专题 08课外阅读（前4个单元 每个单元三到四篇） -2022-2023学年六年级语文下册期中专项复习（部编）

【期中【期中专项】专项08课外阅读一、本册阅读主题和阅读要素。第一单元民风民俗分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。第二单元外国文学名著①借助作品梗概，了解名著的主要内容。②就印象深刻的人物和情节交流感受。第三单元写出真情实感体会文章是怎样表达情感的。第四单元抱负和信念①关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。②查阅相关资料，加深对课文的理解。二、课外阅读。第一单元民风民俗一、阅读短文，完成练习。端午日沈从文端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上11点钟左右，全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不

在税关前看喧闹。划船的事各人在数天以前就早有了预备，分组分帮，各自选出了若干身体牢固、手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，与平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线，平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，拖下水去。每只船可坐12个到18个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布，一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的500响鞭炮。赛船过后，城中的戍军长官，为了与民同乐，增加这个节日的开心起见，便派士兵把30只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子，放入河中，尽擅长泅水的军民人等，自由下水追赶鸭子。不拘谁把鸭子捉到，谁就成为这鸭子的主人。于是长潭换了新的花样，水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人。船与船的竞赛，人与鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。1.在文中括号里选出合适的词语，用“√”标出。2.文中第1自然段中加点的三个“莫不”的作用是：渲染观看龙船竞赛的人数之、涉及面之，具体写出了全茶峒人过端午节时的场面。3.文章是按（）的挨次写的。A时间B空间C事情进展4.虽然这篇文章不是纯粹描写民俗的，但我们从中也可以了解到当地端午日的民俗。当地端午日的民俗主要有5.本文以端午日为线索，详写了哪些内容？略写了哪些内容？这样安排有什么好处？二、阅读短文，完成练习。

中国皮影戏皮影戏,是一种用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。中国皮影戏有着悠久的历史。两千多年前,汉武帝的爱妃李夫人染疾故去,武帝思念心切,神情恍惚,终日不理朝政。术士李少翁一日出门,路遇孩童手拿布娃娃玩耍,影子倒映于地,栩栩如生。李少翁心中一动,用棉帛裁成李夫人影像,涂上颜色,并在手脚处装上木杆。入夜围方帷,张灯烛,恭请武帝端坐帐中观看。武帝看罢龙颜大悦。这个載入《汉书》的爱情故事,被认为是皮影戏的渊源。表演皮影戏要先制作皮影。其制作过程是:先将羊皮、驴皮或其他兽皮的毛血去净,经药物处理,使皮革变薄,呈半透亮     状,涂上桐油;然后把皮革镂刻成所需的人物形象。皮人的头、四肢、躯干等各自独立，而又用线连成一体，分别以连杠由演员操纵，令其活动。皮人涂有各种颜色，表达人物的善恶美丑。绘画也有肯定的讲究，女性发饰及衣饰多以凤、花、草、云等纹样为图案，男性则多用龙、虎、水、云等纹样。人物造型与戏剧人物一样，生、旦、净、丑角色齐全，制成的皮影高的达55厘米，低的仅有10厘米左右。皮影戏表演时，由三五个艺人在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐和弦乐。表演民间神话、武打、古代故事时，人物可以腾云驾雾，做出各种高难动作。这是其他戏剧难以做到的，因此深受观众喜爱。皮影戏在宋代已极为盛行，到明代，北京一带的皮影戏班竟达到四五十家。皮影戏是一门结合了戏剧、音乐等多种艺术表现手段的表演形式，它有着悠久历史，也是最早传入西方的中国传统艺术之一。

公元13世纪，当时的蒙古军营中也演皮影戏，后来皮影戏被随军带到波斯、土耳其等国。之后，又在东南亚各国流传开来。中国皮影戏18世纪中叶传到欧洲。1767年，法国传教士把它带回法国，并在巴黎、马赛演出，被称为“中国灯影”，曾轰动一时。后经法国人改造，成为“法兰西灯影”。中国皮影戏对丰富世界艺坛作出了独特的贡献。1.联系上下文,理解下面的词语。(1分)栩栩如生：2.这篇短文依次介绍了中国皮影戏的、皮影制作、、广泛流传四个方面的内容。其中,作者具体描写了和，略写其他,这样写的好处是。（6分）3.依据短文内容,以下说法正确的一项是()。（2分）A.短文引用《汉书》记载的故事,既说明中国皮影戏历史悠久,又增加了文章的趣味性。B.皮影的绘画也有讲究,女性发饰及衣饰多以凤、水、草、云等纹样为图案。C.皮影的高度比较统一,人物造型与戏剧人物一样。D.其他戏剧和皮影戏一样,在表演民间神话、武打、古代故事时,人物可以腾云驾雾,做出各种高难动作。4.文中画“”线句中的“之一”一词能否去掉?为什么?(3分)三、阅读短文，完成练习。消逝的年声肖复兴

