔明锁在孩子们的手中拆解、重装，手指来回飞舞，锁棒啪啪作响，心情跌宕起伏，整个比赛激烈、有趣、酣畅淋漓。那些心灵手巧成功恢复原型的孩子们，脸上都洋溢着成功的喜悦!小小孔明锁，凝结大智慧。通过这个活动培养了学生的观察能力、动手能力，极大地激发了学生的科技兴趣，促进了智力的发展。教师提问：同学们知道孔明锁是什么吗?你知道它是怎样构成的吗?你觉得我国古代的制作工艺值不值得我们传承和学习?（二）讲授新知1.光明使者——组装LED灯教师提问：同学们，你们知道自己家中使用的灯具都是什么种类吗？都有什么区别呢？教师讲授（1）学习知识①LED灯的优点A发光效率高B消耗电能少C使用寿命长D安全且环保E光线柔且稳②LED灯的使用情况通过多方材料的调查研究统计，我国居民家庭中采用LED灯照明的还不到30%,调查显示80%的居民并不清楚LED灯的优势和节能特点，除了一些新装修的家庭会随着市场发展逐渐采用LED灯照明，基本不会有家庭考虑更换传统灯泡选择LED灯照明。因此LED灯的市场还有很大的前景，光源节能行动还要靠一代新人传承发扬。教师讲授（2）掌握技能①准备材料②实施组装A检测核心元器件B焊接电路板C整体装配D功能检验E连接灯口F完成组装G检验测试教师提示：未成年人禁止私下进行此类活动师讲授（3）躬行实践学生分组讨论如何改善灯泡，回家后在父母的陪同下，进行实践。（家长、老师、同学将根据每个人分享的作品进行任务评价）2.节能行动——组装声光控节能开关教师提问：现在电灯都非常普及了，市场上还出现了很多声控开关的灯泡，如小区楼梯间。还有哪些场合会出现声控灯呢？学生讨论。教师讲授（1）学习知识①了解电路特点②认识核心元件A驻极体话筒B光敏二极管C单向可控硅原件教师讲授（2）掌握技能①准备材料②实施组装A检测核心元器件B焊接电路板C整体装配D功能检验教师提示：未成年人禁止私下进行此类活动师讲授（3）躬行实践学生分组讨论如何制作灯泡，回家后在父母的陪同下，进行实践。（家长、老师、同学将根据每个人分享的作品进行任务评价）3.鲁班传承——制作孔明锁教师提问：同学们，你们知道什么是榫卯吗？咱们的生活中，有那些用到了榫卯呢？教师讲授（1）学习知识①榫卯从功能角度来说，榫卯是木质器物之间起连接作用的一种结构，称为榫卯结构，多应用于建筑、家具、生产工具等方面。榫卯是在两个木构件上所采用的一种凹凸结合的连接方式。凸出部分叫榫（或榫头）；凹进部分叫卯（或榫眼、榫槽），榫和卯咬合，起到连接作用。这是中国古代建筑、家具及其他木制器械的主要结构方式。榫卯结构是榫和卯的结合，是木件之间多与少、高与低、长与短之间的巧妙组合，可有效地限制木件向各个方向的扭动。最基本的榫卯结构由两个构件组成，其中一个的榫头插入另一个的卯眼中，使两个构件连接并固定。榫头伸入卯眼的部分称作榫舌，其余部分则称作榫肩。榫卯结构广泛用于建筑，同时也广泛用于家具，这体现出家具与建筑的密切关系。②榫卯的发展榫卯结构作为中国传统文化的一部分，最早可追溯到7000年前的新石器时代。1973年，距离宁波市区约20公里的余姚市河姆渡镇发现了距今六七千年的新石器文化遗址，人们称之河姆渡遗址，在河姆渡遗址，人们发现了大量榫卯结构的木质构件。