宝山民办华二初二语文随堂练习

一、文言文阅读（29分）（一）默写（每空1分,10分）1.山光悦鸟性,潭影空人心。（《题破山寺后抑院》常建）2.浮云游子意，落日故人情。（《送友人》李白）3.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。（《浣溪沙,一曲新词酒一•杯》晏殊）4.在《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横,盖竹柏影也。”极写月光清凉明净之美，描绘出似真似幻的空灵境界，也映照出作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀。（每空1分）5.《答谢中书书》中讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是：两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。（每空1分）'°（二）阅读下面的文言文，完成第6—8题（9分）\得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。6.下列各组加点词的意思相同的一项是（D）（3分）②自云先是闻秦时乱②八千里路云和月②日扳仲永环谒于异人②然后践华为城，因河为池7.翻译文中的划线句。（2分）故君子有不战，战必胜矣。所以施行仁政的人要么不作战，作战就一定胜利。（三）阅读下文，完成第9一12题（10分）耕者王清臣天启⑴初，颍川张远度买田颍南之中村，地多桃花林。一日，携榼⑵独游，见耕而歌者，徘徊疃⑶间，听之，皆杜诗也。遂呼与语，耕者自言王姓，名淸臣，旧有田，畏徭役，尽委诸其族，今为人佣耕。少曾读书。客有遗一册于其舍者，卷无首尾，读而爱之，故尝歌，亦不知杜甫为何人也。异日远度过其庐，见旧历背煤字漫灭，乃烧细枝为笔所书，皆所作诗，后经乱不知所在。一一选自【清】王士祯•《池北偶谈》注释：（1）【天启】明熹宗（朱由校）年号（公元1621—1627）。（2）【榼穩】（ke）：古代盛酒或贮水的器具。（3）【瞳】村庄。9.解释文中的加点字。（2分）（1）尽委诸其族（抛弃）（2）客有遗一册于其舍者（遗失、丢失）10.对文中画线句的理解疋确的一项是（C）（3分）A.现在给别人当佣人耕种。B.今天给别人雇佣耕种。C.现在被别人雇佣耕种。D.今天被别人当佣人耕种。11.对文章内容理解恰当的一项是？（D）（3分）A.王清臣因为懒惰而将自己的田地抛买给了他人。B.王清臣因深深喜爱杜甫的诗歌而坚持日日诵读。C.文章抨击当朝的当政者所实施的繁重徭役制度。D.平凡老农王清臣不可貌相，有出人意料的才华。12.张远度来到颍南之中村，见到王清臣主动与他交谈起来，是因为王清臣边耕地边吟唱杜甫的诗，令张远度很惊奇。（自己的话回答）（2分）二、现代文阅读（25分）（一）阅读下面一篇文章，完成第13-16题（12分）藤野先生（节选）鲁迅①有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：②“你改悔罢！”③……其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。④我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。⑤我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。⑥中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。⑦“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。⑧这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，──呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。⑨到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。……⑩我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。……但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。