2023年北京初二二模生物试卷汇编：光合作用吸收二氧化碳释放氧气

第1页/共1页2023北京初二二模生物汇编光合作用吸收二氧化碳释放氧气一、单选题1．（2023·北京顺义·统考二模）将天竺葵放在暗处48h后，选取两片大小相近、生长健壮的叶片A和B，按照图连接好装置（瓶口用软木塞和棉花密封，氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳），移到光下3-4h，然后取下叶片A和B，脱色处理后，用碘液检验。下列相关叙述错误的是（）

A．放在暗处48h是为了消耗叶片中原有的淀粉B．叶片A装置的作用是对照C．实验变量是瓶中有无二氧化碳D．实验结果是叶片B变蓝而叶片A不变蓝2．（2023·北京石景山·统考二模）北方日光温室中常利用LED灯补光来弥补自然光照不足。研究人员对LED灯补光及红、蓝光比例对番茄产量的影响进行实验，结果如图。下列相关叙述错误的是（）A．番茄植株可以在光下合成有机物B．对照组番茄植株不进行LED灯补光C．LED灯补光均能提高番茄产量D．红、蓝光比例为9：1增产效果最好3．（2023·北京大兴·统考二模）为探究二氧化碳是否为光合作用的必需原料，某同学进行了相关实验，实验装置如下所示，下列说法错误的是（）

A．将两装置同时放在黑暗处24小时，然后一起移到阳光下B．甲组为对照组，乙为实验组C．氢氧化钠的目的是除去环境中的二氧化碳D．实验结论是：二氧化碳是光合作用的必需原料4．（2023·北京房山·统考二模）马铃薯进行光合作用的结构与运输光合作用产物的结构分别是（

）A．根、导管 B．叶、导管 C．根、筛管 D．叶、筛管5．（2023·北京海淀·统考二模）菜农需要通过特定措施来提高大棚蔬菜的产量，下列措施没有涉及光合作用原理的是（）A．增加光照强度 B．降低夜间温度C．提高二氧化碳浓度 D．延长光照时间6．（2023·北京房山·统考二模）下图是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置。下列叙述不正确的是A．实验前应将两支长势相同的枝条进行暗处理B．甲乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量C．把叶片放入酒精中隔水加热，目的是使叶绿素溶解于酒精D．滴加碘液后，甲装置内的叶片不变蓝二、综合题7．（2023·北京石景山·统考二模）海草生活在浅海中，一种或多种海草构成海草床。海草床生态系统具有强大的碳存储能力，保护海草床是助力我国实现碳中和目标的重要举措。(1)海草作为海草床生态系统的______者，能通过图中所示[

]______作用合成含碳的有机物，并储存在叶、根和根状茎中，实现碳存储。(2)海草床为海洋动物提供了觅食场所，由图可知，绿海龟和食草鱼的关系是______，这些海洋动物促进了有机物沿着______进行传递，参与了碳的存储。(3)海草能吸附水中悬浮的有机颗粒物，连同自身产生的落叶被埋存于海底沉积物中、海底温度低，同时沉积物中含氧少，使得其中的有机物被______等微生物分解的速率下降，从而______（促进/抑制）碳的循环，延长碳存储的时间。(4)随着海岸线过度开发和海洋环境破坏，加速了海草床的退化。而一旦海草床大量丧失，埋存于沉积物中的碳就会被释放出来，成为巨大的碳释放源。为保护海草床生态系统，请提出合理的建议______。8．（2023·北京大兴·统考二模）番茄酸甜可口、营养丰富深受消费者青睐。在番茄种植和培育过程中，菜农常采取一些栽培措施，促进番茄的生长发育，以达到增产增收的目的。

作物番茄ABC株高/cm6862182175光饱和点μmol·m-2·s-170012801260650(1)在大棚种植番茄的过程中，通过增施有机肥，利用微生物分解有机物产生_________的方法，增强植株的光合作用。(2)某研究小组以富硒番茄为材料所做相关实验的结果如图1所示，随着种植密度的的增加，单株光合作用强度_________，出现这一现象的原因是_________。(3)据如图分析，N点与M点相比，限制单株番茄光合作用强度最主要的环境因素是_________。(4)间作套种是指在同一块农田上于同一生长期内间隔种植不同作物，充分利用光能、空间资源，以提高农作物的产量。现有某品种番茄及3种作物，在正常条件下能达到的株高和光饱和点（光合作用达到最大时所需的光照强度）如表所示。请从提高光照的利用率角度分析，最适合与该品种番茄间作套种的作物是_________，理由是_________。9．（2023·北京海淀·统考二模）石榴果实饱满、籽粒富含多种营养物质，是象征团结繁荣的“吉祥果”。

