2024年初中历史下学期工作计划

第页2024年初中历史下学期工作计划初中历史下学期工作安排1

一、指导思想：

仔细贯彻党的教化方针和基础教化改革与发展的确定，坚持以德育为首，教学为中心。以政史地教研组工作安排为指导，全面实行学校对备课组工作的各项要求，根据新课程理念的要求，并以提高教学质量为主要目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，以提高课堂效率为切入点，达到提高老师专业素养、变更老师的观念、努力提高课堂教化教学水平的目的，加强历史学问的'综合复习，着重学生综合、分析实力的培育，直面中考，争取优异成果。

二、学期教学总体目标：

1.作好学生思想工作，让他们真正从心中了解历史学科在中考中的.地位，使他们能够主动参加到教学之中。

2.搞好常规教学，向四十五分钟要质量，提高课堂效率。大面积提高教化教学质量。

3.落实好集体备课制度，发挥集体才智，提高老师教化教学水平。

4.搞好教研工作，接着进行“课前要预习、课后无作业、内容当堂清”的课题探讨。

三、教材内容与学生状况简析：历史教化是义务教化阶段必修的公民素养课程，它充分体现了义务教化的普及性，基础性原则，重点突出重要历史人物、重大历史事务、主要历史概念、基本历史线索和历史结论，为学生的终身发展打下基础。本学期学习九年级下学期的历史，为世界现代史的内容，同时得复习七年级、八年级的全部内容，为中考作打算。

学生虽然对历史学科感爱好，但是心里仍存有副科不重要的想法，不情愿进行深化的探讨，不情愿花时间进行背诵，只是利用课堂学习一点，使学生基础学问不够扎实，尤其是理解实力不高，综合分析实力和解决问题的实力亟待提高，对于材料分析题，不会抓住重点去理解题意、分析问题、解决问题，致使问题回答精确率不高，更有部分学生基本只做选择题，不做材料题。

四、教学总体设想、详细措施：

1.作好学生思想工作，让他们真正了解历史学科在中考中

地位，使他们端正学习看法，真正学进去。

2.狠抓课堂效率,注意学问的落实。初三的学生,课业负担

很重,课余不行能有时间背历史,这就要求上课时保证课堂效率,当堂的学问争取当堂驾驭。通过对新课标的学习,我们力争:讲课内容少而精,线索简洁而清楚,课堂给同学肯定的时间当堂消2

化本节课的学问

3.仔细落实学校常规教学工作的要求，尤其是在备课的“透”、讲课“活”、作业“精”上下功夫，使每一节课有所收获。课课都精彩。强化集体备课意识，并且落实到实处，真正成为集体备课的的结晶。要确定考点、重点、难点，明确实力增长点，明确思维障碍点。

4.加强与同一班级其他任课老师的联系。初三的学生由于学习压力较大,心情比较简单波动。对此,我们应和其他任课老师联系,时刻驾驭着每个学生的状况,并且刚好的对症下药,争取不放弃任何一个学生。

初中历史下学期工作安排2

一、工作思路

本学期初中历史教学探讨工作的主要任务是坚持以课程改革为中心，加强课程理论的学习和探讨，加强青年老师的指导和培育，加强教学探讨和教学改革，加强历史教学评价、管理和服务，加强教学调研工作，努力解决课程改革过程中的新问题、新挑战，促进历史学科教研方式的转变和老师的专业成长，进一步推动统编教材真正落地。

二、主要工作

1.实行多种线上或线下教研活动，提高老师对课程标准和统编教材的`理解与执行实力，提升老师运用教材与开发课程资源的实力。

2.加强历史学科课程体系建设，大力推动历史学科校本课程体系建设，引导一线老师依据学校自身的发展实际，因地制宜地开发相关校本课程，建立健全学科课程体系。

3.扎实推动初中历史校本教研工作，大力开展以“课堂教学中如何更好的培育学科核心素养”的专项探讨，增加课程改革与实施过程中校本教研的针对性和实效性，逐步提高广阔历史老师课程改革与实施实力。