微信公众号：沈姐的语文课堂。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。……他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。13.第7段中的他们指的是：受毒害的日本青年。（2分）14.第6段在结构上有什么作用?表达作者怎样的思想情感?（4分）呼应上文匿名信事件使作者民族自尊心和人格受到极大伤害，为下文作者弃医从文的行为做铺垫，起到了过渡作用。表达了作者极大地愤慨和悲哀，体现了作者强烈的爱国主义精神和忧盼祖国的强烈愿望。15.比较第6段画线句和改句，说一说能否换为改句，为什么？（3分）原句：但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。改句：但偏有包括讲堂里的我在内的中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人。不能，原句将“在讲堂里还有一个我”后置，起到了突出强调的作用。说明作者没有把自己当作局外人、旁观者，表明作者不同于麻木不仁的那类中国人，体现了作者强烈的爱国主义精神。改句，则没有这种表达效果。16.对第10段“正人君子”的含义理解，恰当的一项是（B）（3分）A.指的是那些麻木不仁的中国看客。B.具体指为军阀政客张目的反动文人。C.指当时迫害爱国志士的北洋军阀。D.指不关心国家民族命运的读书人。（二）阅读下面一篇文章，完成第17-21题（13分）月光糖果张成磊①一轮凝月，升在山顶。无数次渡我于长长望眼。②山顶下是我姥姥的两间茅草房。茅草房前的板栗树，迎风生长。③姥姥喜欢在月光下做糖果。直到现在，我仍然还记得姥姥做糖果时的情景。只要回想，那软软甜甜的感觉立即像月光一般填满心间。④姥姥做糖果的第一步是洗糯米。糯米是在山脚河畔的水田里种的，品质非常纯正。姥姥把糯米用木桶盛着，去山涧用泉水洗净，然后挑回后捞出，放在小铁锅的竹篦片上。⑤小铁锅用几块白色石块支在砂砾地上，石块之间是烧柴火的“灶间”。姥姥把从山上捡回来的柞柴点燃，开始蒸糯米。柞柴木质细密，烧起来几乎不起尘烟。山风吹来钻进“灶间”，柞柴火苗虽乱却旺，犹如一副吹不散的剪影。⑥半个时辰后揭开板栗木锅盖，锅里顿时升腾起白雾般的热气。热气散尽，一锅糯米像世间的珍珠，在月光下晶莹透亮。⑦姥姥趁热把蒸熟的糯米倒入石臼，拿过一根椴木杵，一下一下的舂着。直到见不到囫囵米粒，再倒出来放在杉木板上。舂烂的糯米已经凉透，约十几分钟就在清澈的山风里晾成了米糍。⑧姥姥用磨得闪亮的刀片把米糍切成小块块儿。姥姥切得很仔细，小块块儿大小均匀，比花生仁儿稍大。然后放在藤条笸箩里，摇上几圈，滚上白糖。等全部滚完，月亮已经升到山顶，散发出的光辉仿佛姥姥无限慈爱的目光。第二天清晨去看，那一笸箩的糖果通体雪白晶莹，好似可爱极了。⑨姥姥把自己做的糖果叫“月光糖果”。⑩那时候，我们这群乡村孩子的四季除了秸秆草与飞蠓，就没有别的“零食”了。可是，姥姥的糖果却为我们的童年送来了香甜。11姥姥把她精心做的“月光糖果”无偿赠馈给我们这群小孩子。姥姥这么做，是因为我们这群小孩子曾帮助她在暴雨来临之前把晾晒的粮食收起。姥姥说，如果没有我们帮助，那场突如其来的暴雨会把一年的收成冲掉。姥姥这么做，是因为看见我们太缺乏营养，她说小孩子应该有该有的香甜。沈姐的语文课堂。如果童年太过于苦涩，长大后就会没有记忆。姥姥是一个善良的人，她说她拿不出什么好东西给我们，但她会做糖果。所以她做了“月光糖果”分发给我们。清晨我们这群小孩子上学经过山坡的小路时，姥姥就会呼唤我们过来，每人发几块。12姥姥喜欢孩子，看到我们这群孩子们吃“月光糖果”高兴的样子，她也会咧着嘴笑。姥姥笑起来很好看，被山风吹成紫色的脸庞像山坡上那块开裂的“笑脸石”。13小唐是外村的孩子，母亲早逝。听说姥姥这里有糖果可吃，也跟着我们走过山坡。姥姥非常疼爱她，总是多分给她两块“月光糖果”。但因为害羞，小唐只来过几次就不来了。那个年代，白糖也非常稀罕。没有白糖，姥姥的“月光糖果”就做不出。曾经有一段时间，姥姥没有做“月光糖果”，但姥姥始终记挂念着那个山草一样飘摇的小唐，把最后五块“月光糖果”用竹篮装了，挂在板栗树上，特意给小唐留着。14可是，我嘴特别馋。在夜里我偷偷爬上板栗树，拿走了四块。次日姥姥知道了，把我训斥了一番。姥姥说，小唐是个孤单的孩子，你怎么能偷吃我给她留的糖果?