（授课宝典）小升初语文作文精讲精练 人物的外貌和神态 2023-2024学年语文六年级下册 统编版

描写人物的外貌和神态、描写人物的外貌和神态学习目标1.明确外貌描写和神态描写的范畴；2.掌握描写人物的外貌和神态的方法；3.学会将方法运用到作文中去。课前引入猜猜他是谁他有着一张大大的脸，上面镶嵌了两棵葡萄似的眼睛和一张樱桃似的小嘴，他的眼睛里总闪着真相的光芒，带着他将案件一步步地解开。他还带了一副大眼镜，与其说是眼镜，倒不如说是跟踪器！他总是穿着校服，上身是蓝色的小西装，下身是一条灰色的裤子，脖颈处还有一个漂亮的红色领结，配在那张可爱的脸下，真是锦上添花！亲爱的同学，你能猜到这是哪位熟悉的卡通人物吗？知识精讲一、外貌描写【定义】外貌描写是对人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。【方法】描写外貌时要抓住人物的外貌特点，无需面面俱到。描写外貌时要有一定的顺序：一般从整体到局部，局部描写时从上到下。【运用】【例文】他头戴红色逍遥巾，身穿缎子长袍，腰间系着红色缎带，足蹬黄色官靴。双臂张开，宽大的袍袖随风微微拂动。【解析】【例文】他头戴红色逍遥巾，身穿缎子长袍，腰间系着红色缎带，足蹬黄色官靴。双臂张开，宽大的袍袖随风微微拂动。【解析】可以看出他身处于古代。【例文】他上身穿黄白条相间的短袖衫，上面沾满了乌黑的泥巴。下身穿深蓝色的裤子，由于太脏了，以至于裤子都快变成黑色的了。他全然不顾这些，还在拼命地踩踏着肮脏的污泥。【解析】【例文】他上身穿黄白条相间的短袖衫，上面沾满了乌黑的泥巴。下身穿深蓝色的裤子，由于太脏了，以至于裤子都快变成黑色的了。他全然不顾这些，还在拼命地踩踏着肮脏的污泥。【解析】可以看出他是个不爱干净的邋遢鬼。【例文】他的鼻子大得出奇，头戴高高的白色帽子，身穿白色的工作服，胖胖的身材，几乎快要把衣服撑破了。他左手端着一盘披萨，脸上露出骄傲的神情。【解析】能够看出他的职业是一位厨师。运用外貌描写写出人物的性格特点。二、神态描写【定义】就是人物的神情姿态，主要通过人物面部的表情变化显露出来。【方法】1.描写人物的神态，常常与人物的外貌、心理活动、动作、语言等结合在一起。如《草船借箭》中，“鲁肃吃惊地说：‘如果曹兵出来，怎么办？’诸葛亮笑着说：‘雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去，”作者通过一个“吃惊”一个“笑”的鲜明对比，就把诸葛亮的“胸有成竹”、“神机妙算”活画出来了。

2.描写人物的神态，还要考虑到当时、当地人物的心情和文章情节的发展。例如在《在炮兵阵地上》一文中，写了彭德怀总司令的三次神态变化：有一次，我跟彭总来到东海前哨的一个炮兵阵地上。负责指挥这个阵地的是一位团长。彭总向他提出了不少问题，开始他还能对答如流，后来问到国外最新的常规火炮的性能怎样，海面前方有哪些国家的定期航线，他就回答不出来了。彭总的脸色有些不好看了。他又看到弹药库竟然修在阵地前沿，结构也不符合要求，就再也忍不住了。他问跟着他来视察的几位部队首长：“你们谁到过这个地方？”几位首长都说来过，对这个弹药库也提出了意见，只因为忙别的事，把改建弹药库耽误了。

“别的事？什么别的事！”彭总电闪雷鸣地发作了：“还有比守住你们的阵地，不让敌人的炮弹把你们的阵地掀翻更重要的事吗？你们啊，你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！”首长们都站着不敢动。彭总压低了火，声音轻了，批评的分量更重了。“你们几个都留在这儿，现在就动手，把这个弹药库拆了重修。看还有什么问题，你们就地研究解决。过一个月，我再来检查！你这个团长，撤职！送军法处！”

当天，彭总在团部吃晚饭。大家都坐好了，彭总发现团长没有来，就喊我：“小景，去，把团长请来！”

……彭总拉着团长，让他在自己的身边坐下。彭总说：“今天我又说了错话，向你道个歉！但是只错了一句，不该说要把你撤掉，送军法处。其余的话都对！当然，你认为不对的，还可以批评我，不能赌气不吃饭啊！”