在我国很多古建筑和实木家具中木材多采用凹凸式连接，凸出来的榫头以及凹下去的卯眼完美地切合在一起，使家具更为牢靠稳定，榫头完美代替了钉子的存在。到了明清时期榫卯技术有了更进一步发展，榫卯工艺达到了木质工艺的顶峰，在当时堪称无缝连接的榫卯技术成为工艺家具史上一颗闪亮的星。③榫卯的种类榫卯结构在中国的使用具有悠久的历史，是中国红木家具的一大特色。许多明清时期的红木家具距今已有几百年的历史了，虽略显陈旧，但家具整体的结构仍然完好如初，其中，榫卯结构是功不可没的。传统红木家具各连接部位，一律以榫卯相接，不仅严密、牢固，还有装饰作用。榫卯结构的种类很多，就其使用的部位、功能和形态而言，大体可分为明榫、暗榫、套榫、夹头榫、插肩榫、抱肩榫、钩挂榫、燕尾榫、楔钉榫、走马销、格角榫、托角榫、粽角榫、龙凤榫、围栏榫、挂榫、半榫与札榫等。教师提问：在学习完以上的榫卯类型后，你们再思考一下，生活中，有哪些建筑或者物品用上了榫卯？教师明确：接下来，咱们就一起做一个简单的榫卯小物件——孔明锁！教师讲授（2）掌握技能教师提问：有人知道什么是孔明锁吗？①孔明锁的制作，准备材料②孔明锁的组装教师讲授（3）躬行实践学生分组讨论如何制作孔明锁，回家后在父母的陪同下，进行实践。（家长、老师、同学将根据每个人分享的作品进行任务评价）4.铝丝妙用——制作小自行车教师提问：铝线丝编织工艺是一种手工工艺，它是利用铝线丝，通过弯折、连接等方法制成作品。铝线丝材质较铁丝柔软，而且可塑性好。通过作者的合理设计，作品往往能表现出生动而鲜活的个性，令人赏心悦目，爱不释手。铝线丝编织的作品也可作为艺术摆件摆放在展示柜。同学们，你们有做过或者拥有一个铝丝制作的物件吗？教师讲授（1）学习知识①编织线的种类A铝线的分类市面上生产的铝线丝主要有彩色圆线、彩色扁线、彩色圆线雕花线、彩色扁线压纹线、彩色扭纹线、迷彩线等。B铝线的规格我们在选择铝线的时候不光要选择合适的颜色来搭配工艺品的色彩，而且需要选择不同的尺寸，就彩色圆线而言，一般市面上常见的直径尺寸有0.8mm、1mm、1.5mm、2mm几种规格。②铝线编织常用工具A尖嘴钳，常用的手工钳，别名修口钳、尖头钳。B圆嘴钳，钳头呈圆锥形，适宜于将金属薄片及金属丝弯成圆形。C斜口钳，主要用于剪切导线，元器件多余的引线，还常用来代替一般剪刀剪切绝缘套管、尼龙扎线卡等。D水口钳，主要用于剪电线、电子元件引脚、修边塑料产品、剪小金属丝。③彩色塑料软管彩色塑料空心软管是一种普通环保PVC材料，主要用于手工模型、饰品的色彩装饰搭配，实用效果非常好，一般常用尺寸有外径3mm、内径2mm,外径4mm、内径3mm等规格，在色彩搭配上有多种颜色可选。教师讲授（2）掌握技能课堂练习：准备材料，跟随教师步骤进行实践。（注意课堂实践安全）教师讲授（3）躬行实践学生分组讨论如何制作铝丝小物件，回家后在父母的陪同下，进行实践。（家长、老师、同学将根据每个人分享的作品进行任务评价）5.享受丰收——采摘草莓教师提问：同学们，如今有机农场的开设越来越普遍了，你们在闲暇的时候，有去相似的地方采摘果蔬吗？那么什么是有机农场呢？