①如今，年的声音，最大保留下来的是鞭炮。随着都市雾霾天气的日益加重，人们呼吁过年削减燃放甚至禁止鞭炮，鞭炮之声，更加岌岌可危，以致最终消逝，也不是不可能的事情。其实，年的声音丰富得多，不止于鞭炮。只是岁月的消逝，时代的变迁，让年的声音无可奈何地消逝了许多，以至于我们遗忘了它们而不知不觉，甚至觉得理所当然或势在必行。②有这样两种年声的消逝，最让我遗憾。③一是大年夜，老北京有这样一项活动，把早早买好的干秫秸秆或芝麻秆，放到院子里，呼喊邻居四邻的孩子，跑到干秫秸秆或芝麻秆上面，尽情地踩。秆子踩得越碎越好，越碎越吉利;声音踩得越响越好，越响越吉利。这项活动名曰“踩岁”，要把过去一年的不如意和晦气都踩掉，不把它们带进就要到来的新的一年里。满院子吱吱作响欢快的“踩岁”的声音，是马上就要响起来的鞭炮声音的前奏。④这真的是我们祖辈一种既简便又聪慧的创造，不用几个钱，不用高科技，和大地亲近，又带有浓郁的民俗风味。惋惜，这样别致的“踩岁”的声音，如今已经成为了绝响。随着四合院和城周边农田渐渐被高楼大厦所替代，秫秸秆或芝麻秆已经难找，即便找到了，没有了四合院，也缺少了一群小伙伴的呼应，“踩岁”简洁，却成为了一种铺张。⑤另一种声音，消逝得也怪惋惜的。大年初一，讲究接神拜年，以前，这一天，卖大小金鱼儿的，会挑担推车沿街串巷到处叫卖     。在刚刚开春有些乍暖还寒的天气里，这种叫卖     的声音显得清冽而清爽，布满唱歌一般的韵律，在老北京的胡同里，是和各家开门揖户拜年的声音此起彼伏的，犹如合成了一支新年交响乐。一般听到这样的声音，大人小孩都会走出院子，有钱的人家，买一些宝贵的龙睛鱼，放进院子的大鱼缸里;没钱的人家，也会买一条两条小金鱼儿，养在粗瓷大碗里。统统称之为“吉庆有余”，图的是和“踩岁”一样的吉利。在话剧《龙须沟》里，即使在龙须沟那样贫困的地方，也还是有这样卖小金鱼儿的声音回荡。如今，在农贸市场里，小金鱼儿还有得卖，但沿街叫卖     卖小金鱼那唱歌一般一吟三叹的声音，只能在舞台上听到了。⑥年的声音，一花独放，只剩下鞭炮，多少变得有些单调。1.本文第2自然段的作用是什么?A.开篇点题B.承上启下C.总领全文D.总结全文2.“乍暖还寒”的“还”读音为,这个词语的意思是。

3.“有这样两种年声的消逝,最让我遗憾”中“两种年声”在文中是指。4.老北京大年夜“踩岁”这项活动的目的是什么?（）A.把“岁”字写在纸上踩在脚下,一年都会有好运。B.把过去一年的不如意和晦气都踩掉。C.踩碎干秫秸或芝麻秆,越碎越好。D.只是为了玩,让院子响起过年的前奏。5.简要回答本文表达了作者对“消逝的年声”怎样的情感？四、阅读短文，完成练习。花脸冯骥才做孩子时，每逢年至小闺女们闹着戴绒花穿红袄嘴巴涂上浓浓的胭脂团儿男孩子们的兴趣都在鞭炮上我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。这是种纸浆轧制成的面具，用掺胶的彩粉画上戏里边那些出名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了。这花脸是依脸形轧的，眼睛处挖两个孔，可以从里边往外看。但鼻子和嘴的地方不通气儿，一戴上，好闷，还有股臭胶和纸浆的味儿；说出话来，声音变得低粗，却有大将威猛不凡的气概，神气得很。

一年年根，舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。过年时人都分外有劲，挤在人群里好费劲，终于从挂满在一条横竿上的花花绿绿几十种花脸中，惊喜地发觉一个。这花脸好大，好特殊     !通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。虽然毫不凶狠，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。叫我看得直缩脖子，要是把它戴在脸上，管叫别人也吓得缩脖子。我竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：“我要那个大红脸!”卖花脸的小罗锅儿，举竿儿挑下这花脸给我，龇着黄牙笑嘻嘻说：“还是这小少爷有视力，要做关老爷!关老爷还得拿把青龙偃月刀呢!我给您挑把顶精神的!”就着从戳在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。大红漆杆，金黄刀面，刀面上嵌着几块闪闪发光的小镜片，中间画一条碧绿的小龙，还拴一朵红缨子。这刀!这花脸!没想到一下得到两件宝贝。我快乐得只是笑，话都说不出。回家路上，我戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立，一路引来不少人瞧我，特殊     是那些与我一般大的男孩们投来艳羡的目光时，使我快乐之极……1.第①自然段中的“”里填上合适的标点符号。（3分）2.短文主要写的是的时候，“我”买了一个大红的花脸，还配上一把，成了男孩子们艳羡的对象。（3分）3.“我”买的花脸是什么样的？用“”在文中画出来。它特殊     在哪儿？（3分）4.短文具体写了什么？简略写了什么？表达了作者怎样的情感？（6分）第二单元外国文学名著一、阅读短文，完成练习。海底两万里（梗概）