4.进一步加强初中历史学科教研网络建设，为历史老师供应更多的互动沟通的机会和资源沟通的机会。

5.组织开展市级初中历史学科老师基本功竞赛或统编教材优质课竞赛活动，为老师发展供应良好的平台，为参与20xx年全省初中历史好课堂评比做好打算工作。

6.为基层学校供应有效的教学指导和服务。充分发挥名、优老师的示范引领作用，组织部分名、优老师开展送教下乡活动。

初中历史下学期工作安排3

一、指导思想与目标

进一步落实以人为本的管理思想，以学生为本的教学理念，突出“育人”这个素养教化的核心主题。在落实以人为本思想的基础上，在素养教化新政的.指导下，提高广阔老师的思想道德水平和业务素养，提高教化教学质量。

二、教研总思路

20xx年教研工作的总体思路是，以素养教化新政为指针，以“育人”为主题，构建有效育人机制，提升育人效益;以“道德”建设为主线，以真实高效为主攻方向，创建教研新文化，构建有效教研模式，提升教研品质;以课堂探讨为核心，构建有效教学范式，提高教学均衡发展水平;以教化评价为突破点，构建符合素养教化新政的评价机制和体系，充分发挥评价的导向作用;以学生学力培育为中心，切实深化落实课程方案，提升学生的创新精神和综合实践实力。

三、教研工作重点

本年度教研工作的重点有三个：一是教研模式和效益，二是育人机制和效益，三是教学模式和效益。

深化实行“自主互助学习型课堂”教学探讨，构建符合学校实际的有特色的课堂教学范式;抓常规的落实，好用、科学、高效。

四、详细工作和要求

1、充分利用教研时间仔细学习新课标和新课程改革的有关文件，总结沟通新课改推行以来的阅历教训。仔细学习教化教学理论和教学大纲以及师德规范，提高自身素养和教学理念.

2、完善教研组制度，落实常规工作。

1)、开学初备课组定好教学进度和制定教学安排。

2)、作业和备课检查分为学期初，期中和期末三次检查。

3)、考试分月考，期中和期末。

3、抓好基础年级历史的教学工作，依据新课程改革精神，注意培育学生的创新精神和实践实力。主动探讨高考试题，充分发挥集体力气探讨高考方向，收集高考信息，力争使高考成果再上一个新台阶。仔细做好中考、会考复习研讨工

作。引导老师从探讨考试入手，做好信息沟通与探讨工作，找出教学中的薄弱环节，刚好改进教学，不断提高教学质量。

4、搞好历史课其次课堂和校内文化活动，力求活泼新奇，多样丰富，启人心智。

5、创建优秀教研组活动。期中考试左右时间教务处对教研组工作进行检查督导，学期末开展评比活动。

6、完善教研组多媒体教学资料、教具的建设工作，要求全组老师尽快驾驭多媒体教学手段，运用现代化手段提高教学效果。

7、做好学校科研课题工作,激励成员多学习多探讨，多撰写文章，并争取出成果。

8、加强合作，在合作中加强和改进教学探讨。

增加教研意识，学会以探讨者的目光谛视、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学和教研融为一体。加强集体探讨，加强集体备课，发挥集体的才智和骨干老师在教学过程中的带头作用，新老老师相互学习，共同成长，促进老师专业发展，共同提高教化教学质量。在教研活动中还要提倡实事求是、科学严谨的教研气氛，切实提高教研质量和水平。

初中历史下学期工作安排4

一、教情学情分析

本学期要考全册书的内容，复习时间紧，从12月中旬至期末考试约复习4课时。

从期中考试四个班的总体成果来看，在教学中要重点抓好一班、二班的中游学生，而且三、四班的特长生还需拔高。各个层次的学生都不能忽视。从每个班平常课堂对个别学生提问及检测状况看，学生基础学问驾驭不扎实，综合分析解决问题的实力需进一步提高。