教师讲授（1）学习知识①有机农场的概念有机农场主要是指在生产中不采用基因工程获得的生物及其产物，不使用化学合成的农药、化肥、生长调节剂、饲料添加剂等物质，遵循自然规律和生态学原理，协调种植业平衡，采用一系列可持续发展的农业技术以维持持续稳定的农业生产体系的一种农场。农场以“科学化管理”为标准，以“天然绿色”为理念进行水果蔬菜种植。②有机农场的作物特点A食品安全环保，有利于保障人民身体健康。化肥农药的大量施用，会对农产品造成污染，给人类生存和生活留下隐患。近几年，各类癌症呈上升趋势，甚至有些地方"谈食色变"。有机农业不使用化肥、化学农药，因此产品更加安全环保，有利于保障人体健康。B减轻环境污染，有利于恢复生态平衡。现如今化肥农药的利用率很高，容易造成环境污染。例如化肥大量进入江河湖海中造成水体富营养化，影响鱼类生存；农药在杀病菌害虫的同时，也增加了病虫的抗性，使病虫害猖獗，农药用量愈来愈大，施用的次数愈来愈多，进入恶性循环。有机农场的生产方式，可以减轻污染，利于恢复生态平衡。课堂活动（小组比赛）：请小组代表上台进行演讲——有机蔬菜的优势，其余小组进行评分。教师讲授（2）掌握技能①草莓的挑选②草莓的采摘③草莓的清洗④草莓的储存每小组准备十个问题，派出小组代表进行回答。教师讲授（3）躬行实践有机会可以让家长带去有机农场欣赏田园风光，并进行采摘、挑选、清洗、储存等。（老师、同学将根据每个人分享的作品进行任务评价）6.开心农场——阳光菜园教师提问：蔬菜是人们日常生活中不可缺少的食物，随着生活水平的提高，人们越来越关注蔬菜的营养及安全。有些人已经开始尝试自己种菜，但如果没有土地，怎么种菜呢？教师讲授（1）学习知识①阳台种菜的好处菜市场的蔬菜往往要经过收割、包装、运输、上架等过程，需要经过较长时间才辗转到消费者手里，新鲜度会打折扣。放在冰箱储存的蔬菜可能会产生有害物质，而且营养成分会有所损失。如果我们自己在阳台上种植，蔬菜不仅新鲜，而且可随时采摘，随时食用，营养成分更高。阳台种菜不但能部分满足家庭的蔬菜供给，还能绿化美化生活空间、净化室内空气，分解室内有害物质、吸收室内甲醛，调节空气湿度，让室内环境变得更舒适。阳台种菜还可以让我们了解大自然，了解植物生长的知识，培养自己的劳动能力，增强自己的成就感与责任感，还能起到愉悦心情的作用。②适合在阳台栽种的蔬菜A周期短的速生蔬菜：小油菜、青蒜、芽苗菜、芥菜、青江菜、莜麦菜等。B收获期长的蔬菜：番茄、辣椒、韭菜、芫荽、香菜、葱等。C节省空间的蔬菜：莴苣、葱、姜、香菜。D易于栽种的蔬菜：苦瓜、胡萝卜、姜、葱、生菜、小白菜。E不易生虫子的蔬菜：葱、韭菜、番薯叶、人参草、芦荟、角菜等。③如何根据阳台朝向选择蔬菜朝南的阳台是全日照，阳光充足、通风好，是最理想的种菜阳台，几乎全部蔬菜都是在全日照机会下生长最好。一般的蔬菜一年四季均可在朝南的阳台上种植，如黄瓜、苦瓜、番茄、菜豆、金针菜、番杏、芥菜、西葫芦、青椒、莴苣、韭菜等，此外，莲藕、荸荠、菱角等水生蔬菜也可以在朝南的阳台种植。朝东、朝西的阳台为半日照，可以种植喜光耐阴的蔬菜，如洋葱、莜麦菜、韭菜、丝瓜、香菜、萝卜等。朝西的阳台夏天西晒时温度较高，可能使某些蔬菜被晒伤，轻者落叶，重者死亡，所以最好在阳台角载植蔓性耐高温的蔬菜。