故事发生在1866年,大海上有一只身长数十米的怪物,间或浮出水面,不少船只受其攻击而沉没。美国政府派出“林肯号”驱逐舰跟踪追捕,法国生物学家阿龙纳斯教授应邀参与。一天晚上,这个庞然大物冒出了水面。“林青号”随即向怪物驶去,和“海怪”展开了激烈搏斗。“海怪”未被消退,“林肯号”反受重创,教授和仆人康塞尔及捕鲸手尼德·兰都成了“海怪”俘虏。“怪物”原来是一艘尚不为人知的潜水艇,名“鹦鹉螺号”。“鹦鹉螺号”船长尼摩强行让三人随“鹦鹉螺号”一起周游四海。他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗;在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮;在大西洋和章鱼进行过血战。这些场面特别惊心动魄。在海洋黑流中前进,经过瓦尼科罗岛,穿过托雷斯海峡,从印度洋到红海,再从阿拉伯隧道出来到希腊群岛,再花费四十八小时穿越地中海到达维哥湾,看那消逝在历史尘土中的大陆。最终,在南极经历一场与缺氧生死搏斗后才得以脱身。十个月过去了,阿龙纳斯三人经历两万里的海底航行之后,终于在极其险恶的情况下逃脱,回到家乡,并将这件海底隐秘公之于世。1.捕获梗概信息。在海底航行了两万里的“怪物”是一艘，名叫“”。）乘着这个庞然大物经历了两万里航行的人物有、、、。2.感受梗概内容。（1）依据梗概,可以将本书的情节分为哪四个版块？用自己的语言概括出来。（2）结合本书的书名和故事梗概,你认为全书写得最具体的内容是什么？3.从梗概中可以看出这是一场怎样的海底航行之旅?二、阅读短文，完成练习。与鲨鱼搏斗——老人与海（节选）

[前情提要]老头儿几乎拼了命捉到一条大马林鱼,却引来了鲨鱼。当拼力赶跑一条鲨鱼之后,他已经在海里走了两个多钟头。这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。一条鲨鱼转了一个身,就钻到船底下看不见的地方,它把那条死鱼一拉一扯,老头儿感觉到船在晃动。另一条鲨鱼用它裂缝似的黄眼睛望着老头儿,然后飞速地游到船跟前,张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。在它那褐色的头顶和后颈上,在脑子和脊髓相连的地方,清清楚楚地现出了一条纹路,老头儿就用绑在桨上的刀子朝那交切点攮进去,又抽出来,再攮进它的猫似的黄眼睛里。鲨鱼放开了它咬的死鱼,从鱼身上滑下去,死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。由于另一条鲨鱼正在蹂躏死鱼的原因,船身还在晃荡,老头儿松开了帆脚绳,让船向一边摇摆,使鲨鱼从船底下出来。一看见鲨鱼,他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。他要扎的只是肉,可是鲨鱼的皮很牢固,好不简洁才把刀子戳进去。这一下不仅震痛了他的手,也震痛了他的肩膀。鲨鱼又很快地露出头来,当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候,老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去,然后把刀子拔出,又朝同一个地方扎了一下。它依旧闭紧了嘴咬住鱼,于是老头儿再从它的左眼上戳进去,但它还是缠住死鱼不放，老头儿又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间去……鲨鱼依旧在不断消灭，老头儿也不知道毕竟杀死或者赶跑了多少。天亮时，已经筋疲力尽的老头儿把巨大的马林鱼骨带回了港口。1.用简练的语言概括选文的主要内容。2.找出描写鲨鱼动作的词语和老人与鲨鱼搏斗动作的词语写下来，说说你从中能体会到什么？

3.读画“”的句子，用句中的关联词写一句话，再说说你有什么感受？4.对选文理解不正确的一项是（）。A.面对看上去困难的事情,要用自己的智慧与胆识获得胜利。B.鲨鱼是种贪欲的动物,而且格外残暴，老人要战胜它是多么的困难。C.老人太残忍，不爱护动物。D.可以看出老人是一个乐观奋起,永不言败的人。5.《老人与海》是美国作家海明威的作品。作家借老人的口说过这样一句话:“一个人并不是生来要给打败的,你尽可把他毁灭掉,可就是打不败他。”你从中受到什么启发?三、阅读短文，完成练习。鲁滨逊智救星期五①一天清晨，我突然看见五只独木船搁在海岸边。我登上山顶，用望远镜观望，发觉岸边起码有三十个野人。他们烧着火，烤着肉，手舞足蹈地围着火堆做出种种野蛮而难看的姿态。②一会儿，他们从船上拖出两个倒霉的家伙，其中一个被棒子打倒在地。接着，两三个野人一拥而上，把他开膛破肚，预备拿他肉到火堆边烹煮。另外那可怜的家伙发觉自己暂时无人看管，便突然跳起来，朝我藏身的方向狂奔过来，而且速度快得惊人。③后来，我发觉只有三个野人追上来，胆子就大了一些。④我一边向上帝祈祷，一边抄近路插入追赶者和被追赶者之间，对着那可怜的家伙大声召唤：“不要跑！我是救你的！”他回头望了望，仿佛对我很可怕。我又做手势示意他过来，同时慢慢的向后面追来的两个野人迎上去。