我向姥姥承认了错误，非常后悔自己的行为。15姥姥抚摸着小唐的头，把仅有的一块“月光糖果”给了小唐。我看见有泪从小唐脸上流了下来。那眼泪，又清又亮，还有山草般的哀伤。16再过了半年，姥姥走了，她的魂魄隐入了身后的大山里。没有了姥姥，世上也就没有“月光糖果”了。我们站在板栗树下，满怀悲伤。17如果说，月亮用光辉照亮夜空久封的心灵，春天用嫩芽融化冬天冰雪的心灵，那么，姥姥用她的善良触动了我们这群小孩子一生的心灵。姥姥的“月光糖果”在我们幼小的心灵丄划下了永恒的爱的痕迹。18时光阡陌是靜美，岁月深处是成长。以后我长大，每每回山探望板栗树下那孤独的坟，已经成了诗人的小唐也会跟着一起去。她说，姥姥的“月光糖果”香甜了她的一生，她永远都不会忘记。小唐说这话的时候，热泪盈满了她的眼眶。19风从山下水田走过，留下了粼粼波纹。慈爱的月光从云中穿过，留下了缕缕印迹。月光中，我仿佛又看到了姥姥在茅草房前做糖果的身影。那身影，慈祥善良，仿佛本就不曾离开。17.阅读③-⑨段，梳理月光糖果的制作过程。(3分)洗糯米--(蒸糯米)--(春糯米)----(晾糯米)--切块--滚糖18.联系上下文，结合语句的语言特点，品味下列语句的表达效果。(3分)风从山下水田走过，留下了粼粼波纹。慈爱的月光从云中穿过，留下了缕缕印迹。示例:运用拟人的修辞，赋予山风、月光以人的特点。(或者是运用景物描写的方法)借山风月光留痕生动表现姥姥的“月光糖果”在我们幼小的心灵上划下的永恒的爱的痕迹，表达了对姥姥的深切怀念。19.下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（A）（3分）A.姥姥已不在，世上也没有了“月光糖果”，作者忆起姥姥历历在目的往事，满怀悲伤。B.文章回忆姥姥做糖果、分糖果、给小唐留糖果的童年往事，语言清新，情感细腻。C.文章题目新颖别致，能激发读者阅读兴趣；意蕴丰富，给予读者想象、回味的空间。D.文中多次对月光进行描写，既营造了静谧美好的意境，又象征着姥姥的慈爱与善良。20.作者赋予了姥姥做的“月光糖果”独特解读，结合全文内容，说说在“月光糖果”中寄寓着作者怎样的情感？（2分）示例:月光糖果是贯穿全文的线索;以月光糖果为题，可以引起读者的阅读兴趣;月光糖果是作者情感的寄托，借糖果既表达了对姥姥慈爱善良品格的赞美，也寄寓了对姥姥深切的怀念。21.姥姥说：“小孩子应该有该有的香甜。如果童年太过于苦涩，长大后就会没有记忆”,但是中国又有句俗语：“吃得苦中苦，方为人上人二这两句话岂不自相矛盾，请谈谈你的看法。（2分）示例:这两句话并不矛盾,它们各自表达的侧重点不一样。(1分)前句表达了姥姥对小孩子的美好祝愿，她希望小孩子能够有一个快乐的童年，能够享受到爱的芬芳和温暖，只要有爱相伴，以后一辈子就不会孤单。(1分)后句则强调我们在面对困厄苦难的时候，要敢于吃苦，只有经过了磨砺考验,并不断地汲取经验,才能达到别人不能轻易达到的成功点。(1分)三、综合运用（6分）（一）阅读下面材料，完成以下思考练习：读完《红星照耀中国》，小宝和八年级的同学们打算进行一场“重走长征路”的研学活动。他们搜集了以下材料，阅读材料，结合《红星照耀中国》的整本书阅读，表达观点，感受长征精神。材料一：四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。-----选自《红星照耀中国》材料二：据统计，中央红军整个长征途中，只休息了44天，平均走182公里才休整一次，日均行军37公里；共翻越了18条山脉，其中5条山脉终年积雪；渡过了24条河流；穿越了11个省；突破了10个地方军阀的封锁包；从瑞金出发时有8.6万人，到达陕北时，仅剩6500A,平均每行进1公里,就有3至4名战士壮烈牺牲……-----摘自1936年12月《桂林日报》材料三：有一天傍晚，红军在路边扎营，烧火做饭，朱老总没事干，就坐在路边，跟几个受伤的战士—起聊天。这时，一个炊事班的战士走了过来，指着朱老总说'“你怎么还有空在这儿聊天，快来帮忙烧水!”很显然，这个战士没认出朱老总来，以为他只是个普通老兵，就安排他去帮忙烧水。朱老总呢，也没在意，站起来拍了拍屁股，就跟着他去了。过了一会儿朱老总的警卫员过来了，问那些伤病员才知道，原来朱老总被叫去炊事班烧水去了。警卫员连忙赶过去，见朱老总还在那弯着腰烧水呢，就生气地对炊事班的人说：“你们也太过分了！竟然让朱总司令给你们干活！”炊事班的人也都懵了，朱总司令？朱总司令在哪儿？这时，朱