羽毛球正手击高远球

关于羽毛球正手击高远球说播课教师简介单位：朝阳区北京工业大学附属中学授课教师：张鑫年龄：25岁教龄：2年职称：中教二级第2页,共42页，2024年2月25日，星期天说播课内容羽毛球：正手击高远球技术教材版本：

《普通高中课程标准实验教科书体育与健康（必修）全一册》

人民教育出版社第3页,共42页，2024年2月25日，星期天内容提要指导思想与理论依据教学背景分析教学目标设计教学过程与教学资源设计学习效果评价设计与以往教学设计相比的特点第4页,共42页，2024年2月25日，星期天指导思想与理论依据坚持“健康第一”的指导思想发挥教师主导作用，确立学生主体地位以激发兴趣为前提，提高身体、心理素质重视培养学生合作学习、探究学习的能力注重个体差异、分层教学指导学生学会评价(自评、互评)掌握运动专长及养成终生体育锻炼的习惯第5页,共42页，2024年2月25日，星期天教学背景分析（一）教材内容分析：本课教材内容：复习、改进正手发高远球技术，进一步学习正手击高远球技术。正手击高远球是羽毛球击球技术中的基本技术，是学习其他击球技术的基础和前提保障，该技术作为模块教学中的重点技术。本节课是羽毛球选修模块的第4次课；第3次课内容：初步学习正手击高远球技术，存在问题：屈臂击球，击球点不在最高点上；第5次课重点：击球瞬间身体的蹬转，协调用力。第6页,共42页，2024年2月25日，星期天本课教材的重点、难点：重点：顶肘、手臂伸直，最高点击球

难点：鞭打击球，步伐移动到位

第7页,共42页，2024年2月25日，星期天（二）学生情况分析：

我校为北京市高中市级示范校，学生的好奇心理、主动求知欲望强烈，思维敏捷，善于动脑观察，分析解决问题，并且学习行为习惯良好，主动参与性强，能够与教师很好的配合，都愿意把羽毛球作为高中阶段掌握的一项运动技能。

授课班级：羽毛球模块选修班高二1、2班，男生：28人

第8页,共42页，2024年2月25日，星期天

虽然学生都非常热爱羽毛球这项体育运动，但绝大多数学生都是刚刚接触羽毛球运动，脚下步伐的移动比较慢，击球瞬间的爆发力、对球的控制能力及击球时上、下肢的协调配合都比较差。第9页,共42页，2024年2月25日，星期天教学目标设计认知目标：使学生了解正手发高远球和正手击高远球技术的动作概念和评价方法。第10页,共42页，2024年2月25日，星期天教学目标设计技能目标：复习、改进正手发高远球技术，使90％的学生能够掌握发球的用力顺序；进一步学习正手击高远球技术，使80％的学生基本完成正手击高远球技术，通过练习发展学生的灵敏性、协调性。

第11页,共42页，2024年2月25日，星期天教学目标设计情感目标：通过小组合作学习，提高学生对羽毛球的兴趣，培养合作意识、协作能力及社会适应能力，养成良好的锻炼习惯。第12页,共42页，2024年2月25日，星期天

教学手段专项准备活动接自己抛起的球击高远球

教学手段、学法、教学资源示范讲解正手击高远球技术正、反手颠球

预备姿势—蹬转启动、回动

挥拍模仿正手发高远球

挥拍模仿正手击高远球

结合后场后退步伐的挥拍模仿

设计意图：围绕上节课存在问题及本节课的重点、难点。第13页,共42页，2024年2月25日，星期天教学手段、学法、教学资源

教学手段1人发球，1人正手击高远球

连续正手击高远球

分层教学

正手高远球击直线正手高远球击斜直线正手高远球击斜四方球优秀生展示，自评、互评、师评

设计意图：围绕上节课存在问题及本节课的重点、难点。组合技术练习第14页,共42页，2024年2月25日，星期天学法指导原地掷羽毛球击悬挂的羽毛球击自己抛起的羽毛球设计意图：体会鞭打发力。设计意图：体会手臂伸直，最高点击球。设计意图：体会手臂伸直，最高点击球。第15页,共42页，2024年2月25日，星期天

教学资源羽毛球网6张羽毛球拍30支羽毛球3筒标志桶4个笔记本电脑1台

大屏幕1块

第16页,共42页，2024年2月25日，星期天教学流程开始部分准备部分基本部分结束部分一、课堂常规二、安全教育三、队列练习一、行进间徒手操二、专项准备活动1、正、反手颠球2、预备姿势—蹬转启动、回动3、挥拍模仿正手发高远球4、挥拍模仿正手击高远球5、结合后场后退步伐的正手击球挥拍模仿一、复习正手发高远球二、示范讲解正手击高远球技术

三、接自己抛起的球击高远球

四、1人发球，1人正手击高远球

五、连续正手击高远球

六、教师集中纠正错误动作

七、分层教学

一、放松操二、师生共同总结三、布置作业四、收放器材第17页,共42页，2024年2月25日，星期天开始部分（3分钟）一、课堂常规1.体委整队集合，报告人数。2.师生问好，宣布本课内容。3.安排见习生。二、安全教育三、队列练习裂队、并队走裂队、并队跑设计意图：队列练习是学生行为习惯和养成教育的培养。第18页,共42页，2024年2月25日，星期天准备部分（9分钟）一、行进间徒手操（15米）