⑤等他俩走近时，我一下子冲到坐在前面的那个野人跟前，挥起枪托把他打倒在地。另外那个野人立刻停住脚步，拿起弓箭，拉开弓向我瞄准。我只好先下手为强，一枪把他打死了。⑥这可怜的家伙虽然亲眼见到他的敌人都已经倒下了，但却被枪声和火光吓坏了。他呆呆地站在那里，看样子不敢靠近我，而且很想逃跑。⑦我提高嗓门儿对他呼喊，打手势叫他过来。他终于明白了我的意思，向前走了几步，停下来；又走几步，又停下来；看得出他在颤抖，于是又向他招手，把我能想象到的各种友好手势都用上了。他这才鼓起士气一步步挪过来，并且每走十步便跪下来，或许是感谢我的救命之恩吧！⑧我向他微笑，亲切地招呼他走近些。最终，他终于来到我面前，再次跪下来，亲吻大地，然后把头伏在地上，抬起我的一只脚放在他头上，犹如在宣誓他愿永久做我仆人。我赶忙友善地扶起他，用和气的口吻让他别可怕。⑨就这样我救了野人，并给他起名为“星期五”。1.写出下列词语的近义词。（4分）焦急—（）竟然—（）可怕—（）友善—（）2.分析“鲁滨逊收服星期五”的缘由和结果，说说这个细节描写对情节进展的作用。（6分）缘由：结果：作用：3.面对气概汹汹的野人，鲁滨逊掏枪连续打死两个野人。对突出他形象有什么作用?（4分）4.你还读过作家丹尼尔·笛福的哪些作品？最喜欢哪一个？为什么？（6分）

四、阅读非连续性文本，完成下面练习。碎片化阅读的“美丽”与“忧愁”【材料一】近年来,通过手机、平板电脑等工具进行的不完整的、断断续续的阔读渐渐盛行。手机、平板电脑等掌上阔读成为时尚,这种阅读方式被称为碎片化阅读。不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是消遣八卦,无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的学问,都可以通过碎片化阅读飞快猎取。同时,比起价格不菲的大部头的纸质书,它的阔读成本更低。也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时,也导致了学问来源的任凭性和不可考性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严厉 的文本,人们习惯于简洁的口述和拼接后,就很难主动阅读,简洁形成思维惰性,成为碎片化信息的奴隶。任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系。但有点毋庸置疑:不管任何人,都要想办法去构筑自己的精神家园,否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这一点,有效的方法便是深度阅读。【材料二】对某大学部分大学生进行的碎片化阔读问卷调查结果统计表。问题1:你一般采用什么方式阅读?阅读方式人数百分比纸质阅读1728.81%网上阅读4271.19%问题2:你进行的碎片化阅读,主要内容是什么?阅读内容传统名著网络小说时事政治生活消遣学习资料其他人数112031492611百分比18.64%33.90%52.54%83.05%44.07%18.64%【材料三】

近年来,由于书店入不敷出,诸多书店相继关门,民营书店从“诗意地栖居”到在夹缝中困难地生存。英国诗人多恩说:“一个书店倒闭毕竟跟一个饭馆倒闭不一样,假如没有人买书,也没有人卖书,这个国家的文化就完了。”但愿,在全社会的关心下,我们的实体书店能够兴盛起来。【材料四】在加拿大,人们喜欢全家逛书店,喜欢全家出动去图书馆,喜欢饭后一起围坐在暖烘烘的壁炉前读书。加拿大几乎每座图书馆都有儿童读书区,家长可以把孩子放在那里,自己放心地去阅读感兴趣的书籍。喜爱阅读的不仅只有加拿大人,据调查,以色列人均纸质书年阅读量达到64本,日本为40本,韩国也有11本。有资料显示,加拿大、澳大利亚、英国、新加坡等国,对小书店的税率为零,瑞士意大利的税率也只有2%。法国政府长期免征书店所得税,日本和韩国则由政府制定图书最低折扣,以保证明体书店与网络书店处于公平的竞争舞台。此外,西方不少城市还有各类文化基金,为一些有地标景观性质的书店供应资助,用以保护城市文化的多样性。1.什么是碎片化阅读?请用一句话概括。(2分)2依据材料二总结目前大学生的阅读状况。(2分)3.学校举行“碎片化阅读利弊谈”的辩论比赛,甲方观点是“碎片化阅读弊大于利”,假如你是甲方辩手,请你拟写一段辩论词,陈述你方观点和理由。(4分)4.阅读材料四,结合前几则材料,说说你获得的启示。(至少两点)(4分)第三单元写出真情实感一、阅读短文，完成练习。母亲的土月饼

