大班语言活动公开课教案大全

Word文档1/1大班语言活动公开课教案大全幼儿时期是人语言能力进展的黄金时期，语言作为一种思维工具和交往工具，始终伴随着幼儿的生活、游戏和认知等过程，以下是我细心收集整理的幼儿园大班语言教案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。

幼儿园大班语言教案篇1

活动目标：

1.理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。(重点)

2.能用较连贯、完好的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。(难点)

3.感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。

活动预备：

1.课前引导幼儿观看下雨时小雨点都落在哪里。

2.课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。

活动过程：

一、播放下雨的录音，引导幼儿〔说说〕小雨点落下来的声音。

提问：小雨点落下来会发出什么声音?小雨点都会落在哪些地方?

二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。

提问：1.小雨点落在了哪里?花园里、池塘里、田野里有谁?

2.花朵、鱼儿、种子喝到〔雨水〕会怎样?它们的心情怎样?学习动词并引导幼儿用动作表现动词。

教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。

三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。

1.教师有感情地朗诵诗歌，幼儿完好欣赏。

提问：听了这首诗歌你的心情怎样?你最宠爱诗歌里的哪一句?(引导幼儿用诗歌里的语句进行回答)同时教师利用图片进行操作，进一步稳固幼儿对诗歌的理解。

2.师幼完好朗诵诗歌。

3.引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。

四、幼儿听音乐离开活动室。

幼儿园大班语言教案篇2

【活动目标】

1.理解〔故事〕，借助颠倒所产生的滑稽好笑的新颖感，自然地进行颠倒前后的比较对比。

2.能用语言、绘画大胆地表现好玩、新颖的颠倒世界。

【活动预备】

1.故事磁带、绘画工具等。

2.幼儿用书。

【指导要点】

1.活动重点：理解故事，感知故事的滑稽好玩。

2.活动难点：能用语言大胆地描述好玩、新颖的颠倒世界。

3.指导要点：调动幼儿原来的生活〔阅历〕，比较对比故事，觉察《颠倒世界》的好玩、滑稽、可笑。

【活动过程】

1.弯腰看世界，引入故事。

说说与平常看到的有什么不一样?(看到的东西都相反了、颠倒了)

2、打开幼儿用书观看。

提问：

你觉察什么诧异的事情?(让幼儿仔细观看，请个别幼儿代表讲解并描述)过渡语;：这是什么地方呀,发生了这么诧异的事,真让人纳闷。

2.倾听故事提问：

(1)乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?

(2)为什么说这是一个诧异的地方?(全部的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫;人拉着马车，马却坐在车上;小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉)

(3)看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢?

3.商议 。

(1)听了这个故事后，你心里有什么想法吗?(引发幼儿讲出心里的感受，如：好玩、滑稽、可笑、诧异等。)

(2)你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的诧异事儿吗?

4.幼儿完好的再次欣赏一遍故事

小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情?请你和好伴侣一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。

5.绘画：颠倒世界

(1)幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

(2)你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听小自己的介绍。

评价要素：

1.对四周事物是否产生比较对比的兴趣。

2.能否用自己宠爱的方式大胆地表现好玩的颠倒世界。

活动建议：

1.你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗?此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态--追求新颖。利用幼儿的这种天性，我们创设了颠倒的学习情境。这一情境不仅好玩，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉阅历，自然而然地比较着颠倒前后的知觉印象。比较是一种重要的〔思维方式〕，引发幼儿比较对比的兴趣是这个活动的目的所在。这种比较不是教师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的，在学习情境中自然地、主动地进行着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽好玩的追求应当鼓舞，而不应制止。

2.绘画活动中，不多注重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。

3.该活动为二课时。

4.活动后，可组织幼儿进行颠倒世界活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。留意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。

附故事：颠倒世界

有只乌鸦名字叫亚伯，它很宠爱飞到各种各样的地方去看看。

有一天，亚伯飞到一个诧异的地方，它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想：真诧异，别的地方都是猫在追老鼠，这里怎么是老鼠在追猫呀?