1、上、下击掌

2、振臂

3、扩胸

4、体转

5、启动练习：①面对面坐②面对面俯卧撑

设计意图：培养学生手脚配合的协调性，启动练习集中注意力及提高兴奋性。第19页,共42页，2024年2月25日，星期天二、专项准备活动1、正、反手颠球2、预备姿势—蹬转启动、回动3、挥拍模仿正手发高远球4、挥拍模仿正手击高远球5、结合后场后退步伐的正手击球挥拍模仿设计意图：复习挥拍模仿与步伐移动，为本课主教材的学习奠定基础。第20页,共42页，2024年2月25日，星期天1、每人一球，复习正手发高远球技术基本部分（30分钟）要求：击球瞬间鞭打发力，身体协调用力，每人3次。设计意图：通过复习使学生掌握击球瞬间鞭打发力。第21页,共42页，2024年2月25日，星期天2、教师示范讲解正手击高远球技术（结合挂图与教学片）要求：认真看示范与教学片、专心听技术讲解设计意图：教师示范是学生兴趣的来源，挂图和教学片可帮助学生更生动地观察动作要领。第22页,共42页，2024年2月25日，星期天3、每人一球，接自己抛起的球击高远球

设计意图：体会手臂伸直、争取最高点击球。要求：手臂伸直，最高点击球，每人3次。第23页,共42页，2024年2月25日，星期天4、2人一组，1人发球，1人正手击高远球要求：身体蹬转，侧身对球，手臂伸直，最高点击球，2人一组，每人6~8次。设计意图：通过身体蹬转、侧身对球、判断落点，击球瞬间手臂伸直，最高点击球。

第24页,共42页，2024年2月25日，星期天5、2人一组，连续正手击高远球

要求：步伐移动到位，手臂伸直，最高点击球，2人一组，每人8~10次。设计意图：让学生判断落点，步伐移动到位，击球点在头顶右前上方。

第25页,共42页，2024年2月25日，星期天6、教师集中纠正错误动作要求：认真听讲解，找出自己存在的问题，在后面的练习中改正。第26页,共42页，2024年2月25日，星期天易犯错误及纠正方法：

易犯错误1、击球时屈肘、手臂伸不直。2、步伐移动不到位,击球点判断不准。

纠正方法

击悬挂的羽毛球

步伐移动到位

第27页,共42页，2024年2月25日，星期天7、分层教学：要求：小组长根据本组其他3人掌握技术的情况，自主选择练习方法，每人8~10组。⑴2人一组，正手高远球击直线⑵2人一组，正手高远球击斜线⑶4人一组，正手高远球击四方球⑷2人一组，高远球、擗吊、挑球组合技术设计意图：注重学生个体差异，组合技术结合实战，让学生知道正手击高远球技术在比赛中的实战用途。第28页,共42页，2024年2月25日，星期天1、原地掷羽毛球；2、击悬挂的羽毛球；3、正手击自己向上抛起的羽毛球。

学法指导：第29页,共42页，2024年2月25日，星期天8、优秀生展示，自评、互评、师评设计意图：优秀生展示，通过自评、互评、师评，使全体学生参与进来，学会评价正手击高远球技术的方法、标准。要求：全体学生参与评价第30页,共42页，2024年2月25日，星期天9、游戏：“七心协力”（7分钟）设计意图：1、结合羽毛球步伐的专项练习，提高步伐的灵活性；2、7人一组，培养责任感和团队意识，渗透德育教育。

第31页,共42页，2024年2月25日，星期天结束部分（3分钟）１、放松操：9×8拍的挥拍放松操；２、师生共同总结：总结本节课所学动作，总结收获；３、布置作业：在笔记本上记录本节课所学内容、利用互联网搜集正手击高远球的技术动作视频；４、收放器材。第32页,共42页，2024年2月25日，星期天

练习密度预计：35～37％预计运动负荷

第33页,共42页，2024年2月25日，星期天教学效果评价：第34页,共42页，2024年2月25日，星期天教学反思：1、教学特色:①专项准备活动:

为了更好的完成教学目标，体现羽毛球专项课的特点，准备部分的设计上安排行进间徒手操，目的在于从准备活动开始，就培养学生手脚配合的协调性，听哨音的各种姿势启动练习，训练学生的反应能力、集中注意力和提高兴奋性，专项准备活动的内容安排紧密结合本节课的主教材。第35页,共42页，2024年2月25日，星期天1、教学特色:

②评价方式：自评、互评、师评自评、互评是带有体验的自我认识，学生成为了评价和被评价的主体，在评价中交流感受，分享收获，通过分析、反思，提高自评、互评的能力。教师评价时，注重学习过程和学习态度的评价，淡化结果性评价，以表扬点滴进步为主，从而激励学生进步和提高。

第36页,共42页，2024年2月25日，星期天1、教学特色:③游戏设计：合作学习、探究学习在游戏的设计中：首先，结合羽毛球步伐的专项练习，提高步伐的灵活性；第二，将全班分成四组，每组7人，组长负责带领本组队员通过讨论、分工、协作，明确每个人在游戏过程中担当角色的责任，培养学生责任感和团队意识，渗透德育教育，注重学生主体性发挥的同时，积极倡导学生合作学习、探究学习。第37页,共42页，2024年2月25日，星期天1、教学特色:④多媒体运用:

利用多媒体播放技术动作图解和循环播放教师示范的练习方法，学生可以随时通过视频自主学习，纠正自己的错误动作，整堂课在学习过程中为