口语交际《保护有益的小动物》 教案教学设计

口语交际《爱护有益的小动物》教案教学设计一、教学目标学问目标：1、了解有益的动物，懂得爱护有益的动物；2、用标准的一般话介绍自己了解到的对人类有益的动物。实力目标：1、通过查找资料，培育学生收集处理信息的实力；2、通过沟通学会与他人相互学习，合作探究。情感目标：培育对有益动物的爱心，初步树立环保意识。二、教学重点难点重点：说说哪些动物对人类有益，怎么有益。难点：探讨怎样爱护有益的小动物。三、教学打算1、课前指导学生搜集“有益的小动物”的图文资料；2、多媒体课件。四、教学过程（一）情境导入谜语：身披花棉袄，唱歌呱呱叫。田里捉害虫，丰收立功劳。（青蛙）一身黑衣裳，尾巴像剪刀。特地吃害虫，冬去春来到。（燕子）一身花羽毛，嘴是手术刀。特地捉害虫，护林有功劳。（啄木鸟）身体半球形，背上七颗星。棉花宠爱它，捕虫最闻名。（七星瓢虫）1、师：小挚友们，我们生活的地球是多姿多彩的，有聪慧能干的人类，有漂亮奇妙的植物，还有活泼可爱的小动物。今日，有几位小动物已经来到了我们的课堂上。2、出示课件：青蛙、燕子、蜻蜓等捕获害虫的画面。3、师：快说说，它们在干什么？4、是啊，它们还是我们人类的大功臣呢！板书：有益的小动物（二）介绍有益的小动物1、有益的小动物你还知道多少，请拿出你课前搜集的资料在组内沟通一下吧！要求：用肯定的句式说：（1）我是，能。（2）我是，生活在。能。（3）我是，长得，生活在，能。2、自己选择一种进行说话训练。3、全班沟通。（三）爱护有益的小动物1、师：刚才通过介绍，我们已经知道了许多小动物都是人类的好挚友。现在请大家来看看这些小动物为我们做了些什么。2、出示课件，学生自读。3、师：看到这儿，你想说些什么呢？板书：爱护4、出示课件，看图说说：图上的小挚友在干什么？假如这时你在他们身边，你会怎么做？5、小组探讨沟通。6、全班汇报。7、小结：是啊，许多小动物是我们人类的好挚友，为我们做出了许多贡献，我们肯定要想方法爱护它们。8、情景设置：有人在叫卖“卖田鸡啦！卖田鸡啦！”学生如何来劝告这位阿姨。情境片断：何：边走边叫卖：“卖田鸡啦！卖田鸡啦！”然后走到一个小挚友身边，向他推销：“小挚友，要买田鸡吗？可簇新了，今日早上刚抓的！”学生：“不要买，田鸡是人类的挚友，我才不要买呢！”何：“不买就不买，我在到另外地方去卖。”师：小挚友，这位阿姨捉了田鸡来卖，我们应当怎么办呀？快想想方法。学生起先探讨并奉劝阿姨不要卖田鸡，阿姨与他们争论。机动：刚才大家胜利地劝服了一位在损害小动物的阿姨，小挚友们真是了不得！在我们的日常生活中，还可以想些什么方法来爱护小动物呢？小组探讨，举荐最精彩的发言。（四）总结延长1、师总结：是呀！有益的小动物是人类的大功臣，我们用自己的爱心与真心去爱护它们，其实也是在爱护我们自己。孩子们，让我们一起来爱护有益的小动物，为它们营造一个舒适的家园吧！出示课件，朗读句子。2、在我们的身边，有这么一个感动人心的故事——有一个女孩，她从小爱养丹顶鹤。在她高校毕业以后，她仍回到她养鹤的地方。可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，滑进了沼泽地，就再也没有上来。观赏歌曲《一个真实的故事》。3、每年4月至5月初期是全国“爱鸟”周，让我们携起手来，爱护