好土木工程专业专业建设规划

土木工程专业建设规划（2013--2017年）专业建设规划要适应社会、经济、科学技术发展的须要，要符合学校自身条件，遵循教学规律。专业建设规划对保证本科教化的健康发展，稳步提高本科教学质量具有重要意义，现依据我院土木工程专业的发展状况，将其专业五年规划介绍如下：专业现状建筑工程学院土木工程专业于2008年成立，主要是为社会培育工程建设领域急需的工程技术复合应用型施工、管理、设计人才。本专业自2008年招生以来，目前在校学生人数2106人。现有专任老师70人。其中，自有专任老师48人，占老师总数的68.6%；硕士探讨生与以上学位老师44人，占老师总数的62.8%；中级职称8人，占老师总数的11.4%;副高与以上职称老师24人，占老师总数的34.3%；具有专业实践实力的“双师型”达到70%以上。形成了一支由双师型土木工程专家为学科带头人，中青年骨干老师和年轻后备力气组成的师资队伍。土木工程专业是一个注意基本理论培育，更注意其实际应用的专业。因此，本专业自成立以来建设了涉与多门专业基础课和专业课的实训室。主要有：绘图室、力学试验室、测量试验室、土工试验室、材料试验室、电计算机机房（装有CAD、天正、广联达等软件）、钢筋框架实训室（建工实训中心）等校内试验室，试验设备价值达800多万元；还有15个稳定的校外实习基地；图书资料近两万多册。老师在省、市级课题申报中共63项获得立项，其中，50项已结项，20项获奖，发表论文60多篇，参编教材10多部。二、专业建设的指导思想以培育高素养工程应用性领域的高素养人才，服务河南区域经济发展为目标，遵循学校应用性发展的轨迹和我院土木工程人才培育的目标，坚持学校“育人为本、德育为先、实力为重、全面发展”人才培育思路和“理论奠基、强化实践、激励创新、重在应用”的办学理念。以发展为主题，以专业建设为主线，以改革和创新为动力，以社会对土木工程领域的应用为向导，面对社会、适应社会、依靠社会、服务社会，努力把本专业建设成为能达到全省同类本科院校专业建设先进水平的工程应用型专业。三、专业建设目标到2017年，使本专业全日制在校生稳定在2000人左右，专任老师达到100人以上。其中自有专任老师60人；副高与以上职称达到40%以上；硕士与以上学位达80%以上；中级职称达到40%以上。拥有4-6门校级精品课程，市级与以上精品课程2-3门。至2017年，预料新增校内试验室和实训基地8个，新增校外实习实训基地10个。本专业校内设备总值达1000万元，使校内外试验实训条件满意教学和应用型人才须要。毕业生年底就业率保持在95%以上，就业专业对口率保持在90%以上。在师资队伍建设、课程建设、校企合作和就业等方面形成自己的特色，成为土木工程专业高素养应用型培育、教学与科研、社会服务的平台。四、专业建设的主要内容与措施(一)教学支配和人才培育方案的科学制定1.教学支配的科学制定以培育综合素养高、综合实力强应用型人才培育目标为宗旨，不断修订专业教学支配，加大实践教学比例，改进实践教学方法，拓宽实践教学途径。2.人才培育方案的科学制定依据人才培育目标和培育的规律，人才培育采纳“5+1+2”人才培育模式强化实践教学，突出工程实践实力培育。“5+1+2”模式，即在教学支配中，用5个学期左右的时间完成课堂教学与试验课教学，用1个学期左右的时间完成课程设计，同时在校内教学基地上开展课程实习，用2个学期的时间开展工程实践与毕业实习。通过实施“5+1+2”模式，强化实践教学，使实践教学学时超过教学支配总学时的40%；通过毕业实践，加强工程应用，突出工程实践实力培育。在实施“5+1+2”模式过程中，做到“三强化、三结合”。“三强化”即强化工程实践、强化课程设计、强化试验教学；“三结合”即课内课外相结合、学期与假期相结合、学校与社会相结合。(二)教学管理1.完善各种教学管理规章制度。在已建立的规章制度基础上，加强各项教学工作规范建设，明确管理职责，使各个教学环节有据可依，有章可循。2.完善和加强规范管理，做到活动有规划和记载，加强“备、教、辅、改、考、析”的常规管理，以管理促质量。规范教学活动，提高课堂教学质量。3.建立比较完善的教学管理监督评价体系。主要包括以院长、教学秘书和教研室主任为主组成的教学质量评价组织，形成学校督导组、院教学检查组、专业老师等多层次的相互听课制度以与学生信息员反馈制度。在这个体系的约束下，确保优质高效地完成教学任务。4.实现教学过程的现代化、动态化管理。运用现代科学方法和手段建立起教学管理决策系统、教学状况信息反馈系统、教学质量监控系统，进而实现对教学管理全过程动态的有效管理。5.提高教学管理者的科学化意识和服务意识。利用现有的科学方法和手段，提高教学管理的有效性。进一步树立以“学生”和“教学”为中心的全面服务意识。(三)师资队伍建设1.师资队伍建设的内容与目标到2017年建设成一支能够适用应用型本科教学须要、结构合理、具有较高教学水平、实践阅历和科研水平的“双师型”师资队伍。在老师队伍中逐步形成老、中、青相结合的教学科研梯队，实现教学与科研的协调发展。详细表现在以下几个方面：职称结构：到2017年，具有副教授以上专业技术职务的老师达到40%以上。学历结构：有支配地支配年轻老师进修或攻读学位，到2017年，老师中具有硕士与以上学位的老师比例要增加到80％以上。学缘结构：到2017年老师团队由至少分别来自于20所以上不同院校学习经验的老师组成。