从上文我们可以看出，彭德怀总司令第一次是“脸色有些不好看了”，第二次是“再也忍不住了”，“电闪雷鸣地发作了”，第三次是“彭总压住了火，声音轻了，批评的分量可更重了。”这样写，好就好在神态描写与人物的心情一致，随着情节的发展而变化，更能突出反映人物的思想品质。【运用】1.运用神态描写写出人物的心理或情感【例文】两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。【解析】【例文】两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。【解析】可以看出林黛玉是多愁善感之人。【例文】【例文】他满脸通红，双眼怒目而视，鼻子里喘着粗气，好像一只暴跳如雷的雄狮子。雪白的牙齿被他咬得咯咯作响，仿佛快要被他咬碎吃掉。【解析】可以看出他此时此刻异常愤怒。三、外貌描写和神态描写的区别外貌描写是对人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。例如：他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛，高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就属它最勤劳。神态描写专指对脸部表情的描写刻画，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸；脸上漾着欢乐的笑；吓得面色如土等。例文赏析钥匙丢了（片断）小明把防盗门的钥匙丢了，只好坐在楼梯口等妈妈下班回来。从他手托腮帮，没精打采的样子，他不时向楼下张望，焦急地等着妈妈快点回来。【赏析】第一段通过对小明的神态描写可以看出此刻他想到了丢钥匙的后果。妈妈回来了，他迎上去，老老实实地告诉妈妈钥匙丢了。说完以后，他再也不敢正眼看妈妈，始终低着头。妈妈的脸也沉了下来，很不高兴地告诉他：“这种钥匙很难配，丢了就很麻烦。”听了妈妈的批评，他看了一眼妈妈，又低下了头去。这时，他又看了一眼妈妈，难过得几乎要哭了。可是妈妈仍然冷着脸，严肃地告诉他：“粗心大意是很危险的。”【赏析】文章写小明把钥匙弄丢了，心里又急又怕。小作者通过仔细观察，抓住人物细微动作，将人物的神情描写得生动、形象。蒙冤之后（片断）“你给我滚过来！”听见爸爸如雷灌耳的吼声，我颤抖地走到爸爸面前跪下，垂着头。“把头抬起来！看着我！”我抬起头，只见爸爸的脸铁青铁青，脖子上的青筋一根根暴突出来，鼻孔张得大大的，呼呼地喘着粗气。“啪”的一声，爸爸那记重重的耳光打得我眼冒金星。【赏析】文中，“脸铁青铁青，脖子上的青筋一根根暴突出来，鼻孔张得大大的，呼呼地喘着粗气”，这些描写形象地表现了爸爸愤怒至极的表情。喜讯（片断）“玉云姐考取武汉大学啦！”喜讯传来，立刻把整个小小的杏花村给轰动了。玉云姐的家挤得水泄不通。她爸爸妈妈的脸上喜气洋洋，忙着给客人倒茶，端糖果。玉云姐站在房中间，脸红红的，就像喝了几杯葡萄酒。她那双手不停地玩弄着辫梢。邻居张奶奶拄着拐杖，脸笑得像一朵绽开的菊花。她眯起眼睛翻来覆去地看着玉云姐的那张录取通知书，好像捧着一件稀罕的宝物。“玉云呀，恭喜你。”张奶奶亲切地说，“来，让我好好地看看你。”张奶奶拉着玉云姐的手，用昏花的眼睛把她从头望到脚，又从脚望到头。望着望着，她那眼里的泪水便沿着皱纹的沟道一连串地落下来。【赏析】《喜讯》把不同人物的不同神情，穿插在习作的字里行间进行描写。无论是父母内心的骄傲还是张奶奶内心对于玉云的喜爱，都通过他们脸上的表情表现得淋漓尽致，其写法灵活、生动，人物形象也更加栩栩如生。课堂练笔练习一：请运用外貌描写写出一个人憔悴的样子。他的脸色十分难看。眼睛里布满了血丝，眼窝深陷，颧骨高突，双颊干瘦，再不见往日的风采。他的嘴唇毫无血色。整个人苍白瘦弱得如同是一个被风一吹就会飘走的鬼魂。练习二：请运用外貌描写写出一个老人神采奕奕的样子。爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴，飘着一缕山羊胡。他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力，走起路来“蹬、蹬、蹬”，连小伙子也追不上呢！练习三：请运用神态描写表现出一个人“两面派”的性格特点。我的妈妈是一位优秀的小学教师。在学校里，她对小朋友说话总是笑眯眯的，那一双温柔的小眼睛笑起来像月牙一样可爱。可回到家里，她却完全变了副模样。她总是板起脸来，严肃认真地看着我弹钢琴，纠正我的每一个错误。有时甚至还会严厉地批评我，完全没有半点温柔的模样，我在心里暗暗叫她“两面派”。