高一下学期清明节主题班会活动方案

清明节主题班会活动方案一、主题确定本次班会的主题为“清明节”，旨在通过此次活动，让同学们更深入地了解清明节的历史渊源和文化内涵，传承传统文化，弘扬孝道精神。二、班会目的通过此次班会，希望同学们能够:1.了解清明节的历史、文化和习俗，增强对传统文化的认识和尊重;2.学习清明节期间的传统礼仪，提升个人文化素养;3.弘扬孝道精神，树立尊重先人、缅怀先烈的意识。三、活动内容1.讲解清明节起源和习俗通过PPT展示或现场讲解的方式，向同学们介绍清明节的起源、发展历程、背景地位和习俗，包括扫墓、踏青、插柳、放风筝等。清明节，又称踏青节、行清节、三月节、祭祖节等，是中华民族古老的节日，也是最重要的祭祀节日之一，是祭祖和扫墓的日子。它源于据传始于古代帝王将相“墓祭”之礼，后来民间亦相仿效，于此日祭祖扫墓，历代沿袭而成为中华民族一种固定的风俗。它不仅是人们祭奠祖先、缅怀先人的宗亲节日，也是中华民族认祖归宗的纽带，更是一个远足踏青、亲近自然、催护新生的春季仪式。（1）清明节的起源和发展:清明节的起据传始于古代帝王将相“墓祭”之礼，后来民间亦相仿效，于此日祭祖扫墓，历代沿袭而成为中华民族一种固定的风俗。据说清明节起源于据传始于古代帝王将相“墓祭”之礼，后来民间亦相仿效，于此日祭祖扫墓，历代沿袭而成为中华民族一种固定的风俗。清明节的起源据传始于古代帝王将相“墓祭”之礼，后来民间亦相仿效，于此日祭祖扫墓，历代沿袭而成为中华民族一种固定的风俗清明最早只是一种节气的名称，其变成纪念祖先的节日与寒食节有关。晋文公把寒食节的后一天定为清明节。在山西大部分地区是在清明节前一天过寒食节；榆社县等地是在清明节前两天过寒食节；垣曲县还讲究清明节前一天为寒食节，前二天为小寒食。（2）清明节的历史背景与地位清明节源于据传始于古代帝王将相“墓祭”之礼，后来民间亦相仿效，于此日祭祖扫墓，历代沿袭而成为中华民族一种固定的风俗。据历史记载，在两千多年前的春秋时代，晋国公子重耳逃亡在外，生活艰苦。跟随他的介子推不惜从自己腿上割下一块肉让他充饥。后来，重耳回到晋国，作了国君（即晋文公），大肆封赏所有跟随他流亡在外的随从。惟独介子推拒绝接受封赏，带了母亲隐居绵山。晋文公无计可施，只好放火烧山，他想，介子推孝顺母亲，一定会带着老母出来。谁知这场大火却把介子推母子烧死了。为了纪念介子推，晋文公下令每年的这一天，禁止生火，家家户户只能吃生冷的食物，这就是寒食节的来源。而寒食节的后一天，即清明节，晋文公率众臣到绵山下的介庙祭奠介子推，逐渐演变成如今的清明节习俗。清明节与春节、端午节.中秋节并称为中国四大传统节日。2006年5月20日，中华人民共和国文化部申报的清明节经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2008年被正式确立为法定节假日。（3）清明节的习俗清明节的习俗据传始于古代帝王将相“墓祭”之礼，后来民间亦相仿效，于此日祭祖扫墓，历代沿袭而成为中华民族一种固定的风俗。要谈清明节，须从古代一个非常有名的，现在已失传的节日——寒食节说起。①扫墓察祖中国历史上，寒食禁火，祭奠先人，早已蔚为习俗。唐朝之后，寒食节逐渐式微，于清明节扫墓祭祖成了此后持续不断的节俗传统。唐朝皇帝还曾下令将扫墓视为“礼经旧制”，成为当时“五礼”之一。唐朝之后，寒食节逐渐式微，并与清明节合二为一。踏青的风俗也传承为清明扫墓祭祖的重要活动，其文化内涵传衍为怀念祖先、感恩思源的思想表达，成为民族认同、民族凝聚力的重要文化基础。清明墓祭仪式凝聚着民族精神，传承了中华文明的祭祀文化，抒发人们尊祖敬宗、继志述事的道德情怀②踏青踏青为春日郊游，也称“踏春”，一般指初春时到郊外散步游玩。旧时曾以清明节为踏青节，不过，踏青节的日期因时因地而异，有正月八日的，也有二月二日或三月三日的，后来则以清明出游踏青居多。踏青的起源据传始于上古帝王继位之礼，后来民间相仿成俗，历代承袭成为习惯。踏青除了欣赏大自然的湖光山色、春光美景之外，还开展各种文娱活动，增添生活情趣。