(1)石榴果实中相伴而聚的籽粒是石榴的种子，由图中的［②］___________发育而来。在植物体的结构层次中，种子属于___________。(2)石榴富含营养的汁液存在于石榴籽粒外种皮细胞的___________（填细胞结构名称）中，其中的糖等有机物由叶肉细胞的___________作用合成，经过上图③中的___________（填“筛管”或“导管”）运输而来。(3)石榴籽粒内种皮细胞的细胞壁厚，质地坚硬，可以保护种子内幼嫩的___________，其为新植物的幼体。但是，内种皮细胞的质地过于坚硬会影响口感。(4)为选育口感好的优质软籽石榴，科研人员比较了三个品种石榴籽粒的相应指标，结果如下表。品种ABC口感指标：内种皮结构（图中被染成深色的是细胞壁中的木质素，深色区域越多，说明木质素含量越高，籽粒越硬）

品质指标：外种皮中糖、酸、维生素等物质的总量占比（％）15.816.415.3产量指标：10粒质量（g）5.922.094.71综合比较相关指标，你认为最符合选育要求的是品种___________（填表中字母）。10．（2023·北京西城·统考二模）随着全球气候变化，水将成为植物生存的限制因素。龙舌兰（如图1）抗旱能力强，具有较高的研究价值。(1)气孔是植物体内水分散失的“门户”。生物小组利用午休时间观察龙舌兰叶表皮，结果如图2所示。图中___________（填字母）结构为气孔，绝大多数呈关闭状态，能够减弱___________作用，避免水分过多散失。(2)气孔也是气体进出植物体的通道。同学们认为气孔关闭会影响龙舌兰吸收二氧化碳，不利于生长，便进一步测定了龙舌兰24小时内的二氧化碳相对吸收量，结果如图3所示。二氧化碳是植物进行光合作用制造___________的重要原料，该过程主要发生在叶肉细胞的___________中。②由图3可知，龙舌兰主要在___________（选填“白天”或“晚上”）吸收二氧化碳。查阅资料了解到，其吸收的二氧化碳可以暂时储存在细胞中，待条件适宜时再利用。（3）基于上述研究，请解释龙舌兰在干旱环境中仍能正常生长的原因___________。