正在这个时候，亚伯看到了更诧异的事情：一个人拉着马车，马却坐在车上。真诧异，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车?

乌鸦亚伯又看到了诧异事情。

一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢!亚伯想：这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多诧异的事情。

幼儿园大班语言教案篇3

幼儿最宠爱听故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足幼儿主动思索、主动探究、自主表现的剧烈愿望。教材《萝卜兔的故事》讲解并描述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。最终它想出了用的萝卜来做一辆车。为了表达以创新精神维为核心的素养〔教育〕，本教学尝试以情景表演来代替传统的口头故事讲解并描述，以开放性提问为中介，以激发幼儿主动思维，自主表达为核心，展开整个教学内容。

【活动目标】

1、初步理解故事内容，感受故事好玩的情节。体验开动脑筋，解决问题的快乐心情。

2、大胆想象，并能用较清晰的语言主动表达自己的想法。

【活动预备】

1、配班教师念旁白，大班小伴侣扮演萝卜兔，背景音乐。

2、水果、动物头饰若干、轮胎图片若干。

【活动过程】

一、情景导入，引起幼儿的兴趣。

师：嘟嘟——小伴侣，老师这有一辆别出心裁的卡通车，我们一起来瞧瞧!

提问：

(1)这辆车与别的车有什么不同呢?

(2)那这萝卜车是怎么来的呢?我们抓紧来瞧瞧，听听。

二、进行情景表演，分段欣赏，理解故事内容。

引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中进展语言。

萝卜兔：嘿嘿，大家好!我是萝卜兔，我住在森林里，我特殊宠爱吃萝卜。小伙伴们给我起了个名字叫萝卜兔。我每天给萝卜拔草、浇水，一天天过去了，萝卜长得又大又多。我可欢乐了!旁白：有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢?师：请你们关怀它想想方法吧!(幼儿自由回答)小伴侣真爱动脑筋，最终萝卜兔用的一个萝卜做了一辆萝卜车。开着萝卜车就去旅行了。萝卜兔坐在萝卜车里心里可欢乐啦。那路上还会发生什么事呢?仔细听，仔细看。

2、师：前面一条沟挡住了萝卜车的去路。怎么办呢?谁来想想好方法?

感谢你们帮萝卜兔想了这么多好方法，那我们来看看萝卜兔是怎么做的。萝卜兔用一块小木板放在沟上，推着萝卜车向前。

3、师：哎哟，不好啦，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心里真着急啊，怎么办?怎么办呢?(表演继续)

师：小伴侣，萝卜兔这下可遇到了大麻烦，谁来帮帮它呀。

师：你们真热心。那我们一起来看看萝卜兔想了什么好方法?

师：萝卜兔呀给萝卜车浇水，萝卜长出了萝卜叶子啦，它抓住萝卜叶，用力往上啦，哈哈，萝卜车上来了。提问：萝卜兔为什么给萝卜车浇水?(请幼儿用完好的话说萝卜车浇了水会长出叶子)。

师：刚刚，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里。这次，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。

三、幼儿完好看课件听故事。

师：萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小伴侣开动了小脑筋帮它想了好多方法，萝卜兔很感谢你们，它想再请大家听这个好听的故事，然后请你们帮这个故事取个好听的名字，好吗?

(请幼儿完好地说：我给故事取的名字是什么)

四、教师〔总结〕结束。

幼儿园大班语言教案篇4

一、活动价值分析：

本次活动《流星花》是好玩的植物主题中的一次语言活动，它是比诗还要美的童话：静谧的月夜，眨眼的繁星，千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花……这些无不引起每个人的遐思和神往。它用无比优美的词句讲解并描述了一个让人感动的故事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真奇妙的心灵。《幼儿园教育指导纲要》提出：引导幼儿接触优秀的〔儿童〕文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动关怀幼儿加深对作品的体验和理解。这里的想象秀丽、奇异，能给孩子留下深刻的印象，启迪他们的审美〔想象力〕。

