部编小学语文省级作业设计大赛获奖作品

安徽省中小学首届作业设计大赛部编版小学语文二年级上册第四单元作业设计参赛者：梁青尹丹丹宋秀娟单位：符离镇第三小学小学语文单元作业设计一、单元信息基本学科年级学期教材版本单元名称第四单元教育部组织编写（人民教育出版社出版）语文二年级第一学期信息单元组织方式自然单元重组单元序号课时名称对应教材内容课时信息12345《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》第8课第9课第10课第11课语文园地《葡萄沟》《语文园地》二、单元分析《义务教育语文课程标准（2011年版）》中对第一学段有明确要求：“喜课欢学习汉字，有主动识字的愿望；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，标书写规范、端正、整洁；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思；要在阅读中积累词语。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步求的情感体验，感受语言的优美；对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”单元本单元教材围绕“家乡”编排四篇课文和语文园地四。其中有《古诗两首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》。《古诗两首》由《登鹤雀楼》和《望庐分教山瀑布》两首诗组成；《黄山奇石》一课图文并茂，描述了大自然的鬼斧神工，材读后让人感觉到大自然的伟大、神奇；《日月潭》描述了日月潭的秀丽风光，析分表达了作者对祖国的热爱之情；《葡萄沟》介绍了新疆吐鲁番是个生产葡萄的析好地方。无论是雄伟的鹤雀楼、壮美的庐山瀑布，还是风景优美的日月潭、瓜果飘香的葡萄沟，都是我们祖国的大好山河！通过本组课文的学习，学生能进一步了解祖国的辽阔、美丽，并能激发认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。语文园地四包括识字加油站、字词句运用、写话、我的发现、日积月累和我爱阅读共六个栏目组成。本组课文，是学生第一次接触以“家乡”为主题的文章，在激发学生对祖国和家乡热爱的同时，也需要培养学生的预习、积累、背诵的自主学习能力、识字和写字能力以及想象和表达能力。通过一年级的学习，学生已经基学本具备了预习、识字和写字能力，但是其他方面的能力还需要在教学过程中情逐步培养和提高。根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语分文作业设计更注重趣味性，在“双减”政策下，低年级不留书面作业，课时析作业注重基础训练、拓展提高，发挥作业的功能，体现有效性。本次作业主要以游戏和竞赛类为主。三、单元学习与作业目标序号1单元学习与作业目标认识57个生字，读准4个多音字，会写38个字。会写32个词语。23能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指定的课文段落。积累词语，并能够运用。展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面。初步感受大自然的神奇、壮丽。4仿写句子，提升写话能力，5激发学生认识家乡、赞美家乡的情感6了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。