二、复习重点及难点：

1、第一单元：元谋人、北京人、山顶洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黄帝、禅让制。

2、其次单元：夏商周的更替、世袭制、西周分封制、司母戊鼎和四羊方尊、春秋五霸和战国七雄、牛耕和铁农具的运用、都江堰、商鞅变法、屈原、扁鹊、孔子。

3、第三单元：秦始皇、陈胜吴广起义、汉武帝的大一统、张骞、丝绸之路、蔡伦。

4、第四单元：三国鼎立、淝水之战、孝文帝改革、王羲之、顾恺之。

三、详细措施：

1、做好思想工作，切实预防学生眼高手低的.问题，让学生安下心来仔细复习，查找不足之处。

2、细心设计题目和练习，有针对性的解决学生学习中存在的不足。

3、组织学生在复习过程做好互查的工作，相互促进。

4.刚好检验当堂学习效果，以确保基础学问驾驭坚固。

5.加大对边缘生及后进生的辅导和检查，以确保他们能巩固好基础学问。对学习自觉性差，成果较差的学生要严格要求，刚好督促他们完成任务并随时抽查、提问。

6、刚好反馈检测状况，查找教学漏洞，刚好弥补不足之处。

7、加大个人辅导力度，针对检测中出现的问题，因材施教。让各层次学生都各有所获，各有提高。

四、期末复习课时支配：

关于期末复习，我主要分了两个阶段。第一周主要是基础阶段，其次周主要是提升阶段。

初中历史下学期工作安排5

一、教学目标：

历史教学是贯彻德、智、体、全面发展方针，培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重要手段之一。要求学生学习和驾驭基础的历史学问，即了解中国古代史发展的基本线索，了解重要的历史事务、历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。向学生进行初步的辩证唯物主义和历史唯物主义教化，尤其是以发展规律教化，教会初入中学的学生初步驾驭记忆、分析、综合比较、概括等方法，培育学生学习和表述历史的实力，培育学生初步运用历史唯物主义的基本观点视察问题、分析问题的实力、识图、读史料的分析实力，增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感。

二、教材分析：

本册教材以隋朝到清朝初期为主要的历史发展线索。第一个单元“旺盛与开放的社会”，教科书内容的支配和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“旺盛”与“开放”。“旺盛”与“开放”，是反映一个主动向上的社会的两个侧面，具有同一性。其次个单元“经济重心的南移和民族关系的发展”，实际涉及“民族关系的发展”和“经济重心的南移”两个主题。这里“民族关系的发展”，既涉及民族融合的内容，也有反映民族政权并立与民族冲突的一面，都对“经济重心的南移”有影响。先概述民族政权并立时代的状况，后分析经济重心南移的缘由、列举经济重心南移的.表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展状况。第三个单元“统一多民族国家的巩固和社会危机”，教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进行了归纳组合。讲解并描述明清两朝加强专制统治的主要措施、郑和下西洋的史实、戚继光抗倭、郑胜利收复台湾和雅克萨之战等史实，使学生感受中国人民抗拒侵略的英勇斗争精神。通过《统一多民族国家的巩固》“列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实”，让学生“了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施”，最终《明清经济的发展与“闭关锁国”》以“简述‘闭关锁国’的主要表现，分析其历史影响。突出了明清时期中外的冲突与冲突，也为学生学习中国近代史，理解近代中国为何被动挨打作好铺垫。

三、学生基本状况分析：

七年级学生经过一个学期的学习对本学科学问产生了爱好，有肯定的学习动力。但两极分化现象比较严峻，学生的学习习惯较差，跟不上教学进度的较多。同时由于教材内容比上学期繁多，对于理解、分析实力较弱的七年级学生来说，学习起来会有肯定的难度。

四、教学方法和措施：

1、注意教学方法、教学手段的多样化和现代化，激发学生的学习爱好，使学生由要我学变为我要学。从学生的实际动身，确定教学目的、步骤，抓住教材的重点。课堂上体现因材施教，力争使每个学生各尽所能、各有所获，尽全力的开启学生的思维火花，使学生能主动学习、参加教学。充分利用现代技术教化手段，制作多媒体课件，力求学问趣味化，使学生爱学习，提高45分钟的'利用效率。

2、在教学过程中，不增加学生负担的前提下传授学问。在讲授过程中，留意引导学生纵横比较，穿针引线，使整个历史发展状况显得脉络清晰，思路清楚。同时，留意学习方法的传授，着意培育和提高学生用历史唯物主义观点分析问题、解决问题的实力。并在课堂上体现新的教化理念，注意培育学生的创新精神和实践实力。以学生为本，调动学生的主动性和创建性，转变传统的学习方式，为探究性学习创建条件。

3。加强素养教化理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为本”的原则，培育学生健康的生活看法，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。增加学生的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践实力，以及对社会的了解及适应实力。

4、关切、爱惜学生，加强与学生之间的沟通，拉近与学生之间的距离。特殊是要进一步提高对学困生的关注。重视非智力因素对学生学习的影响和作用，加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到刚好发觉问题，刚好解决问题。对“学困生”既要调动他们的学习主动性，培育学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