朝北阳台全天几乎没有日照，蔬菜的选择范围最小，应选择耐阴的蔬菜种植，如莴苣、韭菜、芦笋、香椿、蒲公英、空心菜、木耳菜等。④种菜的容器选择几乎任何类型的容器都可用来种菜，除了常见的花盆、花槽等容器外，许多生活中常用的器物经过改装都可用于种植蔬菜，如塑料盆、提桶、花箱、花槽、木箱、铝皮箱、镀锌铁皮箱、塑料盒、坛子、食物罐，乃至浴盆、烧烤盘等都可加以利用。⑤阳台种菜的注意事项A根据蔬菜特性，选择能满足根系发育需要的花盆，如瓜果类根系发达，需要大型的花盆，茄果类可稍小。使用的基质必须清洁，营养，无病虫害，彻底消毒。B保证肥水供给，盆栽蔬菜营养有限，必须勤浇肥水，可采用无味的有机肥，适时浇水和控水。C可利用某些微生物促进蔬菜的生长，如具有固氮、解磷作用的根瘤菌、光合细菌和溶磷菌，通过这些有益菌的活动来促进蔬菜对养分的充分吸收。D枝整蔓管理。蔬菜在长到一定程度时需要去顶，抑制生长，减少养分消耗，促进结果，必要时，还需打掉侧枝。此外，阳台上种植的蔬菜不仅要求长势好，还要求美观有艺术性，矮生作物要及时整枝去除黄叶，番茄、瓜果类要用竹木或钢筋搭成各种形状的架，使其攀缘生长。教师讲授（2）掌握技能①播种与移苗A播种前处理B播种C移栽②土壤与肥料A无土栽培B有土栽培③阳台种菜常见问题及其防治措施④简易种菜盆的制作教师讲授（3）躬行实践学生分组讨论如何种植盆栽，并在回家后进行实践。（家长、老师、同学将根据每个人分享的作品进行任务评价）7.美化居室——插花艺术教师提问：同学们，你们知道什么是插花吗？教师明确：插花艺术即插花，它是将剪切下来的植物的枝、叶、花、果作为素材，经过一定的技术（修剪、整枝、弯曲等）和艺术（构思、造型、设计等）加工，重新配置成一件精致完美、富有诗情画意、能再现自然美和生活美的花卉艺术品。插花艺术起源于人们对花卉的热爱，人们通过对花卉的定格，表达某种意境，从而体验生命的真实与灿烂。教师讲授（1）学习知识中国插花艺术历史悠久，自六朝起，发展至今有近2000年的历史，是中国传统文化中最优美的古典艺术之一。在宋朝，插花与挂画、焚香、点茶并称为“四艺”,是名门望族、大家闺秀自小就需要具备的生活艺术与修养。在日本，花道至今仍是女孩子们从小就要掌握的技能之一。中国插花不同于西洋插花，它造型婉约，形态生动，强调的是意境之美，含蓄并崇尚自然。“虽由人作，宛自天开”是中国插花的最高境界。①插花的种类与特点A传统东方式插花B传统西方式插花C现代自由式插花②插花布置要与环境协调A客厅B书房C卧室D餐桌E墙体③花材的分类A按花材的形态a线形花材b团形花材c异形花材B按植物的器官a切枝。从植株上剪切下来的木本枝条。b切叶。从植株上剪切下来的叶片。c切花。从植株上剪切下来的花。有单花与花序之分，但都以观花为主。d切果。从植株上剪切下来的果实。C按花材的性质a鲜花花材。即鲜切花，具有生命活力。b干花花材。经过干燥处理的植物材料，可保持植物的自然形态，且可人为染色。④插花的花器及基本道具A插花花器B插花基本道具a铁丝（或铜丝）b黏性胶带c花刀、花剪d花泥⑤插画的基本原则A高低错落B疏密有致C虚实结合D仰俯呼应E上轻下重F上散下聚教师讲授（2）掌握技能①水瓶插花②花泥插花教师讲授（3）躬行实践学生分组讨论如何插花，回家后进行实践。