部编人教版四年级语文下册习作《游-》教学课件

习作：游________第1课时第2课时我们还可以用什么方法记录下它的美呢？

用优美的文字描述它的美。创设情境，导语激趣第1课时选自“课前预习单”第1题1.收集并整理游玩的照片，选取印象最深的几张照片贴在下面的方框里。

暑假的时候，我去过九寨沟。九寨沟很美，真是“黄山归来不看山，九寨归来不看水”。九寨沟的湖泊很多，湖水是那样的清，那样的静。

我游玩过东湖绿道，东湖绿道也非常美。春天，樱花盛开的时候，樱园就像是花的海洋。

暑假的时候，我和妈妈一起去过黄山，在去光明顶的途中，要经过一线天。一线天真是太险了，又窄又陡。走过一线天，我浑身都湿透了。选自“课前预习单”第2题2.你最喜欢的地方是哪里？结合上面的照片，查找资料，说一说喜欢的理由。我最喜欢游_________。我喜欢的理由：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

黄山

（1）因为黄山是世界自然和文化遗产，为世界地质公园、国家级风景名胜区和自然保护区。（2）黄山总占地面积约1200平方千米，东起黄狮岭，西至小岭脚，北始二龙桥，南达汤口镇，黄山境内分为温泉、云谷、玉屏、北海、松谷、钓桥、浮溪、洋湖、福固九个管理区，包括200多个大小景点。（3）黄山以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”而闻名于世，拥有“天下第一奇山”之称。“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”是对黄山最好的评价。指导选材，明确要求上个周末，我去了我家附近的公园。这一次，我选择了一条与往常不同的游览路线。每到秋天，我就会去果园玩。我游览过长城，那里的烽火台给我留下了深刻的印象。从三位同学的对话中，你认为这次习作可以写些什么？可以写我家附近的景物，也可以写人文景观和自然景观。自然景观指自然界原有物态相互联系，相互作用形成的景观，比如大海、瀑布、极地、荒漠、沼泽、名山大川等。人文景观又称文化景观，指历史形成的、与人的社会性活动有关的景物构成的风景画面。很多我们耳熟能详的名胜古迹就是人文景观，如北京的故宫、颐和园，南京的中山陵，武汉的黄鹤楼，西安的大雁塔等。身边的景物，就是你经常看到的，熟悉的景物，如乡村、田野、居住的小区等。怎样才能将游览的过程写清楚呢？可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。印象深刻的景物要作为重点来写，注意把它的特点写出来。可以用过渡句，使景物的转换更自然。默读泡泡框下面的提示，思考：本次习作的要点是什么？按照游览的顺序写游览过的地方，要把游览的过程写清楚。

我想写游山的文章，我准备学习《七月的天山》的写法，先画好游览路线图，按照游览路线来观察和体验，走到哪里，就写到哪里。随着观察点的变化，呈现一个个景物或景象，再依次描写这些景物或景象，选择印象最深刻的一两个进行重点描写。

我准备写游九寨沟，按照游览的顺序，写清楚游览的过程。其中，对于九寨沟的湖泊我会重点写，写出九寨沟水清、水静、水美的特点。结合本单元课文内容，在小组内交流讨论：我们可以借鉴本单元课文的哪些写法呢？选自“课中导学单”活动一活动一：游________，路线我来绘。

确定游览的景点——_______，绘制游览路线图：

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）黄山市九龙瀑登玉屏楼，看迎客松观奇石走一线天登光明顶黄山

确定游览的景点——东湖绿道，绘制游览路线图：

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）梨园东湖海洋乐园东湖上划船杜鹃园荷园欢乐丛林选取重点，学写片段同学们的心目中都有自己印象深刻的景点。怎么把这些景物写具体、写生动呢？用有新鲜感的句子写出景物的特点。把自己看到的、听到的、想到的、感受到写具体。正面和侧面描写相结合来写，写具体，写生动。可以将直观描写和真实感受相结合，突出景物的特点。选自“课中导学单”活动二活动二：游_________，写美景。请你选取游览过程中印象最深的美景写一写，要求写具体，写生动。我选取的景点是____________。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一线天

通往光明顶的途中有一条十分陡峭、狭窄的隘道，就是一线天。放眼望去，只见道旁的壁崖高达数十丈，真可谓“天不容数尺光，道不并两人趾”。那几乎是90°垂直的石梯，看了让人心惊肉跳，似乎一失足就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。妈妈怕我有危险，让我从“升官发财道”上光明顶。但是我坚持要走一线天，因为我不想让自己后悔。妈妈拗不过我，决定和我一起走一线天。我一手扶着栏杆，一手拉着妈妈，一步一步小心翼翼地往上爬，生怕自己掉下去了。走过了一线天，我才发现自己浑身都湿透了，像刚从水里钻出来似的。评价标准评价星级是否突出了这个景物的特点描写是否生动，能否激发读者的游览兴趣描写是否有条理评价表☆☆☆☆☆☆☆☆☆对照评价标准，修改自己写的片段。选自“课末固学单”活动：巧用比喻句，增强句子的感染力。1.收集整理。（1）写昆明湖：_________________________________________________（2）写天山雪水：_______________________________________________________________________________________________________________2.仿写练习。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。

示例：九龙瀑——黄山第一大瀑，全长600米，落差300米，一瀑九折，一折一潭，形成九瀑九潭的壮丽奇观，就像九条弯弯曲曲的龙，怪不得人们叫它“九龙瀑”。第2课时精选素材，完成初稿选取一处印象最深刻的景物，运用前面学到的描写景物的方法，把它条理清晰地介绍给大家。交流习作，评议修改评价标准评价星级建议修改习作中是否有错别字、标点符号使用不当及语句不通顺的地方