③插柳清明节，中国民间有插柳习俗。专家介绍说清明插柳习俗，其来源普遍存在三种说法。据说，插柳的风俗，是为了纪念“教民稼穑”的农事祖师神农氏的。有的地方，人们把柳枝插在屋檐下，以预报天气，古谚有“柳条青，雨蒙蒙；柳条干，晴了天”的说法。杨柳有强大的生命力，俗话说：“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫。”柳条插土就活，插到哪里，活到哪里，年年插柳，处处成阴。清明插柳戴柳还有一种说法：原来中国人以清明、七月半和十月朔为三大鬼节，是百鬼出没讨索之时。人们为防止鬼的侵扰迫害，而插柳戴柳。柳在人们的心目中有辟邪的功用。受佛教的影响，人们认为柳可以却鬼，而称之为“鬼怖木”，观世音以柳枝沾水济度众生。北魏贾思勰《齐民要术》里说：“取柳枝著户上，百鬼不入家。”清明既是鬼节，值此柳条发芽时节，人们自然纷纷插柳戴柳以辟邪了。④放风筝放风筝也是清明时节人们所喜爱的活动。每逢清明时节，人们不仅白天放，夜间也放。夜里在风筝下或风稳拉线上挂上一串串彩色的小灯笼，象闪烁的明星，被称为“神灯”。过去，有的人把风筝放上蓝天后，便剪断牵线，任凭清风把它们送往天涯海角，据说这样能除病消灾，给自己带来好运。2.诵读关于清明节的诗文邀请同学们提前准备一些与清明节相关的经典诗文，如《清明》、《寒食》等，在班会上进行诵读，感受古人的情怀和诗意。《清明》——唐.杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。赏析：描绘清明景象：诗中首句描绘了清明时节细雨纷纷的景象，营造出一种湿润、阴郁的氛围。传达哀伤情绪：“路上行人欲断魂”形象地传达出人们在清明节时的哀伤和思念之情。转折与希望：后两句通过询问酒家的位置，以及牧童遥指杏花村的动作，为诗歌增添了一些转折和希望。语言简洁明快：全诗用语简洁，通俗易懂，却能深刻地表达出清明节的特点和人们的情感。画面感强：使读者能够清晰地想象出诗歌中的场景和人物。深远影响：成为清明节的代表诗作，广泛流传。这首诗成功地捕捉到了清明节的氛围和人们的心情，具有很高的艺术价值和文化内涵。《寒食》——唐.韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。这首诗的意思是：春天的长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城中的柳树。傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣，袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。此诗前两句描写春日长安城的迷人风光，后两句则描绘了寒食节的独特景象，用“传蜡烛”这一特写镜头，生动地展现出寒食节的习俗和宫廷生活的景象，也暗含了作者对特权阶层的讽刺。3.开展祭奠先烈或家族先人活动组织同学们前往当地烈士陵园或家族墓地，进行祭奠活动。向先烈们默哀致敬，向家族先人表达缅怀之情，让同学们在庄严的氛围中感受孝道精神和家国情怀。四、活动形式1.小组讨论：同学们分组讨论清明节的意义和习俗，互相交流心得，加深对传统文化的理解。2.现场教学：通过现场讲解、示范等方式，教授同学们清明节期间的传统礼仪和习俗。3.互动游戏:设计一些与清明节相关的互动游戏，如猜灯谜、放风筝等，提高同学们的参与度和兴趣。五、时间安排1.开场介绍：5分钟2.讲解清明节起源和习俗：15分钟3.诵读清明节诗文：10分钟4.小组讨论：10分钟5.现场教学：15分钟6.互动游戏：20分钟7.祭奠先烈或家族先人：30分钟8.总结与分享：10分钟六、教育成果评价及提升方法1.教育成果评价：通过同学们在班会中的表现、参与度、以及后续的反馈，评价此次班会的教育成果。2.提升方法：在后续的主题班会中，继续加强传统文化教育，让同学们更加深入地了解和尊重传统文化;鼓励同学们在日常生活中践行孝道精神，如参与家庭祭祀、关心长辈等;组织更多的