（老师、同学将根据每个人分享的作品进行任务评价）8.留住鲜艳——干花的制作教师提问：颜色靓丽、香气怡人的鲜花，是我们装点家居、美化环境的首选。但想要让室内一年四季都充满花的气息却并不容易，我们是否可以长时间保留花的色彩与香气呢？教师讲授（1）学习知识①干花的概念②干花的优势：观赏期长、色彩丰富、形态多样、绿色环保③干花的用途：装饰环境、制作香囊、泡茶饮用、制成书签教师讲授（2）掌握技能①鲜花的选择：品种的选择、颜色的选择、花形的选择②干花的制作：风干法、压制法、烘干法、干燥剂法③干花的护理教师讲授（3）躬行实践学生分组讨论如何制作干花，回家后进行实践。（家长、老师、同学将根据每个人分享的照片进行任务评价。）9.一飞冲天——风筝制作教师提问：同学们，你们小时候有放过风筝吗？教师讲授（1）学习知识①风筝的起源与发展中国是风筝的故乡。对于风筝的起源，有着不同的传说，相传最早的风筝是由古代哲学家墨翟制造的。据《韩非子·外储说左上》记载，墨翟居鲁山（今山东青州一带）“子为木鸢，三年而成，蜚一日而败。”是说墨子研究了三年，终于用木头制成了一只木鸟，但只飞了一天就坏了。墨子制造的这只“木鸢”就是中国最早的风筝的雏形。后来鲁班根据墨翟的理想和设计，用极薄的木片或竹片做原材料，制作了最早的风筝。汉朝以后，由于纸的发明和应用，在制作风筝时，逐渐以纸代木，称为“纸鸢”。它常被用于传递信息、飞跃险阻等军事需要。到了唐朝，由于社会的安定、文化经济的发展，带来了中国传统节日的盛行，风筝很快传入民间，成为人们的休闲娱乐的玩具。五代时，人们又在纸鸢上系竹哨，风吹竹哨，声如筝鸣，故称“风筝”。②风筝的种类A软翅风筝B硬翅风筝C串式风筝D板子风筝E桶形风筝F组合风筝教师讲授（2）掌握技能①准备材料与工具②加工木条：下料、加工③捆绑骨架：固定中点、固定四周④制作筝面：剪裁、粘贴、固定⑤制作筝尾：切纸、绕制、固定⑥拴牵引线：打孔、拴线、打结⑦放飞风筝教师讲授（3）躬行实践学生分组讨论如何制作风筝，回家后进行实践。（老师、同学将根据每个人分享的作品进行任务评价）10.神奇钩针——制作杯垫教师提问：同学们，你们知道书本上所示的这些漂亮的小物件是怎么做出来的吗？教师讲授（1）学习知识钩针编织是一种古老的手工工艺，早在19世纪，它在英国、美国与法国就已逐渐地普及，当时的人们大多用钩针编织来修补破掉的蕾丝，因为这是一个比较省钱的方法。1840年，第一本讲述钩针编织法的书籍由英国出版。从该书的内容上看，早期的钩针编织花样着重于生动的配色，以及线材与织品的搭配，例如棉花和螺纹亚麻质料的线材，最好拿来做蕾丝，而羊毛毛线，最好拿来做衣物。随着时代的发展，钩针编织艺术也在不断地创新变化着。由于它组织结构的灵活性，用一根针和一根线，就能编织出各种各样的图案和形状，这就使得它所应用的范围也越来越广，从最初的服装领域发展到现在的生活用品、饰品、玩具等领域，并在各个领域发挥着它独有的艺术优势，展现着它独特的艺术魅力。教师讲授（2）掌握技能①钩针编织的基本针法A编织线和钩针的持法：编织线的持法、钩针