四、单元作业设计思路根据“落实育人目标、夯实语文基础、促进融会贯通、发展创新思维”的作业宗旨，本单元的作业设计主要从以下几个方面进行思考：1.作业层次。作业主要由三部分组成：预习作业、课堂训练及课后综合练习。课堂作业与教材内容密切联系，根据教学的重点、难点来设计，主要是巩固学生课堂上学习的基础知识，对学生课堂学习的效果检验同时也是对预习作业的反馈。拓展作业结合学生的生活实际和个性差异而设计，形式不局一格，培养学生的思维、实践能力，激发学生学语文、用语文的兴趣。课外拓展，根据教材内容适当拓展，激发学生语言及动手、动脑的兴趣。让学生感受到学习不仅在课堂，也在他们身边。2.作业模块。课时作业大致分为三大块“预习作业”“课堂训练”“课后拓展”。“课堂训练”包含：“我会写”、“我会记”、“我会认”、“我会填”、“我想说”；“课后拓展”则以搜集资料、说一说、画一画、唱一唱的形式进行拓展。单元检测作业分为“基础知识”“积累运用”“情境迁移（写留言条）。”3.作业评价。评价坚持思想性、科学性、针对性、多样性原则，坚持立德树人，力求多元化评价，以巩固知识与技能，发展学习能力，提升品德修养，培养良好学习习惯。五、课时作业08课题：8、古诗两首第一课时《登鹳雀楼》课时作业目标：1、认识“依、尽、欲、穷、层”5个字，并组词。规范书写“依、尽、黄、层”4个字。2、能正确、流利地朗读和背诵《登鹳雀楼》。3、感受出大自然的神奇壮丽。预习作业作业内容设计意图1、熟读《登鹳雀楼》，提前认读新字并组词。想办法记住生字，课堂上与同学交流自己的识记生字的方法。培养学生自主学习能力，并运用和积累不同的识字方法来识记生字。2、在古诗中不懂的地方做标记。培养学生质疑问难的能力。为学习古诗作铺垫，初步感受大自然的神奇壮丽。3、在网络上查一查有关鹳雀楼的相关信息。课堂训练时长作业层次训练内容设计意图评价标准1、我来说。学生在学生评价：课堂上展示哪些信息自己课前预最有趣。习的成果，分享收集的有关鹳雀楼的相关信息。激励学生养教师评价：2分成自主学习能流利说钟的习惯。明有关鹳雀楼的相关信息即可。基础性作业2、我会认。给汉字加拼音，并组词。（评出组词小达人并节，既是对课前预习的“小达人”这一环师生评价：获得奖章。）检查，也是奖章获得帮助学生正标准：音的重要环正4节，同时加确读出音入组词游节。分钟戏，让学生组更加有兴趣出正确的的积累词词语。（多语。者胜）交流分师生评价：享识字方法，鼓励学以小组为生用不同的单位，提供方法识字，两种及以可以是熟字上有效识加偏旁、是字方法。熟字加熟得提升性作业3、我会记。5分钟以小组为单位交流“依、尽、欲、层、黄”字、是拆部五个字识记方法。（评选出最强大脑组）件等。即能提高学生识字的能力和口头发表达能力，还能培养学生识字的兴趣。4、我会写。规范书师生评价：写是低年级火眼金睛看占位。（观察）一语道破关键笔。（交流）稳如泰山下笔练。（书写）比比花落在谁家。（评议）教学的重1书写工点。培养学整。得生在下笔前基础性作业先观察的习2占位正6惯，并鼓励确。得学生大胆交分钟流自己观察3结构合后的发现，理。得最终能写出规范的汉字。拓展内容（任选一项）设计意图综合性作业1、唱。放唱古诗视频，感兴趣的可以跟着视频进行学唱。意在增加古诗学习的趣味性。喜爱画画的孩子可能通过2、画。通过图画来展示古诗。画笔来展现对古诗的理解。进一步理解站得高才能看得远的道理。3、说。把你站在高处观察的景物说一说。08课题：8、古诗两首第二课时《望庐山瀑布》课时作业目标：1、认识“瀑、布、炉、烟、遥、川”5个字，并组词。规范书写“照、炉、烟、挂、川”5个字。