①又是一年中秋时,单位发了两盒月饼,包装精美,八个月饼,八种口味,有肉松的、豆沙的、火腿的、莲蓉的……尝了一下,觉得味道很一般。这不禁让我怀念起小时候母亲做的“土月饼”。②在那个物资匮乏的年月,我们是很期望中秋节的到来的。因为中秋节的到来意味着我们能吃上母亲做的“土月饼”。③那时候的月饼包装很简洁,月饼用油纸包裹着,剥开油纸,就能看到黄澄澄、油亮亮的月饼了,上面还沾满了香喷喷的芝麻。掰开月饼,冬瓜条、花生仁、核桃仁等做的馅就露出来了,看着就让人垂涎欲滴。迫不及待地咬一口,甜甜的、香香的、酥酥的。吃的时候,一只手当心地在下巴下托着,连掉下来的渣都一点点舔掉。那个时候家里穷,能吃这样的一个月饼是很铺张的。④母亲为了省钱,毎逢中秋节,她都自己做月饼给我们解馋。中秋前夕,母亲从集市上买来糯米,经过淘洗,再把白花花的糯米铺在一个大筛子里,然后不停地搅动、翻转,以便尽快去除水分,直到水汽完全蒸发掉,这才拿到磨坊去磨成米粉。米粉带回家,母亲先把米粉倒进锅里,用小火炒好,然后按肯定比例掺进油和水,再慢慢揉搓成长条,像做馒头一样切成一小块一小块的,用擀面杖擀成圆圆的饼,再襄进豆沙、碎花生、核桃仁、桂花干、白糖、薄荷等馅料,然后轻轻地把包着馅料的饼的边缘紧紧捏在一起,月饼的雏形就出来了。⑤我们小孩子最快乐的事情莫过于打模了。月饼模子是木质的,一个模子上有五个圆形的图案,图案大都是一些花朵或者“福禄寿”字样,边上还有一圈齿状花边。我们把双手洗净,当心地往月饼模子里放米团,边放边轻轻挤压,等到月饼从模子里出来的时候,那份满意和幸福溢满了我们的笑脸,清脆的笑声也在屋子里久久漂移。⑥最终一道工序是蒸烤。母亲在土灶上放好蒸笼,我们坐在灶下,不时地添加柴火。火焰忽明忽暗地舔着锅底,仿佛在跳着一支支欢快的舞蹈,火光映红了我们快乐的笑脸。慢慢地,丝丝缕缕的香气开始在厨房里萦绕,钻进我的五脏六腑,把我的馋虫全都勾出来了。我咽着口水,恨不得马上将月饼吃到嘴里。⑦好不简洁等到月饼出锅了,看着冒着热气的月饼,我急不可耐,趁母亲不留意就抓一个,一口咬下去,满嘴的桂花香,和着豆沙的甜润,再加上薄荷的清凉,真是美味无比!

⑧如今,我们的生活水平提高了,月饼再也不是什么稀罕物了,而且品种繁多,口味各异,可吃在嘴里,总感觉没有母亲做的“土月饼”那么有味。想起母亲的“土月饼”,我的眼睛忍不住又湿润了……1.用简洁的文字补全文中母亲做月饼的工序。(2分)买糯米→淘洗糯米→（）→做米饼→()→捏雏形→（）→（）2.短文中的一些语句具有很强的表现力。请用心读下面的句子,分别从用词、修辞手法的角度赏析表达效果。(6分)(1)慢慢地,丝丝缕缕的香气开始在厨房里萦绕,钴进我的五脏六腑,把我的馋虫全都勾出来了。我咽着口水,恨不得马上将月饼吃到嘴里。(从用词角度赏析表达效果)(2)火焰忽明忽暗地舔着锅底,仿佛在跳着一支支欢快的舞蹈,火光映红了我们快乐的笑脸。(从修辞手法的角度赏析表达效果)3.短文写的是“母亲的土月饼,而第①③段却用大量的笔墨写了“单位发的月饼”与“那时候的月饼”,这是为什么?(2分)4.短文最终一个自然段与开头有什么关系?这样写的好处是什么?(3分)二、阅读短文，完成练习。珍惜时间（节选）