练习四：请运用神态描写写出一个人紧张时的样子。他看了看四周，两腿在桌底下直发抖，这是最后一场比赛了，他不想让支持自己的人失望，因此更加紧张。他深深地咽下一口口水，头低得快贴到桌子上了，呼吸更加急促了。练习五：请综合运用外貌描写和神态描写，表现出一个人被大雨淋湿后狼狈的样子和沮丧的心情。天空突然下起了瓢泼大雨。他没有带伞。顷刻之间，他就被大雨淋湿了。雨水顺着他的前额流下来，眼镜也模糊了，他几乎看不见前面的路。他好不容易才找到一个避雨的地方，看着自己被淋湿的衣服和公文包，他紧锁双眉，叹了口气，沮丧地摇了摇头。知识总结外貌描写：是对人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。【方法】1.描写外貌时要抓住人物的外貌特点，无需面面俱到。2.描写外貌时要有一定的顺序：一般从整体到局部，局部描写时从上到下。二、神态描写：就是人物的神情姿态，主要通过人物面部的表情变化显露出来。【方法】1.描写人物的神态，常常与人物的外貌、心理活动、动作、语言等结合在一起。2.描写人物的神态，还要考虑到当时、当地人物的心情和文章情节的发展。三、外貌描写和神态描写的区别外貌描写和神态描写是两种不同的人物描写方法，不能够混为一谈。外貌描写更注重是对人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写，而神态描写则侧重于脸部表情的描写刻画，描写时要用表示表情、神态的词语。课后作业日常生活中，你身边的哪一位亲朋好友是你最熟悉的人呢？是温柔却有些啰嗦的妈妈？还是严厉却又十分关心自己的爸爸？又或是是仗义但却胆小如鼠的好友？题目：我最熟悉的一个人要求：1.运用今天所学的外貌描写和神态描写来描写人物；2.字数不得少于500字；3.字迹工整，无错别字。【范文】我最熟悉的一个人她个子不高，梳着一头卷发，由于眼睛近视又不戴眼镜，因此总是眯着眼睛，这就是我的妈妈。爸爸工作总是很忙，所以妈妈就是全家陪伴我时间最多的人了，正因为如此，她也是我最熟悉的一个人。我的妈妈虽然貌不惊人，但是她十分能干，不论修电器还是补衣服，她样样都会做。尤其值得一提的是妈妈比谁都喜欢都脑筋。一天晚上，感到疲劳的我一回家就到里屋休息去了，刚闭上眼，只听见“咚”的一声，把我吓了一跳，哪儿传来的声音？我定了定神，突然想起刚才松手时，手中的钥匙正好掉到了床与墙的缝隙间。这下糟了！在我的印象里，这个缝隙是极小的，手肯定是伸不进去，钥匙拿不出来可怎么办？我急了，立即爬到缝隙前，伸手就往里头掏，果然缝隙太小，手指刚进去，手掌却被卡住了，低头一看，漆黑一片，什么都看不见。我有些无计可施，愁眉苦脸的蹲在墙角。这时，妈妈听见了屋里“丁丁冬冬”的声响，便推门而入，看见我蹲在墙角，垂头丧气的样子，就问：“你怎么了？”我一抬头：哎呀，原来是妈妈，我到底该怎样回答呢？早知道这样，我就应该小心点呀！可我现在完全没有其他选择的余地，只有一五一十的把真相一股脑儿地倒了出来，低着头等待着妈妈的责备。可是，事情完全出乎我的意料——妈妈只是轻轻地点了点头，然后摆摆手，示意我站到旁边。只见她从架子上拿下来一个六灯手电筒和一面梳妆镜，又打开柜子，从里面取出一个小袋子和几个圆形吸铁石。我望着这几件几乎毫无关系的道具，迷惑不解。接着，妈妈打开手电筒，放在缝隙上，用镜子把床底的东西反射上来，看见钥匙啦！我立即凑了上去想看看妈妈还要干什么。只见她将吸铁石装进袋子里，然后就把袋子放了下去，在钥匙周围晃了晃，就听见“叮”的一声，我意识到钥匙被吸住了。妈妈像钓鱼一般把钥匙钓了上来。这串钥匙终于“获救”了。“这样也行！”我情不自禁地发出了一声感慨，“妈妈，你真是太厉害了！”我乐得直拍手。妈妈眯着眼睛看着我，笑着对我说：“遇到事情别急躁，先好好想想，说不定就想到了解决的办法。”我默默的点点头，从此记住了妈妈的话。这就是我聪明能干的妈妈，从她的言传身教中，我明白了许多做人的道理，使我受益匪浅。我最熟悉的一个人她个子不高，两条腿又细又长。她并不胖，但是脸却总是胖胖的，用她自己的话说：她有一张面包脸。她，眼睛特别大，虽不是水汪汪的，但是乌黑清透，鼻子高高的，上嘴唇有一点厚，这样的五官组合在一起，让她看起来有点异国风情。她叫XXX，是我小学时的同班同学，也是我从小到大的玩伴，起初，我们并不是很熟悉，甚至有些讨厌对方，我觉得她“疯疯癫癫”，她觉得我“自命清高”。后来，我们却发现我们彼此兴趣相投，渐渐成了好朋友。她非常喜爱小动物，尤其是小狗。她一直都想养一只自己的小狗，无奈她妈妈不同意，于是她就常常拉着我去宠物店，隔着窗子看那些可爱的小