初中历史下学期工作安排6

为实现教学质量“四年提升规划”中“三年上水平”的目标，结合本人教学实际状况，特制定本教学工作安排

一、指导思想

本学期将依据学校工作精神,以全面推动尝试教化教学为指导,在学校教学部门的领导下,以打造高效课堂为目标,突出学的自主学习实力为主，加强常规教学的探讨力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量。

二、基本状况

(一)学生状况分析

七年级学生刚从从小学升入初中，表现为:新奇、好动、上进心强、学习的主动性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，很多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围围着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调。由于学习看法不端正,习惯又较差,相识又不足,故要达到预期的教学目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培育，严格管理和规范学生的行为，在教学中必需加大力度备好课,做好每一个课件,刚好巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

(二)教材分析

1、教材特点

本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。

2、教材内容

本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。

本教学材以提高学生的综合素养，培育学生的创新精神和实践实力为目标，探究新的教学途径和教学方法。课文特性显明、异彩纷呈。克服了注意教法轻视学法的弊病。留意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶好玩味。

教材第一单元主要讲解并描述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。使学生统分相识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族骄傲感。其次单元主要讲解并描述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革，使学生深刻相识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要讲解并描述秦汉政治、经济与文化的发展，使学生从学习中相识秦汉对后世的影响。第四单元讲解并描述了政权的分立和民族的融合。

3、教材重点、难点

教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价、自主学习实力的培育。

三、任务目标

增加学生对历史的学习爱好，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培育学生识图、读史料的'分析实力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务。

四、主要教学措施夯实基础，培育学生实力。

这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实基础，引导学生自己来探究历史发展规律，从而培育学生的实力。

2.优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。

3注意教学方法,教学手段的多样化和现代化。主动运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进行协助性教学。

4.加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考，刚好查漏补缺。做到刚好发觉问题，刚好解决。抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习看法,主动参加课堂的'读、思、练活动,使其成果在原有基础上更进一步。

5、使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好发觉不足，刚好总结。

初中历史下学期工作安排7

本学期我担当八年级和九年级的历史教学工作,依据学校制定的教学工作安排,现对本学期的详细工作做如下安排:

一、教学工作。

1.严格根据《历史课堂教学常规》进行授课。保证教学工作规范有序地进行。

2.教学工作中注意对学生基础学问的驾驭和基本技能的培育,引导学生养成良好的学习习惯。尤其是刚刚与八年级的学生接触,在正式授课前,建立历史课堂的规则,与学生共同遵守,创建文明的历史课堂。例如:老师遵守课堂时间,不说刺激学生的话语,授课语言要文明简练。学生遵守课堂纪律,按时完成学习任务等,希望通过这种方式能够建立良好的师生关系,提高课堂的学习效率。

3.教学工作做到有备无患,提前一周备课,思索适合学生的教学方法,有良好的教学设计。利用网络改善学生的学习方法,多渠道获得历史学问。可以利用电脑室,多媒体资源,图书资源,加强学习。本学期要提高对多媒体资源的利用。

4.教学过程中要关注学困生,防止学困生出现厌学心情。留意自己的言行,不要刺激学困生而出现流失现象。针对不同的学困生,实行不同的教学方法,进行分层作业,分层评价。

编写一套比较科学,比较适用的期末试卷。

二、个人业务素养提高。

1.做学习型老师。

(1)本学期接着作好做好理论学习工作。阅读《给老师的建议》并做好学习笔记。

(2)接着执行学校的读书活动的要求,本学期学习时间不少于70课时,并刚好做好学习笔记。学习过程中,针对自己的读书进行反思,并形成1到2篇有质量的论文,并主动向相关杂志投稿。

(3)主动想其他老师学习,取长补短,本学期听课应不少于20节。针对自己的教学也应主动做好教学后记和反馈,在教研组活动中进行每月的阅历沟通。

(4)主动参与学校组织的汇报课、观摩课活动。

2.做探讨型老师

(1)本学期接着开展课题探讨工作,并主动参与其他科研项目的探讨。

(2)建立自己的博客,开拓视野,与更多的同行在网络上进行沟通。

(3)主动参与学校组织的.各项学习培训工作。

三、主动备战中考

虽然距离中考还有很长的时间,但九年级的学生自我学习实力比较差,更须要加强训练。依据近年来中考试题的特点来分析,更加注意学生对基础学问的驾驭。因此,本学期要把握教学进度,注意对学生学习实力的提高,增加基础学问的训练。