时间是宝贵的。虽然它限制了人们的生命,但人们在有限的生命里可充分地利用它。鲁迅先生说过,时间,每天得到的都是二十四小时,可是一天的时间给勤劳的人带来智慧与力气,而懒散的人只能留下一片懊丧。我觉得这句话形象地写出了胜利的人胜利的秘诀。他们珍惜每分每秒,成就辉煌。而失败的人正抱着“做一天和尚敲一天钟”的思想得过且过,消磨时间,在他们眼里时间是漫长和无谓的,而当他们回过头之后,才发觉时间如流水,一去不复返,才发觉时间的可贵,可谓“少壮不努力,老大徒伤悲”!古往今来,有不少人惋惜时间易逝,于是长叹曰:“光阴似箭催人老,日月如梭趱(zǎn)少年。”的确,时间的消逝真令人难以估量,无法形容。树枯了,有再青的机会;花谢了,有再开的时候;燕子去了,有再回来的时刻;然而,人的生命要是结束了,就再也没有再来一次的机会了。正如“花有再开日,人无再少年”,时间就这样一步一步,永不返回。这一切都在告诫我们莫把宝贵的光阴虚掷,要珍惜时间,爱护生命,利用每分每秒,不要虚耗它。朱自清说:洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;悄悄时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。这段话写出了时间无时无刻不在消逝,我们应当好好珍惜时间。1.时间给勤劳的人和懒散的人留下的结果一样吗?为什么?2.依据第一段可知时间有以下三个特点：、、。3.文中画线句子运用了(填序号:①排比②比方③拟人④对比)的修辞手法,请说一说。4.下列对选文的理解和分析,不正确的一项是()。A.人们在有限的生命里充分利用时间,只有充分利用时间,才能获得胜利。B.鲁迅先生说过,时间,每天得到的都是二十四小时,而对于不同的人来说,他们的收获也是相同的。C.作者告诉读者:要珍惜时间,爱护生命,利用每分每秒,不要虚耗它。D.选文多处运用了引用这一修辞手法,使得文章文采大增。三、阅读短文，完成练习。奶奶的星星（节选）

史铁生奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。“行了吧?”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧?”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑……于是我说：“长大了我还给您踩腰。”“哟，那还不把我踩死?”过了一会我又问：“您干嘛等不到那会儿呀?”“老了，还不死?”“死了就怎么了?”“那你就再也找不着奶奶了。”我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在奶奶怀里。那又是世界给我的第一个可怕的印象。一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶，我扒着窗台喊她，窗外是风和雪。“奶奶出门儿了，去看姨奶奶。”我不信，奶奶去姨奶奶家总是带着我的;我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回来。这事或许没人记得住了，也没人知道我那时想到了什么。小时候，奶奶吓唬我的最好办法，就是说：“再不听话，奶奶就死了!”夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一个星星。“干嘛变成星星呀?”“给走夜道儿的人照个亮儿……”我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永久留在我的记忆里。那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还象孩子那样，仰着脸，揣摸哪一颗星星是奶奶的……我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，或许是一颗巨星，或许是一把火炬，或许只是一支含泪的烛光……

1.文章以“奶奶的星星”为题,有何深刻含义?2.本文深情叙述了“我”与奶奶之间的一些事情,请依据挨次概括出来。3.“没人知道我那时想到了什么”给我们留下了想象的空间,请你以作者的口吻把当时所想写出来。4.文末画横线的句子在文中的作用是，它的深层含义是。四、阅读短文，完成练习。假如可以这样爱你（节选）轮到母亲看病了，母亲反复问医生的一句话是，她的手会不会废掉。医生严厉 地说，说不准啊。母亲就有些凄然，她望着她的那双手，喃喃自语：怎么办呢？出了医院，母亲跟我叹着气说，梅啊，妈妈的手废了，怕是以后不能再给你种瓜吃了。我从小就喜欢吃地里长的瓜啊果的，母亲每年都会给我种许多。我无语。我真想母亲伸出手来，这样对我说，啊，妈妈病了，梅给我买好吃的。我小时病了，就是这样伸着手对着母亲的，我说，妈妈，梅病了，梅要吃好吃的。母亲就想尽办法给我做好吃的。有一次，母亲甚至卖了她珍爱的银耳环，给我买我想吃的鸭梨。带母亲上街，给母亲买这个，母亲摇摇头，说不要。给母亲买那个，母亲又摇摇头，说不要。母亲是怕我花钱。我硬是给她买一套衣服，母亲宝贝似地捧着，感谢地问，要许多钱吧？我想起小时候，我看中什么，总闹着母亲给我买，从不曾考虑过母亲是否有钱，我要得那么心安理得。母亲现在，却把我的给予，当作是赏赐。

街边一家商场在搞促销，搭了台子又唱又跳的，我站着看了一会儿。一回头，不见了母亲。我慌了，大字不识一个的母亲，假如离开我，她将怎样的惶恐？我不住地叫着妈，却见母亲站在不远处的一颗梧桐树下，正东张西望着。看见我，她一脸惭愧，说，妈眼神不好，怎么就找不到你了，你不会怪妈妈吧？突然有泪想落，我上前牵了母亲的手，像多年前，她牵着我的手一样，我不会再松开母亲的手。大街如潮的人群里，我们只是一对很寻常的母女。假如可以这样爱你，妈妈，让我做一回母亲，你做女儿，让我的付出天经地义，而你，可以坦然地接受。1.文段写了母女相处的哪几件事?请用简练的语言加以概括。（3分）2.文段第3自然段中,“我”为什么“突然有泪想落”?（4分）3.文段最终一句话表达了“我”怎样的情感?（4分）4.文段在写母亲时总是会穿插一些作者自己小时候的事情,这样写有什么作用?（4分）第四单元抱负和信念一、阅读短文，完成练习。智慧之花(节选)那是阳光灿烂的下午，上五年级的维吾尔族小姑娘玛丽亚，放学后背着书包往家走，蹦蹦跳跳就像一只飘舞的蝴蝶。在不远的前边，五个邻班的男生正在(玩耍嬉闹)：一个男生摇动一根细绳，身边一个男生伸手去抢，两个人突然大叫一声倒在地上。这时，另外三个男生相继冲上去，想把同伴拉起来，却同样惨叫着扑倒在那里。