2、能正确、流利地朗读和背诵《望庐山瀑布》。3、感受出大自然的神奇壮丽。预习作业设计意图1.熟读《望庐山瀑布》，提前认读新字并组词。想办法记住生字，课堂上与同学交流自己的识记生字的方法。培养学生自主学习能力，并运用和积累不同的识字方法来识记生字。2、在古诗中不懂的地方做标记。尝试和家人一起查查什么叫“九天”？再请家人给你讲一讲。培养学生质疑问难的能力。并引导学生如何去解决学习中的问题。3、搜索并欣赏庐山瀑布的图片。让学生感受庐山瀑布的雄壮与美丽。课堂训练时长作业层次训练内容设计意图评价标准这一环师生评节是对课后价：可以拓展的一个流利表达1、我展示。课堂反馈。所展示内3背或唱古诗。图画作品。把你站在高处观察的景物和感受说一说。学生展示自容。己的强项，得也是学习兴分钟趣培养的一个关键。综合性作业学生评价：哪些学生在信息最有课堂上展示趣。自己课前预教师评2习的成果，价：能流分激励学生养利说明有钟成自主学习关鹳雀楼2、我来说。分享庐山的图片，并谈自己的感受。的习惯。的相关信息。得3、我会认。基础性作业游戏：把正确的读音送回家。师生评价：这一环节，即是对课前预习的检查，也是帮助学生正音的重要环节，同时加入组词游“小达人”奖章获得标准：4正分确读出音钟节。我是组词小达人。戏，让学生更加有兴趣组出正确的词语。（多者胜）的积累词语。（评出组词小达人，并获得奖章。）交流分师生评享识字方价：法，鼓励学生用不同的以小组为方法识字，单位，提可以是熟字供两种及5提升性作业4、我会记。以小组为单位交流“瀑、布、炉、烟、遥、川”加偏旁、是以上有效分五个字识记方法。（评选出最强大脑组）熟字加熟识字方钟字、是拆部法。件等。即能得提高学生识字的能力和口头发表达能力，还能培养学生识字的兴趣。规范书师生评5、我会写。写是低年级价：教学的重基础性作业火眼金睛看占位。（观察）一语道破关键笔。（交流）稳如泰山下笔练。（书写）比比花落在谁家。（评议）点。培养学1书写工生在下笔前整。得先观察的习8惯，并鼓励2占位正分钟学生大胆交确。得流自己观察后的发现，3结构合最终能写出理。得规范的汉字。拓展内容（任选一项）设计意图1、诵。给家人展示有感情地朗诵古诗。展示古诗朗诵意在体现学生对古诗的理解，增加诵读的兴趣。喜爱画画的孩子可能通过画笔来展现对古诗的理解。2、画。通过图画来展示古诗。3、积。积累关于风景的古诗。可以背诵，可以熟读。综合性作业培养学生积累古诗意识，鼓励学生背诵积累。对于二年级的孩子，自主收集的能力尚不足，老师出示课外的古诗，对学生可以起到引导作用，逐步养成积累的习惯。课题：9、黄山奇石第一课时课时作业目标：1.认识“闻名景区”等16个生字，正确书写“南部些巨”等10个生字，理解“中外闻名、陡峭”等词语的意思。2.朗读课文，初步感受黄山奇石的有趣、千奇百怪。预习作业作业内容设计意图1.借助拼音，自读课文，把课后的生字在文中圈画出来，并想法办法识记下来。通过自主学习、初读课文、正音识字，2.尝试理解“中外闻名、陡峭”，可以请教家长或夯实语文基础知识。查阅资料。让学生带着问题读好课文，整体把握2.读课文，思考问题，课文主要介绍了哪些奇石？课文内容，培养学生读书思考的好习惯，为接下来的学习奠定基础。培养学生自主学习的能力，通过图片3.搜集关于黄山的图文资料及“黄山奇石”的图片资料，激发学生学习的兴趣和对神奇自然资料。的热爱之情。让学生搜集自己所熟悉地方的图片，4.你去过哪些风景优美的地方？搜集相关图片。为课后说一说某处景物做铺垫，让学生能有话可说。课堂训练时作业层次训练内容设计意图评价标准长师生评价：1.我会把字宝宝送回家。