我将严格遵守学校的各项规章制度,严格执行自己的教学安排,希望自己的工作能够取得肯定的成效。

初中历史下学期工作安排8

一、指导思想

以校教学安排为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言实力、教学实力;在历史与其他学科之间建立对话的`实力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析实力。

二、教学任务及目标

1、完成七年级下册所学内容;

2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。

三、基本状况分析

第一个单元“旺盛与开放的社会”，教科书内容的支配和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“旺盛”与“开放”。“旺盛”与“开放”，是反映一个主动向上的社会的两个侧面，具有同一性。这一单元的`8节正课，在人教版旧教材中大多能找到对应的内容，也能在新课标中找到对应的学问点。只有第1课《繁盛一时的隋朝》和第4课《科举制的创立》略显例外。新课标中，有关隋朝的内容比较少，只是在科举制度和科学技术部分略有涉及。但是，想要学生明白唐朝为何“旺盛”、如何“开放”，仅仅从唐朝历史的角度去陈述，唯恐略显苍白。因此，教科书设置了《繁盛一时的隋朝》这一课。课文用“南北重归统一”“大运输河的开通”两个子目，从政治、经济两个方面介绍了隋朝的发展状况，为学生更好地理解唐朝的旺盛与开放打下了基础。

为了突出主题“旺盛与开放”，这一单元的课，对隋炀帝的暴政、隋末农夫起义以及唐朝中后期的历史，包括安史之乱、藩镇割据、朋党之争、宦官专权、唐末农夫斗争等传统教材常常写到的内容，较少涉及。

其次个单元“经济重心的南移和民族关系的发展”，实际涉及“民族关系的发展”和“经济重心的南移”两个主题。它们不像第一单元的“旺盛”与“开放”那样，从字面到内容都具有同一性。这里“民族关系的发展”，既涉及民族融合的内容，也有反映民族政权并立与民族冲突的一面，都对“经济重心的南移”有影响。但要在有限的篇幅里简洁明白地说明它们特殊是后者与“经济重心的南移”之间的关系，却并非易事。因此，教科书调整了课标内容标准的依次，实行了先概述民族政权并立时代的状况，后分析经济重心南移的缘由、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展状况。如此支配，既增加了课文内容的逻辑性，又为教学供应了便利。

初中历史下学期工作安排9

一、指导思想与目标

为进一步落实以人为本的管理思想，以学生为本的教学理念，突出“育人”这个素养教化的核心主题。在落实以人为本思想的基础上，在素养教化新政的指导下，提高广阔老师的思想道德水平和业务素养，提高教化教学质量。

二、教研总思路

教研工作的总体思路是，以素养教化新政为指针，以“育人”为主题，构建有效育人机制，提升育人效益;以“道德”建设为主线，以真实高效为主攻方向，创建教研新文化，构建有效教研模式，提升教研品质;以课堂探讨为核心，构建有效教学范式，提高教学均衡发展水平;以教化评价为突破点，构建符合素养教化新政的评价机制和体系，充分发挥评价的导向作用;以学生学力培育为中心，切实深化落实课程方案，提升学生的创新精神和综合实践实力。

三、教研工作重点

本年度教研工作的重点有三个：一是教研模式和效益，二是育人机制和效益，三是教学模式和效益。

深化实行“自主互助学习型课堂”教学探讨，构建符合学校实际的有特色的课堂教学范式;抓常规的落实，好用、科学、高效。

四、详细工作和要求

1、关注学生心灵健康成长。

既要关注学生的学业成果，更要关切学生的心灵成长。实施以做人教化为主的“四位一体同步主题育人机制”，学校、班级、学科、家庭四位一体，同步实施同一个主题的教化内容，形成育人共同体，特殊是班主任和任课老师的同步协作尤为重要。

2、提高教研有效性，构建有效教研范式。

首先就要提高教研安排的有效性，不能只是教研组长一人独立完成甚至凭空杜撰，流于形式;要创新教研思路，坚决落实各级业务主管部门的教研思想和安排，真正做到有安排、有落实。年度教研安排主要包括以下几部分：主要问题、教研重点、教研目标、教研措施以及教研活动支配一览表。

实施“基于问题台帐的多元合一”教研范式为总体的探讨思路，构建有效教研范式。

3、进行常规改革，探究学案设计，创设和谐高效课堂，编写高效好用学案。

围绕常规改革“十六字”方针——“解放思想、减负增效、解放师生、删繁就简”，进行常规改革，给予传统的教学常规以新的内涵，抓常规的落实，好用、科学、高效，真正为课堂教学服务。