玛丽亚愣住了，她不明白男孩子们在玩什么把戏。她走近一瞧，那五个男生一动不动，每个人的表情都是(惧怕惊恐)万分，犹如在拼命挣扎而又难以逃脱。“你们怎么啦？”玛丽亚尖叫着，就要冲上去救他们。刹那间，她发觉了男生们身边有一根刚刚被风刮断的电线。玛丽亚的心狂跳起来，她突然明白了，五个男生触电了！她急迫地(考虑、思索)着，一遍遍问自己：我该怎么办？我该怎么办？玛丽亚()只是小学生，()她已经学过关于电的基本学问。她知道，假如自己(贸然毅然)冲上去，会和那些男生一样触电，()救不了伙伴们，连自己()要丧命的。她模糊想起老师讲过，橡胶、尼龙、木头等物体是绝缘体，可以避开触电。在这紧急关头，上哪儿去找那些东西？她急得双手直拍身体，突然转忧为喜：我不是穿着尼龙裙子吗？说时迟，那时快。玛丽亚飞快将尼龙裙揉成一团，用百米冲刺般的速度冲上去，又当心翼翼地蹲下来。这是一个危险的时刻，稍有不慎，便会触电身亡。为了五个小伙伴的生命，玛丽娅毫无退缩躲避之意。终于，她用厚厚的尼龙裙将电线裹住了，又用全身力气猛地一拽，将致命的电线从同伴身上拉开了。五个男生得救了！当他们糊涂过来，简直不知该怎么感谢玛丽亚才好。玛丽亚像个大姐姐一样认真地说：“要记住和应用学过的学问，学会保护自己呀！”1.在括号内搭配恰当的词语下面打“√”。(2分)2.请选择恰当的关联词填入文中的括号里。假如……就……不但……也……虽然……但……因为……所以……3.短文主要讲了一个什么故事？(2分)4.读句子，说说你感受到这是一位怎样的小姑娘。A.富有爱心B.机灵聪慧C.镇静沉着D.英勇无畏

(1)她模糊想起老师讲过，橡胶、尼龙、木头等物体是绝缘体，可以避开触电。()(2)说时迟，那时快。玛丽娅飞快将尼龙裙揉成一团，用百米冲刺般的速度冲过去，又当心翼翼地蹲下来。()(3)她知道，假如自己(贸然毅然)冲上去，会和那些男生一样触电，()救不了伙伴们，连自己()要丧命的。()(4)为了五个小伙伴的生命，玛丽娅毫无退缩躲避之意。()5.读读文中画线的句子，说说玛丽亚在自我保护的前提下靠的是什么救出伙伴。结合生活实际把你对这句话的理解写下来。(2分)二、阅读短文，完成练习。死也不倒下吉鸿昌被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立刻处决”四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说:“行啊!你们什么时候动手?”有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的隐秘。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说:“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么隐秘!只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的隐秘。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说:“我就要永久‘休息’了，你让我多宣传几句吧!”就义那一天，吉鸿昌像出门漫步     一样，从容不迫地出发了，在刑场上，他对特务说“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下!”

“你说怎么办呢?”特务们有些可怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死。”椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说:“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办?”那特务颤抖地说。“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。”那特务愣了一下，只好走到前面，颤抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼:“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!”枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永久活在人们的心里。1.文中画“”句子第一个“休息”指;第二个“休息”指。2.文中画“”的句子是对吉鸿昌和的描写,表现了吉鸿昌的感情。3.敌人要杀害吉鸿昌时,他提出了哪两个要求?4.文章主要讲了的事情,表现了吉鸿昌(用两个成语概括)的高尚品质。三、阅读短文，完成练习。少时·征战1924年,张富清出生于陕西汉中洋县,1948年3月参与西北野战军,在二纵队359旅718团二管六连当战士。老人说,他到部队后,常常不分白天黑夜地打仗,印象最深的是永丰战役。永丰战役时,张富清所在的六连担当突击连。那天拂晓,他和两名战友组成突击组,甸匐前进领先攀上永半城墙。他第一个跳下城墙,和敌人展开激战。“我端着冲锋枪,对着敌人一阵猛扫,一下子把近距离的七八个敌人会部毁灭了。”说起这段战斗经历,老人