（游戏）“小达人”奖章通过丰获得标富的识字游准：√正确分固学生的识读出音钟4戏进一步巩基础性字成果。节。√准确把字宝宝送回家。（多者胜）师生评价：2.快乐书写。作业1书写工整。得在学生自主观察交流中培养学生读写的能力，提高汉字书写质量。52占位正确。得分钟3结构合理。得师生评价：3.我会辨认双胞胎。“小达人”奖章获得标准：落实字词的掌握，培养学生辨别形近字的能力。4分钟√填写正确。√谁的识字方法易记、有趣、有创意。提升性作业4.识记课文中的奇石。师生评价：圈画出课文中提到的黄山“奇石”，并记住它的名字。然后对照图片连一连。通过圈1圈画完画石头名字整。得的训练，锻炼学生动手2正确读动脑的能出。得力，同时让5分钟学生对课文3准确连有个整体感线。得知。拓展内容（任选一项）设计意图综合性作业1.朗读课文，找出文中描写黄山奇石特点的句子，多读几遍。2.收集一些诗人描写黄山的诗句读一读、背一背。通过朗读或、收集古诗文，固本夯基，提高阅读水平。课题：9、黄山奇石第二课时课时作业目标：1.能正确、流利地朗读课文，看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点。2.能仿照课文句子用“像”说说图片中的石头的形状，并写一写。课堂训练时长题型训练内容设计意图评价标准师生评价：1.我来填一填。并照样子用“好像”说一句话。通过填空1正确填练习，既巩写。固了文中的得基础性作业生字词，又掌握了课文2书写熟对事物描写练。的方法。得5分3句子通钟顺。得让学生师生评在看、想、价：说多种感官2.快乐联想。（同桌合作完成）的共同作用1准确介下，充分领绍。得略黄山奇石6分钟的神奇独2.用词恰特，将课文当。得的静态语言转变成动态3语句流语言，提高畅。得学生的语言提升性作业表达能力。3.快乐展示。通过展师生评示课前搜集价：的自己去过的地方的图1声音洪片来自主练亮。得习说话，并6用上指定的2.用词准分词语进行适确。得当的表达训钟练，进而提3精彩呈高学生运用现。得语言的能力。拓展内容（任选一项）设计意图综合性作业1.你最喜欢黄山奇石中的哪个景色?把他画下来吧。2.你来当导游，把黄山奇石的神奇之处介绍给家人或小伙伴听。小学语文课堂练习应体现形式多样，具有层次性和启发性，从而使学生学习兴趣更加浓厚，课堂教学效果更加优化。3.选择自己喜欢的一块奇石，尝试用文字把它写出来。课题：10日月潭第一课时课时作业目标：1、认识“潭、湾”等15个生字，会写“湾、名”等9个字，会写“群山、树木”等9个词语。2、能正确、流利地朗读课文，背诵二至四自然段。3、感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美，积累运用本课词语。预习作业作业内容设计意图为学习课文做铺垫，对祖国台湾宝岛产生向往之情，同时激发学生求知欲。）1、搜集日月潭的风景图画及台湾的风景名胜，做一次“图画旅行”，2、读通课文，认识生字词，鼓励每个生字能组一个培养学生自学能力，质疑问难的能力词语，并知其意。课堂训练时长作业层次训练内容设计意图评价标准生评价：1、我会认（游戏转盘）希沃1读音正白板游戏确活动每一得次点击指2吐字清针会指到晰下一朵花得瓣，通过游3长句子戏转盘的断句恰当方式激发得学生的识2分钟字兴趣。鼓励学生把基础性词语所在的句子读一读。师生评价：2、我会写（书写挑战）“小达10分钟火眼金睛看占位。（观察）一语道破关键笔。（交流）稳如泰山下笔练。（书写）比比花落在谁家。（评议）落实人”奖章字词的学获得标习掌握这准：一环节，既正确读出是对课前音节。作业预习的检组出正确查，也是帮的词语。助学生正（多者音的重要胜）环节，同时加入组词游戏，让学生更加有兴趣的积累词语。