9《说“木叶”》课 统编版高中语文必修下册

导入我们从小就接触古诗词，对其已比较熟悉，但大家有没有想过：古诗词究竟有哪些基本特质?我们今天要学的这篇文章，一定会对我们认识古诗词有新的启发。说“木叶”林庚学习目标1.走近作者，了解作者的风骨以及诗歌研究的成就。2.学会“提要钩玄”，抓住每段重点句，梳理作者的写作思路；3.通过吟咏诵读，体会文中所引诗句的意蕴，感悟诗歌语言的暗示性；4.学以致用，另选意象，思考此意象的暗示性。壹诗人风骨，学者风范走近作者

林庚(1910—2006)，字静希。著名诗人、诗歌理论家、博古通今的文学史家，在文学、哲学、佛学、诗文、书画诸方面都极具造诣。20世纪30年代，林庚在清华大学读书，与吴组湘、李长之、季羡林号称清华园“四剑客”；晚年又与吴组湘、王瑶、季镇淮并称“北大中文四老”。林庚的研究主要涉及唐诗、楚辞、文学史等方面，显示出诗人学者的独有特色。

在唐诗研究方面，他提出的最著名的论点是“盛唐气象”和“少年精神”，其研究成果汇集在《唐诗综论》里。出版过《春野与窗》《北平情歌》等新诗集及古典文学专著《诗人李白》《诗人屈原及其作品研究》等。我承认在我的所有习作中，写得最好的，还是我学习林庚先生的那些诗。林先生也许并不知道，在我心中，他始终是我的诗歌启蒙者和引路人。

——谢冕凡是见过林庚先生的人，都说他仙风道骨，从里到外透出一股清气。他的确是远离尘嚣。他的超然似乎是因为无须介入世俗的纷争……尽管本世纪不乏兼备诗才和学力的通人，但像林先生这样诗性和理性交互渗透在创作和学问之中，并形成鲜明特色的大家却很罕见。——葛晓音贰提要钩玄，把握文脉提要钩玄本文讨论古诗词鉴赏的问题，传递的信息比较密集，在阅读时要注意提要钩玄（精辟而简明地指明主要内容）。请快读阅读文章，重点抓住每个文段的首句和尾句，或者抓住高频的关键词，梳理出本文的思路。!删去例子!划记观点!整理脉络每段大意1：从屈原《九歌》开始，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。2：“木叶”就是“树叶”，但是古代诗歌中“树叶”的十分少见。大量的是用“木叶”，后来又发展到用“落木”。3：“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同，关键在于“木”字。4：“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。每段大意5：“木”为什么有这个特征。因为诗歌语言在概念的背后，还躲着暗示性，它仿佛是概念的影子。6：“木”的第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息。7：“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。把握文脉《说“木叶”》1.指出现象（第1至3段）：“木叶”成为诗人笔下钟爱的形象，而“木叶”形象的关键在一个“木”字。2.分析原因（第4至6段）：说明了“木”的两个艺术特征，以及为什么有这些特征。3.总结全文（第7段）：“木叶”与“树叶”在艺术形象上的差别一字千金。叁诗歌意蕴，涵泳品味体会文中所引诗句的意蕴，试着辨析“树叶”与“木叶”、“落木”与“落叶”的意味的不同。一．树、叶:1、后皇嘉树，橘徕服兮。——（战国楚）屈原《橘颂》译文：橘啊，你这天地间的佳树，生下来就适应当地的水土。2、桂树丛生兮山之幽，偃蹇（yǎnjiǎn）连蜷兮枝相缭。——《楚辞﹒招隐士》译文：桂树丛生在那深山幽谷，枝条纠缠树干盘绕弯曲。3、庭中有奇树，绿叶发华滋。——《古诗十九首》译文：在春天的庭院里，有一株嘉美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵，显得格外生气勃勃。4、叶密鸟飞碍，风轻花落迟。——（南朝）萧纲《折杨柳》译：叶子太密了，鸟飞起来就不方便；风如果吹得轻些，那么叶子就不会那么快落下来了。5、皎皎云间月，灼灼叶中华。岂无一时好，不久当如何。—（东晋）陶渊明《拟古·其七》解析：皎皎，光明的样子。灼灼，花盛的样子。华，同花。一时好，一时之美好。指“云间月”圆而又缺，“叶中花”开而复凋。月和花美在一时，不能长久。6、高树多悲风，海水扬其波。——（三国）曹植《野田黄雀行》译文：高高的树木不幸时常受到狂风的吹袭，平静的海面被吹得不住地波浪迭起。7、风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。——（宋）周邦彦《满庭芳》赏析：写春光已去，雏莺风中长成了，梅子雨中肥大了。“清圆”二字绘出绿树亭亭如盖的景象。徕，同“来”总结艺术特征请用2-3个形容词，评价这个艺术形象的艺术特征。艺术形象艺术特征树叶繁茂、饱满、碧绿柔软二．木叶：1、袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。——（战国楚）屈原《九歌﹒湘夫人》译文：袅袅，形容微风吹拂。波，微波泛动。万物不住摇啊秋风吹拂，洞庭湖波涌啊，落叶纷飞。2、洞庭始波，木叶微脱。——（南朝）谢庄《月赋》译文：洞庭湖的湖面开始有了波浪，于是树叶就开始渐渐脱落了3、木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。——（南朝）陆厥《临江王节士歌》译文：诗的开端即以“木叶”、“江波”、“月浦”、“云山”等景物组成一幅气象开阔、气韵凄清的秋景图。4、秋风吹木叶，还似洞庭波。——（北朝）王褒《渡河北》黄河边上的“木叶”在秋风中纷纷飘落，想来此时此刻，那浩荡的秋风也同样吹拂着江南的洞庭湖水……5、亭皋木叶下，陇首秋云飞。——（南朝）柳恽《捣衣诗》译文：水边平地上的树叶，纷纷飘落；陇首山头上的秋云，飘飞在空中。6、九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽东。——（初唐）沈佺期《古意》赏析：时间已到了九月，秋深了，天凉了，窗外频频传来撩人心绪的捣衣声和秋风催落叶的声音。女主人公不由得想起了自己苦苦思念的夫婿，远戍辽阳一去就是十年！