,仿佛回到了当年的战场。他说,等他回过神来,才感觉头顶有血往下流,用手一摸,一块头皮翻了起来。他这才意识到,一颗子弹刚刚擦着他的头皮飞过,在头顶留下一条浅沟。击退外图敌人后,张富清冲到一座碉堡下,创出一个土坑,把捆在一起的8颗手榴弹和一个炸药包码在一起,将碉堡炸毁。这场战斗始终打到天亮,他炸毁了两座碉堡,墩获两挺机枪。战斗结束,他，突击组的另外两名战友却再也没回来。回想起在战斗中壮烈牺牲的战友,张富清。老人说,打仗时他多次参与突击组打头阵,但当年他的身体其实很瘦弱,打胜仗的关键是不怕死。“一冲上阵地,满脑子就是毁灭敌人,决定胜败的关键是信仰、意志和士气。”说起打仗的诀窍,老人仍一验自豪。永丰战役后,彭德怀到连队视察,接见张富清和突击组战士。彭德怀握着他的手说:“你在永丰战役表现突出,立下了大功。“当时张富清很受鼓舞:“作为一名革命军人、一个共产党员,我做了应当做的,完成了任务,组织上给我这样大的荣誉,我格外感动。”后来,张富清始终跟随部队南征北战,先后两次荣获“战斗英雄”荣誉称号,除“报功书”上提到的“特等功”，还3次荣立一等功，1次荣立二等功。1.文中横线上应当填写()。A.手舞足蹈心花怒放难过欲绝B.手舞足蹈死里逃命老泪纵横C.老泪纵横死里逃命手舞足蹈2.下列对选文内容的说法不正确的一项是()A.“他第一个跳下城墙,和敌人展开激战。”5.这里通过动作描写表现张富清英勇无畏的品质。B.文中画“”的句子是细节描写,表现了张富清英勇无畏、舍生忘死的品德。C.文中画“”的句子通过神态描写表现老人的英雄本色。D.张富清打仗时多次参与突击组打头阵,靠的是英勇胆大和魁格的身躯。3.用小标题概括张富清在永丰战役中的战绩。（1）（2）4.请你给张富清制作一份功名档案。

5.习总书记做出重要指示,要乐观弘扬老英雄张富清的奉献精神。同时,授予张富清“时代楷模”称号。请你搜集资料，用几个词语概述他的先进事迹。四、阅读短文，完成练习。别“嗒嗒嗒…嗒嗒嗒…”无名高地敌军暗堡里的机枪不停地吐着猩红的火舌，就像个张着血口的魔鬼。一个将要登上高地的身影踉跄了一下，旋转着扑倒了。看得真切的尖刀排排长朱铁苦痛地垂下头，眼光又落在手腕上。再过20分钟，部队就要发起总攻，可这颗“钉子”硬是拔不掉，刚才上去的战友又牺牲了。他丑头望望从各连队抽来的优秀骨干组成的尖刀排——眼下只剩自己、孟梁和苏亮三人了。他红着眼，抓起一捆手榴弹。“排长，你腿上有伤……我上！”苏亮死死地拽住朱铁，“只求你告诉一下俺爹妈…爹妈？孟梁心里悸动一下，谈天的时候，他得知苏亮的家里就他一个“宝贝疙瘩”，爹妈疼得不得了孟梁心里涌起一股热浪，不，不能让苏亮上，可是…他犹如想起了什么，但瞬间便又打消了。他夺过手榴弹：“排长，还是我上，我的动作不比苏亮差…再说苏亮是独生子。”朱铁沉重地点了点头。“孟梁也是…孟梁抓住还想争吵的苏亮，依恋地望着远处青山迭起的峰峦，深情地说：“苏亮，好好战斗，好好活着！说完，转身消逝在依稀的曙光中。不一会儿，一声震耳的巨响震破了黎明的天空。1.联系上下文，说说下列词语的意思。(1)钉子：(2)宝贝疙瘩：2读句子，选择合理的解释，将选项填在括号里。

可是……他犹如想起了什么，但瞬间便又打消了。(1)他“犹如想起了”()A.苏亮动作洁净利落，假如我上去炸不掉敌军暗堡怎么办？B.自己也是家里的独子，假如在战斗中牺牲，爹妈怎么办？(2)“瞬间便又打消了”是因为（）。A战士在战场上英勇、舍我的精神，以及真挚深厚的战友情。B.自己的动作不比苏亮差。3填空。(1)这篇文章的主要人物有三个：、、,其中英勇地炸掉敌军暗堡的是。(2)文章的标题是“别”，这个字有两层含义：一是;二是。答案第一单元民风民俗一、1.牢固伶俐即刻单纯2.多广喧闹3.C4妇女、小孩子穿新衣，额角上用雄黄蘸酒画个王字；吃鱼吃肉；赛龙船；捉鸭子等5.本文详写了赛龙船的活动，略写了妇女、小孩子穿新衣，用雄黄蘸酒画王字，吃鱼吃肉，捉鸭子等其他风俗习惯。这样安排详略得当，突出了当地端午日赛龙船的喧闹场面。二、1.形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真,就像活的一样。文中指布娃娃的影子倒映在地上,生动逼真。2.悠久历史皮影表演皮影制作