3我会填（词语达人）借助师生评价图片加深1填写正对词语的确理解，激发得，学生对日2运用1月潭的热个词语介爱之情，并绍台湾或在学生掌日月潭树木（）（）握字词的得，基础上，注3每多用重语言内一个词语化。同时也介绍台湾紧扣预习或日月作业“图画潭，多加旅行”，让一颗星。学生眼中6分钟提升性作业有物，才能有话可说。群山（）（）（）（）灯光（）（）灯光湖水（）（）名（）古（）隐（）约（）朦（）胧()选择其中一个词或几个词说一说你看到的日月潭或是你了解到台湾其它地方的风景名胜。拓展内容（任选一项）设计意图综合性作业夯实字词基础，激发学生积累的意识和愿望，丰富学生的语言素材，为写话和以后写作打下基础。1、抄写优美的词语积累在“采蜜本”上。2、为《日月潭》选配乐曲，配乐朗诵。激发学生阅读兴趣。课题：10日月潭第二课时课时作业目标：1、有感情地朗读课文。2、背诵二至四自然段。3、用“……像……”仿写句子，写一写校园的美景。课堂训练作业层次训练内容设计意图评价标准时长1、我知道通过生评价：这个练习，1填写正学生对日确月潭的形2背诵填状就有了写清楚的了解。同时体会用词的生动形象、基础性作业感受日月潭的优美（1）湖的北边像（圆圆的太阳），叫（日潭）；（2）湖的南边像（弯弯的月亮），叫（月潭）；4分钟景色，这两段语言文字优美，以填空的形式出现既帮助学生积累词句，又可以帮助背诵。（3）清晨，湖面上漂着（薄薄的雾）。天边的（晨星）和山上的（点点灯光），（隐隐约约）地倒映在湖水中。（4）中午，（太阳高照），整个日月潭的美景和周围的建筑，都（清晰）地展现在眼前。要是下起（蒙蒙细雨），周围的景物一片朦胧，就像（童话中的仙境）。2、我能读（小组挑战推荐，班级比赛。）师生评培养价：有感情地朗读日月潭在不同时间的美丽景色。学生的朗1声音响读能力，在亮5分钟朗读中积2吐字清累语言。晰、准确3有感情地朗读，生评价：3、我想写。拓展1语句通孩子语言顺，例句：要是下起蒙蒙细雨，周围的景物一片朦胧，就思维能力，2想象丰提升性作业像童话中的仙境。你的学校美吗？用上“……像……”迁移运用富，写一写校园的美。（附校园美景图）到生活中。8分钟紫藤萝瀑布银杏语金桂飘香拓展内容（任选一项）设计意图让学生根据自己对课文的理解，大胆地向亲朋好友介绍，画自己心目中的日月潭，既是学生思维不断跳跃创新的过程，又是想象的过程，更是个性张扬的过程，激发学生对宝岛台湾的热爱之情。1.向爸爸妈妈或你的好朋友介绍日月潭，综合性作业也可以结合课前搜集的资料，向爸爸妈妈介绍台湾其它优美风景。2.画画你心中的日月潭。3.拓展阅读《祖国的宝岛————台湾》课题：11葡萄沟第一课时课时作业目标：1、认识“沟、产”等17个生字，读准多音字“好、干、分”，正确美观地书写“产、份”等10个生字。2、正确地朗读课文，初步感受葡萄沟的景色。预习作业作业内容设计意图1、借助拼音，自读课文。在文中圈画出课后的生字，培养学生自主学习和课前预习的能用自己喜欢的方法识记，并口头组词。试着在文中力，让学生扎扎实实的读好书，识好字。给多音字标注拼音。2、把你认为的好词佳句画出来读一读。培养学生对好词佳句的欣赏能力。使学生课内外学习相结合，增加学习课文的热情和兴趣。3、在家人的帮助下查阅新疆的民俗、特产、文化、地理方面的知识，搜集关于葡萄沟的图文资料。课堂训练时作业层次训练内容设计意图评价标准长1.看拼音写词语。师生评价：让学1书写工生熟练掌整。得握本课生4字词语，能2占位正在田字格确。得里正确书分钟基础写。3结构合理。得2.我知道。师生评价：性作业让学1正确填生通过动空。