总结艺术特征请用2-3个形容词，分别评价这几个艺术形象的艺术特征。艺术形象艺术特征树叶木叶繁茂、饱满、碧绿柔软干燥，疏朗与绵密的交织三．落叶：1、美女妖且闲，采桑歧路间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩。——（三国）曹植《美女篇》译文：年青的姑娘美艳优雅，在岐路采桑，桑树枝条柔动，落叶轻飘。2、静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。——（唐）司空曙《喜外弟卢纶见宿》注释：见宿，留下住宿。宁静的夜晚四周没有近邻，我荒居旧屋家道早就赤贫。枯黄的老树在风雨中落叶，昏暗的灯光映照白发老人。3、日暮风吹，叶落依枝。——（南朝）吴均《青溪小姑歌》译文：太阳落山，微风轻吹，飘落的树叶思念枝头。

总结艺术特征请用2-3个形容词，分别评价这几个艺术形象的艺术特征。艺术形象艺术特征树叶木叶落叶繁茂、饱满、碧绿柔软饱含水分、繁密干燥，疏朗与绵密的交织四、落木/高木：1、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——（唐）杜甫《登高》赏析：集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀。“无边”“不尽”，使“萧萧”‘滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸索之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝：壮志难酬的感怆。2、辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。—（南北朝）庾信《哀江南赋》译文：如同凋零的树木一般离开了洞庭湖，去往涔阳到那最远的水滨。3、秋月照层岭，寒风扫高木。——（南朝）吴均《答柳恽》赏析：秋月照在层层的高岭之上，令人感到凄清而幽冷，寒风吹拂着高高的树木，枯黄的树叶纷纷飘零。

总结艺术特征请用2-3个形容词，分别评价这几个艺术形象的艺术特征。艺术形象艺术特征树叶木叶落叶落木繁茂、饱满、碧绿柔软饱含水分、繁密干燥，疏朗与绵密的交织空阔、洗净绵密本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗？写“木叶”的真正目的何在？阐述诗歌语言暗示性的特点。古诗人钟爱“木叶”“木叶”的艺术特征诗歌语言的暗示性现

象

原因

理论

现象——本质全文总结在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。一般人根本不了解文字和情感的密切关系，以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些。其实更动了文字就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。——朱光潜《咬文嚼字》肆另选意象，学以致用研读教材第67页第三个学习任务，思考：“柳”经常出现在什么样的场景中？能引起哪些联想？表达怎样的情感？柳闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（王昌龄《闺怨》）灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人？（罗隐《柳》）柳扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。（郑谷《淮上与友人别》）渡头杨柳青青，枝枝叶叶离情。（晏几道《清平乐》）柳阴直，烟里丝丝弄碧。隋堤上、曾见几番，拂水飘绵送行色。登临望故国，谁识京华倦客？（周邦彦《兰陵王》）补充诗句无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。（韦庄《台城》）纤纤折杨柳，持此寄情人。一枝何足贵，怜是故园春。（张九龄《折杨柳》）“柳”的暗示性谐音“留”，离愁别绪；无法把握自身命运的感慨；对年华易老、盛衰无常的感慨与悲痛；有故乡的意思，表达思乡之情。体味下列诗句中各意象暗示的意义，把它们与各自表达的