从故事本身来看，故事《流星花》是一个比较简短的故事，配上多媒体画面，一方面很简洁吸引幼儿的兴趣，另一方面，也简洁幼儿的理解。

从幼儿角度来看，孩子们如今正处于大班阶段，他们对于美已经有了确定的概念，而且也会对许多事物表象的美丑进行确定的分析。但孩子们对于人其他人、事物的内在美的理解也是同样重要的。《纲要》中指出：幼儿园品德教育应以情感教育和培育良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。而这个故事也正可以从视觉、听觉等方面关怀幼儿理解、思索，从中了解到和善的人才是最美的这一真谛。

二、活动环节分析：

第一环节先让幼儿一起说说自己最宠爱的花，回顾已有阅历。欣赏流星花，感受流星花的秀丽。

接着让幼儿欣赏、理解、思索故事，了解花名的由来，了解流星花的意义。

紧接着是让幼儿进行商议 ，举例说说自己和别人身上发生的助人为乐的事情，从而觉察自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。

最终联系一下如今的社会〔热点〕，玉树地震，让幼儿说说自己能为灾区的人们做些什么。

内容与要求：

1.通过理解故事《流星花》，知道心地和善的人才是最秀丽的。

2.能够觉察自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。

重难点：通过理解故事《流星花》，知道心地和善的人才是最秀丽的。能够觉察自己和别人身上的美，体验助人为乐的快乐。

活动预备：课件《流星花》、PPT。

活动流程：欣赏--欣赏故事《流星花》--商议 ：觉察自己和别人身上的美

活动过程：

一.欣赏流星花。

师：你最宠爱什么花?为什么宠爱它呢?教师播放【流星花图片】中流星花的图片，请幼儿欣赏流星花。

师：今日老师也带来自己最宠爱的花，你们想不想知道这是什么花，我为什么要宠爱它啊?

二.欣赏故事《流星花》，了解花名的来历。

1、欣赏第一遍故事

师：他叫什么花?流星花的名字是怎么来的呢?

2、欣赏第二遍故事

师：为什么大家都叫他丑小花?

师：晚上，花儿们都怎么了?而丑小花觉察了一件什么事?

师：小丑花是怎么做的?最终的结果怎样呢?

师：听完故事后你们觉得故事中的丑小花是一朵怎么样的花?为什么?

小结：那些秀丽的花儿，只想到自己，只有和善的小丑花情愿满足老星星的愿望，所以小丑花虽然长得不美但他却是最美的流星花!因为心地和善的花儿最美!

三.商议 ：觉察自己和别人身上的美。

1.觉察自己身上的美。

师：你是不是一朵流星花呢?举个例子说说。

小结：原来小伴侣们都是一朵朵秀丽的流星花!都拥有一颗和善的心，情愿关怀别人。

2.觉察别人身上的美。

师：在老师身边也存在着很多秀丽的流星花。(播放ppt)那在你的身边，有没有遇到过流星花呢?

总结：无论花儿，还是人，只要心地和善，乐于助人就是最秀丽的!

四.延长：联系玉树地震可以为灾区的人做些什么。

教学评析：

亮点：

本活动选材内容具有教育价值，大班幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备确定的自信念很重要。教师在设计活动时内容层层递进，重点引导幼儿理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美;关怀幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步培育幼儿的自信念。并从故事引发到幼儿自身，再从幼儿自身牵引到四周的人和事，使得情感得到了升华。

缺乏：

1、在针对故事进行提问时，多次提问重复，导致环节不够紧凑。并且教师也没能抓住幼儿回答中的亮点做到有效的提升。

2、活动重点放在第三部分，建议先觉察别人身上的美再牵引到幼儿自身，把觉察别人身上的美和觉察自己身上的美两个环节互换。

幼儿园大班语言教案篇5

【活动目标】

1.幼儿体会小熊过桥时可怕、紧急的心情，体验小熊过桥以后的胜利心情，培育自信、勇敢、不怕困难的精神。

2.幼儿充分发挥想象力、语言表达能力，并用语言、表情或动作表现故事内容。

3.幼儿通过观看图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，看图讲解并描述故事。

【活动预备】

自制小竹桥、《小熊过桥》课件、图谱、录音机。

【活动重点】

理解故事的内容，增进自信、勇敢、不怕困难的精神。幼儿通过观看图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上看图讲解并描述故事。