得手操作掌3分钟握课文重2准确朗点句段，体读。得会用词的丰富和准3朗读流确。畅。得3.给多音字选择正确的读音。生评价：全部正确配对，得利用游戏引导正确区分多音字的不同读音，夯实学生的语文基础知识。3分钟提升性作业4.我会填。在括号里填上合适的词语。师生评价：通过多种形式，让学生学会正确搭配词语，积累词语。准确填对两个相同5词组并运分用不同的钟词语得一星掌握师生评45.我会说课文内容，价：可以锻炼学生流利表达的语言表出文中的分钟说一说葡萄沟给你留下了怎样的印象？达能力。内容。得拓展内容设计意图综合性作业唱一唱关于新疆的歌曲。（课件播放歌曲《葡萄园的小古丽》、《塔里木》、《新疆是个好地方》）通过歌唱激发学生对葡萄沟的喜爱和向往之情。课题：11葡萄沟第二课时课时作业目标：1.熟读课文，感受葡萄沟真是个好地方。2.能联系上下文理解“五光十色、茂密”等词语的意思，并仿照文中“葡萄一大串一大串......美丽极了”这句话进行句式练习。3.大致了解葡萄干的制作过程。课堂训练时作业层次训练内容设计意图评价标准长1.我会填。师生评价：基础性作业1正确填空。得让学生通过填空的形式，整体把握课文内容，再次固本夯基。4分钟2准确朗读。得3朗读流畅。得2.我会写。读下面的句子，照样子写一写。在充分理解句式的基础上，进行相关练习。引导学生在写句子的时候用上概括性的词语，提高写话能力。师生评价：5分钟1正确填写。得提升性作2句子通顺。得3有创意的。得通过师评价：3.我会说。根据每幅图片提示说一说，你喜欢葡萄逐幅出示6沟吗？说明理由。图片内容1正确表分来练习说达。得话，既锻炼钟学生的口2吐字清语表达能晰。得力，又是对业课文掌握3语言连情况的反贯。得馈。拓展内容（2、3题任选一项）设计意图培养学生的语言组织能力和概括能力，体会维吾尔族人们的勤劳。综合性作业1.同桌互说葡萄干制作的过程。（必选）培养学习的语言表达能力，激发学生对葡萄沟的喜爱之情。2.请你为葡萄沟写一句宣传语吧！3.说一说自己家乡的特产。学以致用，培养学生热爱自己家乡的思想感情。课题：语文园地四第一课时课时作业目标：1、能借助拼音认识8个生字；了解火车票上的主要信息，主动去认识生活中的汉字。2、能展开想象，并用“像”说说生活中的事物。3、学会联系上下文了解词语的意思。预习作业作业内容设计意图1、从火车票上，你获得了哪些信息？识记“昌、铺”等8个生字并组词。并想办法识记生字，课堂上与同学交流自己的识记生字的方法。培养学生自主学习能力，并运用和积累不同的识字方法来识记生字。2、尝试着用“柳条、云朵、枫叶”等词语大胆想象。课堂上比比谁的想得妙，想得多。鼓励学生联系生活大胆想象。3、尝试理解“隐弊、烦恼、流连忘返”的意思，课堂上交流自己理解词语的方法。不理解的词语做上标记。鼓励学生尝试用自己的方法理解词语，培养自主学习的能力。课堂训练时作业层次训练内容设计意图评价标准师生评长1、我会认。（时长）识字游戏。把正确读音连一连，并组词。（评出识字组词小达人，并获得奖章。）这一议：环节，即是对课前预“小达习的检查，人”奖章也是帮助获得标学生正音准：基础性作业的重要环音节7分钟节，同时加入组词游戏，让学生连线正确。更加有兴组出趣的积累词语。正确的词语。（多者（小达人要分享自己识记生字的方法。）胜）2、我会想。游戏：转盘转转转，比谁想得多，比谁想得妙。评出“奇思妙想”奖。师生评价：1想像合通过理。得游戏的形式，促进学2声音响生大胆想亮。得像，积极参15分钟与。想法越多星越多。3、我来说。师生评价：提升性作业完成1大胆表课堂练习达。得后，开展拓展练习，来2词语恰巩固理解当。得词语的方法和能力。