年龄结构：老师队伍平均年龄保持在40岁以下。30岁以下的老师占总数的50%。高级职称老师的平均年龄稳定在45岁—50岁之间。“双师”素养结构：到2017年，专业基础课和专业课老师中“双师型”老师达到80%以上。兼职老师结构：到2017年兼职老师占专业课老师（含实践指导老师）的比例达65%，其中具有高级工程师、高级技师等高级技术职称的占兼职老师的45%以上。2.师资队伍建设的措施（1）对专业带头人的培育，一是注意本专业技术发展前沿理论和实际技能的驾驭；二是优先支配他们到兄弟院校访问、研修，培育其学术沟通实力和专业开发实力；三是激励他们参与各类科研和技术服务，培育其创新实力。（2）通过培育和从企业引进“双师型”骨干老师。在青年老师中广泛开展教学业务比武和实践技能练兵，使青年老师快速成为教学业务骨干，并通过选拔优秀青年老师攻读硕士学位和到企业开展技术攻关活动，提高青年老师的学术水平和双师素养。（3）通过主持或参与教改课题，到企业、工作室进行实践熬炼和技术沟通，有针对性地提升骨干老师的科技研发实力、科技服务实力和创新实力。（4）仔细落实老师定期到施工现场、设计院、造价公司等企业中去进行熬炼的规定，同时注意提高老师的教学实力，通过以下措施实现专业基础课和专业课中双师素养老师比例达80%以上：①青年老师进校后，首先到试验实训室或校外实训基地熬炼，提高其专业实践实力；②依据校企合作协议，派遣在职老师定期去生产第一线工作；③激励老师通过培训考试获得土木工程行业的中、高级职业资格证书或参与教化部和省教化厅的专业技能培训。=4\*GB3④引进来自企业生产一线的技术人员、工程师。（5）充分利用建筑行业历史悠久，覆盖面广，技术力气雄厚的行业优势，以与产学合作基地和校外实训基地工程技术人员的资源优势，改革人事制度，采纳多种聘请方式，聘任具有工程阅历的工程师或高级工程师为该专业的兼职老师。(四)课程与教材建设课程建设是专业建设的中心环节，是提高教学质量和深化教学改革的重要途径，课程建设水平是专业建设水平主要标记之一。建筑工程学院土木工程专业课程建设要以课堂教学为重点，以提高教学质量、实现“内涵升本”为目标，开展课程建设。课程建设要依据教学目标和教学支配要求，修订教学大纲，做到教学内容先进、学问结构合理。以专业主干课程为重点，开展了专业主干课程的教学内容和课程体系改革的探讨与实践；以培育实践实力为重点，开展素养教化与创新意识的培育；以精品课、重点课建设为目标，多媒体课件项目建设为基础，以采纳现代化多媒体教学手段为重点，开展教学方法、教学手段改革。课程建设中教材的选取要选用适用于教学支配、教学大纲的“面对二十一世纪课程教材”、“十一五”、“十二五”规划教材、国家重点教材、教化部举荐教材等以与其他优秀教材。本专业采纳上述教材的比例力争达到95%以上；运用近三年出版的新教材的比例力争达到95%以上。每学年组织编写和修订1－2部教材、2-3部教辅资料（习题集、案例、试验指导书等）。题库建设是课程建设一个环节，到2017年我院土木工程专业确保建立科学的、适合于培育目标的题库。(五)校内试验室建设1.建设目标到2017年，将力学试验室建成校级重点试验室。建成1-2个达到省级示范实习实训中心标准的试验室和探讨中心；仪器设备总值达到1000万元左右。2.措施方案(1)强化试验教学管理，主动推动试验教学改革；(2)加大投资力度，完善试验设备条件；(3)加强试验室队伍建设，优化人员结构，提高试验老师、试验技术人员的业务水平。（六）校外实习基地建设为保证土木工程专业校外实训基地实践教学工作的顺当进行，保证与工程建设的“零距离”对接，确定稳定的实习基地，我院与中建六局三公司、中建七局安装公司、河南第一建筑有限公司等15家企事业单位保持长期亲密合作，实行双向参与，互利互惠，企业为学生供应实训基地的同时企业老总、高级工程师、设计师作为指导老师参与本专业学生的各类实习实训，学校与专业老师则为企业供应技术询问与服务，并为企业员工供应技术培训。本专业毕业生的毕业实习和毕业设计以与1/3的实训课程与课内实践项目都要在实习基地完成，为实现毕业即能干脆上岗奠定了坚实基础，同时也为学生就业供应了广袤的空间。建筑工程学院将不断扩大校外实训基地的数量，不断完善实训基地的类型结构，如签订人才培育培训合同，使校外实训在培育人才目标、学问技能结构、课程设置、教学内容和学习成果评估等方面发挥主导作用，并为专业老师和学生供应见习和实习基地，满意了学生专业实习和专业老师实践技能提高的须要。到2017年建立25家稳定的校外实习基地，同时提高利用率，以满意各种类型实践教学的须要，使学生能够深化社会、深化企业进行实践训练。(七)教学科研工作1.科研建设目标该专业师资的科研争取在2017年达到如下要求：每位老师每年至少发表论文一篇或参编教材一部，申报市级与以上科研课题至少一项。与企业进行合作探讨，该专业老师申报横向课题不少于2项，并将成果推广给企业应用；举办学术报告和讲座5场以上，主动主办或承办高层次学术沟通活动。2.科研建设措施（1）加强科研团队建设。努力提高老师的科研水平，以教研室为依托，以高学历、高职称老师为支撑，为工程管理、结构工程和岩土工程等学科建设学术梯队，充分发挥学科带头人的作用，努力提高老师的科研水平。（2）申报纵向科研以与参与纵向科研的探讨是发展高水平学科、培育拔尖人才的关键。参与重点