实施“学导循环方案”。学案编写过程中要把握四个要素：探讨课标、整合教材、设计教法、设计学法。学案编写的主要条目有六大方面：课标要求、三维目标(学问点、实力点、情感点)、学习重难点、学习方法指导(自主点、互助点、探究点、考点)、学习过程、学习反思与自评(成长点、生成点、困惑点)等。

4、注意内涵发展，擅长创新，擅长总结、提升与升华，树立终身学习的.理念，做一个学习型、创新型老师。

21世纪，须要我们要有更先进的教化教学理念，足够的专业学问储备和超群的驾驭课堂实力;要树立终身学习的理念，不断学习，勇于创新，做一个学习型老师;多视察，多思索，多反思;走出去，借鉴别人的阅历教训，进行自我成长规划;注意内涵发展，培育人文精神;加强学习和探讨，做一个有思想的人。

5、突出学科特点，加强业务积累。

体现学科特点的业务积累，是对课本学问的拓展和延长，不仅为课堂教学服务，也有利于老师的个人成长，也为学生的终身学习奠定基础。积累中要特殊注意历史与现实的结合，史政的结合，与乡土历史的结合，与考点、热点、重点的结合，关注不同学科之间的渗透，关注与中学学问的连接。

6、加强合作，在合作中加强和改进教学探讨。

增加教研意识，学会以探讨者的目光谛视、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学和教研融为一体。加强集体探讨，加强集体备课，发挥集体的才智和骨干老师在教学过程中的带头作用，新老老师相互学习，共同成长，促进老师专业发展，共同提高教化教学质量。在教研活动中还要提倡实事求是、科学严谨的教研气氛，切实提高教研质量和水平。

7、教学教研活动常态化，每周一次，做好教研活动记录。听课活动每周一次，做好记录。

初中历史下学期工作安排10

一、教学内容：

本学期世界历史教学内容共分为八个单元，叙述世界现代时期的历史，共21课，每课教学1课时。

二、背景分析依据:

本学期将依据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推动素养教化为指导，在上级主管部门的领导下，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的探讨力度，切实深化初三历史教学改革，努力提高教学质量。

三、年级及班级现状分析:

初三年级状况是:不好动、不好讲、比较死板。虽然绝大部分学生上课时能围围着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调，放出去就收不回来。今年初三状况是:尾巴大，尖子生少且不及格中低分率较高，特殊是初三(5)班大批男生，由于学习看法不端正，习惯又较差，相识又不足，故要达到100%的合格率目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以今年历史毕业考要胜利的担子很重，因此在教学中必需加大力度备好课，做好每一个课件，课堂刚好巩固，刚好消化，力求每一节课都能有实际成效。

四、本学期所作要求及力争达到的目标：

1.深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、巩固性的原则。要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切实做到落实三基，打好基础，发展学生智力，培育学生实力。

2.抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习看法，主动参加课堂的读，思，练活动，使其成果在原有基础上更进一步。

3.深化探讨和领悟毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。如学习成果优良的学生重在抓他们的思维分析实力，学习较困难者，重点让其驾驭考纲所要达到基础学问和基本实力，做到毕业考能顺当通过。

4、加强教化科研，理论联系实际搞好历史学科探讨。

5，以创新精神和实践实力的培育为核心，主动探究教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。

6，注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。主动运用幻灯，投影，录音，录像，影片，模型多媒体，网络等进行协助性教学。

7，仔细，主动参与市教化局组织的各种教学进修活动，以充溢自己的业务水平，提高自己的教学水平。

五、详细做法：

1.夯实基础，培育学生实力

初三这学期的历史内容是世界现代史，理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的`历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实基础，引导学生自己来探究历史发展规律，从而培育学生的实力。

2.以问题教学为抓手，提高学生的思维品质

智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要探讨的方向。每一堂课提出的问题必需从教学目标的分类起先，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到敏捷度螺旋上升。

3.以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的爱好

本学期依据学校的安排，信息技术的运用是一个重要内容，响应学校的要求，我在这半学期中，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使自己的学科成为学生宠爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。

4.以课改的理念作指导，对新教材进行摸索

新教材教材插图多，直观性强，实力要求高，所以打算好好探讨这本教材，上出自己的教学特色。

5.对课型