10分钟综合性拓展内容（任选一项）设计意图1、制作认字地图。（图画+生字）以图画为载体，让学生通过图画的形式来积累自己认识的字，增加趣味性。分层设计课后拓展题，学习能力较强的学生可以尝试完成。作业2、在“识字加油站”里，有两个多音字，你能发现吗？并尝试组组词。课题：语文园地四第二课时课时作业目标：可以按照留言条的格式，根据实际情况写留言条。预习作业设计意图作业内容了解留言条的基本内容和格式，不懂的地方做上通过预习，让学生初步了解什么是留言条。培养学生质疑问难的能力。记号。课堂训练时长作业层次训练内容设计意图评价标准学生评1、火眼金睛来纠错。（找出留言条中的错误。）意在考价：查学生对留言条格式的1找出一掌握。学生个错误。都想拥有孙得：8分钟悟空似的火2找出两眼金晴，所个错误。以设定一些得：提升性作业情节更能提3能找出高学生的学全部错习兴趣。误。得：2、练一练。选择一种情况，写一张留言条。学生评价：通过对1留言条留言条格式格式正的巩固，让确。15分钟学生独立完得：成一次留言2留言内条。并进行容正确。学生评价。得：在对话学生评中找到写留价：言条的相关3、我来帮忙。信息，即能1留言条考查学生对格式正短文的理解确。力又能再次得：巩固留言条2留言内综合性作业15分钟格式。容正确。得：综合性作业课后拓展设计意图1、考考我的同桌。主要是巩固学生对留言同桌互相给对方出一道留言条的题目，由对方条格式的学习，通过同桌PK，完成，比比谁完成的又快又正确。更能激发学生学习兴趣。课题：语文园地四第三课时课时作业目标：1、积累用事物表示的颜色的词语。2、正确诵读关于风景的楹联并背诵积累，感爱祖国山河的壮美。3、正确流利地朗读课文《画家乡》，感受祖国的美好，热爱自己的家乡。预习作业设计意图1、阅读“我的发现”，并尝试着写几个类似的词语。鼓励学生自主学习，并培养其学习能力。2、正确朗读“日积月累”。不懂的地方做上标记。培养学生质疑问难的能力。3、熟读《画家乡》，自己想法解决不认识引导学生在预习课时遇到不认识的字，可以通过的字。（可以通过部首查字法进行解决。）查字典来解决。培养学生自主学习能力。4、尝试着提出一个问题。（可以是自己已经解决的，也可以是没解决的问题。）培养学生有意识的提问，有助于理解课文内容。课堂训练时长作业层次训练内容设计意图评价标准1、圈一圈，说颜色。师生评价：结和各1正确说种颜色的图出三种颜片，引导学色。生说出相应得：的颜色。有2正确说图片更加直出五种颜观的让学生色的。10分钟理解。得：3正确说出八种颜色的。得：提升2、看一看，把正确的颜色填进括号里。师生评价：性作业让学生把表示颜色表示颜色的词语运用的词语运起来，培养用恰当。学生运用词得：语的能力。3分钟3、对对联。“日积月累”对联内容。形式：师生合作、小组合作。熟能成诵，并想象画面，比比哪组诵读的对联更有感情。多种形式师生评的对对联，价：让学生熟能成诵。结合1朗诵感图片，让学情充沛。生更能理解得：5诗语的意2背诵完分钟思。成。得：4、你知道吗？学生评价：简洁的正确流利基础性作业文字，让学说出来，生正确梳理给于掌文章内容。声。没有表述清8分钟楚，其他同学补充。5、我是家乡的代言人。师生评价：提升性作业学生以1语言流家乡代言人利。的身份，介得：绍自己的家2内容生乡，激起热动有趣。爱家乡的情得：怀。10分钟拓展内容（任选一项）设计意图1、按照“我的发现”试着说一说有关蓝色和黄色的词语，并积累在书本上。鼓励学生走出课本，观察生活，多积累相关词语。2、收集一副有关风景的对联。把它记录在书本上，尝试背诵下来。培养记录、积累的习惯，学习能力强的孩子鼓励背诵下来。综合性作业3、画一画自己的家