是否按一定的顺序来写

是否突出了景物的特点

段落之间的过渡和景物之间的转换是否自然

读后有没有激发游览的兴趣

活动一：互评互改，互相提高。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆选自“课中导学单”活动一现在请同学们认真读读自己的习作，根据小组同学的意见修改自己的习作。选自“课中导学单”活动二活动二：你的美文我点赞。摘抄同伴写得好的语句，并说明理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：在玉屏楼东部有一棵千年古松，松树破石而出，形态优美，是十大名松之冠——迎客松。你瞧，那迎客松仿佛正弯着腰，伸出手，笑眯眯地欢迎我们呢！摘抄理由：________________________________________________用拟人的修辞手法，写出了迎客松的姿态美。选自“课后拓学单”请课后阅读刘白羽的《日出》、老舍的《趵突泉》，并试着在旁边作批注，把你认为值得借鉴的写作方法写下来。方法画路线图，理清思路标准是否按一定顺序写抓住重点写，突出特点是否突出景物的特点巧用过渡句，转换自然是否转换自然板书设计习作：游_________第1课时第2课时第1课时

同学们，你们喜欢旅游吗？请大家欣赏一组风景图片。课题导入这一处处风景就像一幅幅瑰丽壮美的图画，使我们感到大自然是那样的奇妙。摄影师用相机留住了它们的美，歌手用歌声唱出了它们的神奇，我们可以用什么方法记录下它们的美呢？在现实生活中，你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深呢？

上个周末，我去了我家附近的公园。这一次，我选择了一条与往常不同的游览路线。指导选材

每到秋天，我就会去果园玩。

我游览过长城。那里的烽火台给我留下了深刻的的印象。

从三位同学的对话中，你认为这次习作可以写些什么景物？

可以写自然景观，可以写人文景观，也可以写身边的景物。什么是自然景观？什么是人文景观？什么是身边的景物？自然景观人文景观身边的景物本次习作的要点是什么？在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。明确要点怎样才能将游览的过程写清楚呢？可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。印象深刻的景物要作为重点来写，注意把它的特点写出来。可以用过渡句，使景物的转换更自然。弄清写法写作提示：按游览先后顺序画一张游览线路图。从中选择两到三个有代表性的观察点，每个观察点再选择有代表性的景物作为重点内容详写，其他地点和景物略写。抓住代表性景物的特点，把自己的所见、所闻、所感写清楚，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来形象描绘。地点转换时，要用承上启下的过渡句，做好过渡衔接。明确重点这次习作，你印象最深刻的景物是什么，有什么特点？学写片段赶紧拿起你手中的笔，将印象最深刻的景点记录下来吧！范文欣赏我走进了一片竹林，光线突然暗下来，林中有一条碎石子铺成的小路，在透过绿荫的光线的照耀下，连石子也都染上了一层透明的绿色。风穿过竹叶，发出籁籁的响声，轻幽幽的，好像我曾在梦里听到过。竹林深处几椽灰色的屋瓦和大红色的墙，掩映在竹叶下。我停住了，一种难以言喻的静谧沁入了我的心脾。点评要点是否突出了这个景点的特点。描述是否生动，能否激起读者的游览兴趣。描写是否有条理。这是一段按空间顺序描写景物的习作片段。先写竹林的天，阳光透过竹叶，光线由亮变暗；再写竹林的地面，中间有一条碎石的小径；然后写竹叶的声，点评最后写竹林深处，有灰屋红墙。有景有物，线条明快，层次清晰。作者笔下这样一个美丽的地方，谁能不爱呢？课堂小结经过讨论和练习写片段，相信同学们已经掌握了本次习作的要领，在练习写片段中同学们展示了自己的语言功底。下节课我们就运用已经掌握的方法，完成本次习作。第2课时选取一处你印象最深刻的风景，运用前面学到的描写景物的方法，按照一定的顺序，条理清晰地把它介绍给大家。完成初稿指出习作中的错别字、标点符号使用不当及语句不通顺的地方。是否按一定的顺序来写。是否突出了景物的特点。读后有没有激起你游览的兴趣。交流修改优秀例文游北海公园北京的北海公园是我国现存历史最悠久、格局保存最完整的皇家园林之一。今天，我慕名而来，想饱览它的美景。我们从南门进入，沿着城墙穿过永安桥，登上了琼岛。琼岛上的苍松、翠柏、碧柳、红花、绿草，一一展现在我们眼前。最吸引我的是那苍松，它们形态各异：有的像撑开的巨伞，有的像矗立的宝塔，还有的像伸出的龙爪……

站在永安寺，看东湖和西湖，一边是静，一边是闹，让人更觉得动的活泼，静的恬淡。东湖荷塘偶尔会有一对绿头鸭肩并肩游着，而西湖上可以泛舟游赏美景。人们说，到了北海公园，不去白塔，终生遗憾。于是，我们直奔白塔。白塔，塔如其名，通体洁白如玉，像一个白玉瓶，高30多米，头顶镏金宝盖。而少年儿童电影——《祖国的花朵》中的主题曲《让我们荡起双桨》片段，就是以白塔为背景拍摄的。下了琼岛，我们乘船上了岸，往五龙亭走去。五龙亭因五个亭子连在一起而得名。远远望去，五龙亭宛若一条巨龙卧在湖中，碧波拍打着卧龙，好像在说：“睡吧，睡吧！”五个亭子中，唯有中间那个亭子