参考答案1．D【分析】图中：A装置中清水不能吸收二氧化碳，A装置有二氧化碳；B装置中氢氧化钠能吸收二氧化碳，B装置中没有二氧化碳。所以，A、B两装置形成了对照实验，其变量是二氧化碳，其它的实验条件均相同。【详解】A．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉），若不除去会对实验结果造成影响。所以，将实验装置放入黑暗处48小时的目的是：把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰，A正确。B．对照实验有实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组是不接受实验变量处理的对象组，对照组在实验中起对照作用（排除其它因素对实验结果的干扰）。所以，本实验的变量是二氧化碳，叶片A（清水组）装置的作用是作为叶片B（氢氧化钠组）装置的对照，B正确。C．结合分析可知，AB两个装置的实验变量是锥形瓶内的气体中有无二氧化碳，C正确。D．淀粉遇碘溶液变蓝色。A和B叶片经过光照、酒精脱色后，需要用清水漂洗，然后滴加碘溶液，观察其发生的现象。叶片B缺少二氧化碳，没有进行光合作用产生淀粉，滴加碘液不变蓝色，而叶片A有二氧化碳，进行光合作用产生淀粉，滴加碘溶液变蓝色，D错误。故选D。2．D【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。【详解】A．番茄植株可以在光下通过光合作用合成有机物，A正确。B．由该柱形图可以看出对照组的果实鲜重是最少的，因此是没有补任何光线，B正确。C．补光实验进行一段时间后，研究人员选株取样收集成熟果实，测定果实鲜重，据图可知，a、b、c三组果实鲜重大于对照组，因此LED灯补光均能提高番茄产量，C正确。D．据图可知，a、b、c三组果实鲜重大于对照组；b组的果实鲜重最大，因此b组的补光效果最好，红光与蓝光比例为7：1，D错误。故选D。3．B【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。【详解】A．将两装置同时放在黑暗处24小时，使叶片中的淀粉转运和消耗掉，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的然后一起移到阳光下，故A正确。B．一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。因此，甲组为实验组，乙为对照组，故B错误。C．氢氧化钠溶液属于碱性溶液，而二氧化碳可以溶于水并和水反应生成碳酸，属于酸性溶液，因此氢氧化钠溶液和二氧化碳能发生中和反应，进而除去二氧化碳，故C正确。D．光合作用需要二氧化碳，甲装置中的植物因缺少光合作用的原料二氧化碳不能够进行光合作用，制作淀粉；乙装置中的植物有光合作用的原料二氧化碳，能够进行光合作用，制作淀粉。因此，实验结论是：二氧化碳是光合作用的必需原料，故D正确。故选B。4．D【分析】植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管。筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向从下向上。【详解】叶含叶绿体，是进行光合作用的场所；导管位于木质部，能运输水和无机盐，根吸收的水分和无机盐通过导管输送到叶；筛管位于韧皮部，能运输有机物，叶制造的有机物通过筛管向下运输到根的，D正确。故选D。5．B【分析】影响植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的浓度等，其中二氧化碳的浓度越高光合作用就越强，制造的有机物就越多。【详解】ACD．光是光合作用必不可少的条件。一定范围内，光照强度越强，光合作用就越强，所以适当增加光照强度，延长光照时间，植物光合作用就强；二氧化碳是植物进行光合作用的主要原料，在一定范围内，二氧化碳的浓度越高光合作用就越强，ACD不符合题意。B．呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，适当降低夜间温度，减弱呼吸作用，有利于植物生长，没有涉及光合作用原理，B符合题意。故选B。6．D【分析】图片是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置，在乙装置内盛氢氧化钠溶液，氢氧化钠可以吸收二氧化碳，是为了设置一组变量因素，该实验的变量是二氧化碳。【详解】A．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以实验前应将两支长势相同的枝条进行暗处理，将植物暗处理的目的是通过呼吸作用消耗叶片中的淀粉等有机物，避免其对实验结果产生影响，A正确。B．科学探究实验的操作原则之一是控制单一变量，因此甲乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量，B正确。C．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色，方便后续碘液的滴加，C正确。D．淀粉有遇到碘液变蓝色的特性，因此实验中，在叶片上滴加碘液的目的是为了检验光合作用是否产生了淀粉。乙装置内的叶片因缺少二氧化碳作为原料，无法进行光合作用生成淀粉，滴加碘液后，乙装置内的叶片不变蓝，D错误。故选D。【点睛】注意理解光合作用的相关实验。7．(1)生产【①】光合(2)捕食和竞争食物链(3)细菌、真菌抑制(4)禁止过度开发海岸线、禁止随意采摘海草和捕捞鱼虾、加强海草床检测、建立海草床自然保护区（合理即可）【分析】（1）生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分是指生产者、消费者和分解者，非生物部分是指阳光、空气和水等。（2）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。（3）图中：①光合作用、②呼吸作用。【详解】（1）光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用产生二氧化碳，则①是光合作用，②是呼吸作用。海草能够通过①光合作用制造有机物，有机物中储存着来自于阳光的能量，制造的有机物不仅提供给自身，也是动物的食物来源，因此海草作为海草床生态系统的生产者。（2）绿海龟以食草鱼为食，两者为捕食关系；绿海龟和食草鱼都以海草为食，两者为竞争关系，故绿海龟和食草鱼的关系是捕食和竞争。在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，则这些海洋动物促进了有机物沿着食物链进行传递，参与了碳的存储。（3）细菌和真菌能够把动植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物，释放到环境中，供生产者再一次利用，因此海草能吸附水中悬浮的有机颗粒物，连同自身产生的落叶被埋存于海底沉积物中、海底温度低，同时沉积物中含氧少，使得其中的有机物被细菌、真菌等微生物分解的速率下降，从而抑制碳的循环，延长碳存储的时间。（4）根据题文可知，人类的活动导致了环境的破坏，因此为保护海草床生态系统，提出合理的建议有禁止过度开发海岸线、禁止随意采摘海草和捕捞鱼虾、加强海草床检测、建立海草床自然保护区等等。8．(1)二氧化碳/无机物、无机盐(2)逐渐降低种植密度过大叶片接受不到充足的光照。(3)光照(4)B作物B光饱和点高且长得高，可利用上层光照进行光合作用；番茄光饱和点低且长得矮，与作物B间作后，能利用下层弱光进行光合作用（意思对给分）【分析】合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做法。【详解】（1）在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施二氧化碳。呼吸作用是生物的生活细胞吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量。白天温度高光合作用强，夜间温度低呼吸作用低消耗的有机物少，这样积累的有机物就多。（2）合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。从坐标图可以看出，随着种植密度的的增加，单株光合作用强度逐渐降低，出现这一现象的原因是种植密度过大叶片接受不到充足的光照。（3）光是进行光合作用必要条件，合理密植既充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，又不至于让叶片相互遮挡，影响光合作用的进行。因此，据如图分析，N点与M点相比，限制单株番茄光合作用强度最主要的环境因素是种植密度过大叶片接受不到充足的光照。（4）根据表格信息可知该番茄品种与作物B之间株高差值最大，且作物B光饱和点高，该番茄光饱和点低，在同一生长期内，同一农田上间隔种植两种作物，高矮植物搭配，更有利于提高光能的利用率，故应选择B作物进行间作套种。9．(1)胚珠器官(2)液泡光合筛管(3)胚(4)A【分析】（1）一般当花完成传粉与受精后只有子房进一步发育。子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮。（2）植物体的结构层次;细胞→组织→器官→个体。（3）植物细胞由细胞壁，细胞膜，细胞质和细胞核等组成。（4）种子的结构由种皮和胚组成。【详解】（1）花经过传粉和受精后的发育情况为：

因此，石榴果实中相伴而聚的籽粒是石榴的种子，由图中的②胚珠发育而来。在植物体的结构层次中，种子属于器官，器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构。（2）植物细胞的液泡中含有细胞液，细胞液中溶解有糖分等物质。植物的光合作用制造有机物，释放出氧气。导管运输水和无机盐，由下向上，筛管运输有机物，由上向下。因此，石榴富含营养的汁液存在于石榴籽粒外种皮细胞的液泡中，其中的糖等有机物由叶肉