公共安全管理理论

3.3探究球面镜成像特点3.3探究球面镜成像特点1公共安全管理理论2a、举例生活中的平面镜成像现象。b、平面镜成像有哪些特点？c、平面镜成像在生活中有哪些应用a、举例生活中的平面镜成像现象。3平面镜成像的特点平面镜成像的特点4实验需注意以下几个问题：1.镜子怎么放？2.直尺的作用？

3.为什么用2个一模一样的蜡烛？

4.为什么用平板玻璃替代平面镜?答案：1.垂直桌面2.测量物体到平面镜的距离与像到平面镜的距离是否相等3.便于观察物体与像是否一样大4.用玻璃板代替平面镜的目的是便于确定像的位置。采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到蜡烛B，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题。实验需注意以下几个问题：答案：2.测量物体到平面镜的距离与像52、平面镜:(1)平面镜成像的性质：正立、等大的虚像（左右倒置）(2)平面镜的成像特点:像物到镜面的距离相等像物的连线跟镜面垂直（像物关于镜面对称）2、平面镜:(1)平面镜成像的性质：正立、等大的虚像（左右倒61、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。”2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。5、数学教学要“淡化形式，注重实质.6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。四月243:38上午4月-2403:38April2,20247、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察是思考和识记之母。”2024/4/23:38:4503:38:4502April20248、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。3:38:45上午3:38上午03:38:454月-24

1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目7例：作出物体AB经平面镜后所成的像A′B′ABA′B′例：作出物体AB经平面镜后所成的像A′B′ABA′B8通过作图，你能归纳方法吗？１、作垂线２、取等距离３、画虚像通过作图，你能归纳方法吗？１、作垂线9平面镜的应用古代妇女对着铜镜梳妆平面镜的应用古代妇女对着铜镜梳妆10平面镜成像的应用：图4-41舞蹈演员发现自己的姿势平面镜成像的应用：图4-41舞蹈演员发现自己的姿势11光污染光污染12检测预习交流展示凸面镜和凹面镜的特点及在生活中有哪些应用检测预习交流展示凸面镜和凹面镜的特点及在生活中有哪些13牙医看清别人牙齿的背面牙医看清别人牙齿的背面143、凸面镜和凹面镜对光线的

不同作用凸面镜对光线起发散作用扩大视野凹面镜对光线起会聚作用3、凸面镜和凹面镜对光线的

不同作用凸面镜对光线起发15三、凹面镜和凸面镜应用：点燃奥运圣火装置手电筒的反光罩三、凹面镜和凸面镜应用：点燃奥运圣火装置手电筒的反光罩16公共安全管理理论17

1:“桂林山水甲天下”，漓江两岸秀美的山峰在平静的水面清晰地映出“倒影”，它是:

A．山的影子()

B．山的实像

C．山的倒立的虚像

D．山的正立的虚像当堂训练答案：（D）1:“桂林山水甲天下”，漓江两岸秀美的山峰在平静的水面清182:从平面镜内看到一只钟面上的指针位置如图所示，此时时间是（）。A、7:25B、6:35C、5:25D、4:35答案：（D）2:从平面镜内看到一只钟面上的指针位置如图所示，此时时间是193:一个人从远处走向一块竖直挂着的平面镜，他在镜内的像的大小将：A、不变B、逐渐变大C、逐渐变小D、先变大后变小答案：（A）3:一个人从远处走向一块竖直挂着的平面镜，他在镜内的像的大小20ABCD4.下图中是四幅关于字母“F”经平面镜反射成像的示意图，其中正确的是：（）CABCD4.下图中是四幅关于字母“F”经平面镜反射成像的示21课堂小练习作出由点光源S射出经平面镜反射后经A点的光线课堂小练习作出由点光源S射出经平面镜反射后经A点的光线22P人眼是怎样看见平面镜中的像的？

——平面镜成像的原因P′虚像：它不是由实际光线会聚而成，是由反射光线的反向延长线相交而形成。虚像是不能呈现在光屏上的。光的反射P人眼是怎样