【活动难点】

幼儿通过观看图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，有感情地讲解并描述故事。

【活动过程】

一、幼儿体验过“小竹桥”时可怕、紧急的心情，体会过桥以后胜利的心情，培育自信、勇敢、不怕困难的精神

师：今日老师要带大家去看一场好玩的无声动画片，想看吗?可是我们去看动画片必需要走过一座小竹桥，我们走竹桥时确定留意安全，不推不挤。

幼儿走过“小竹桥”。

师：小伴侣过桥后心情如何?启发幼儿运用各种形容词表达当时的心情。

师：小伴侣还能用自己的表情来表现自己如今兴奋和欣喜若狂的心情吗?(启发幼儿用表情或动作表现心情)

师：可是当大家刚走上桥时，又是怎样的心情呢?

师：我们再用表情来表现当时可怕、恐惧、提心吊胆的心情吧。

教师小结：从大家的表情可以看出当时真的很可怕，可是生活中还会遇到同样的困难，但是只要我们自信、勇敢，不怕困难，就能体验到胜利的快乐。(本环节通过幼儿体验“过桥”的心情，便于幼儿观看图片中小熊的表情，为下面环节看图讲解并描述故事做好铺垫。)

二、利用各种形式引导幼儿看图讲解并描述，理解故事内容的基础上，有感情地讲解并描述故事。

1.出示故事图片，发散幼儿思维，培育幼儿观看力。

师：这些图片讲了一件什么事情?

幼儿讲解并描述。

师：小熊过桥时，乌鸦、河水、小鱼会和小熊说些什么?

幼儿讲解并描述。

师：请大家想想刚刚自己过桥前后的心情转变，再来完好地讲解并描述故事吧。

幼儿较完好地讲解并描述故事。

教师小结：大家能够通过观看图片发挥自己的想象力较完好地讲解并描述一个小熊过桥的故事，那到底是这样的吗?请大家欣赏一下小熊过桥的无声动画片吧。

2.欣赏无声动画片，发散幼儿思维，培育幼儿的想象力。

出示图谱，并引导幼儿能有感情地讲解并描述故事。

师：刚刚我们看动画片时，小螃蟹也看到了，它还画了一幅连环画，请大家观看小熊过桥时小熊、乌鸦、小鱼的动作、表情，再联系自己“过桥”时的心情，再来有感情地讲解并描述这个故事吧。

3.欣赏有声动画片，完好欣赏故事《小熊过桥》，关怀幼儿理解故事的内容。

师：刚刚的动画片，有只小喜鹊也看到了，它还编出了一个悦耳的故事呢，我们一起来欣赏小喜鹊编的故事《小熊过桥》。

师：假如生活中我们的伴侣遇到了困难我们应当怎么做?

教师小结：我们不应当嘲讽别人，而应当给予伴侣关怀和鼓舞。

4.为无声动画配音。

师：让我们一起有感情地为无声动画配音吧。

5.幼儿加上表情、动作表演故事情节。

三、结束环节：播放《小熊过桥》的歌曲，幼儿勇敢、自信地过桥

师：小熊在鲤鱼的鼓舞下胜利过桥了，让我们给小熊做个典范，勇敢、自信、不怕困难地过桥，在以后的生活中也要勇敢面对困难，争当一名小勇士。

活动延长：

1.学习歌曲“小熊过桥”。

2.在区角活动中投放头饰，让幼儿分角色表演故事。

附：小熊过桥

有一只小熊对妈妈说:“妈妈，我好些日子没观看姥姥了，我想去看看姥姥。”

妈妈说:“好啊，你去的时候，把咱们那束鲜花给姥姥带去，把那一包点心也给姥姥带去!”

小熊抱起点心盒子，拿起那束鲜花，说:“妈妈，我走了!”

妈妈说，“妈，早去早回来，替我问姥姥好!”小熊