八年级物理上册第二章第四节噪声的危害和控制课件(新版)新人教版

噪声(zàoshēng)的危害和控制第一页，共15页。噪声(zàoshēng)的危害和控制第一页，共15页。温故互查：1.声音是怎么产生(chǎnshēng)的？2.人耳感知声音的基本过程是怎样的？声源的振动产生(chǎnshēng)声音空气(kōngqì)等介质传播声音引起鼓膜的振动第二页，共15页。温故互查：声源的振动产生(chǎnshēng)声音空气(kō第三页，共15页。第三页，共15页。第四页，共15页。第四页，共15页。噪声的危害(wēihài)和控制第五页，共15页。噪声的危害(wēihài)和控制第五页，共15页。演示(yǎnshì)实验：噪声的波形1、物理学的角度来说发声体做无规则振动(zhèndòng)时发出的声音叫做噪声。一、噪声(zàoshēng)的定义：2、从环境保护的角度来说凡是妨碍和干扰人们正常休息、学习和工作的声音叫做噪声。活动：二、噪声的来源：提出问题：为什么有的振动产生的是乐音，有的振动产生的是噪声？猜想：结论：第六页，共15页。演示(yǎnshì)实验：噪声的波形1、物理学的角度来说发声二、噪声(zàoshēng)的来源：建筑施工噪声、交通运输噪声、工业(gōngyè)噪声、社会生活噪声、交通运输工业(gōngyè)社会生活

建筑施工一、噪声的定义：第七页，共15页。二、噪声(zàoshēng)的来源：建筑施工噪声、交通运输噪设问导读(dǎodú):阅读课本P431.人们(rénmen)以什么为单位来表示声音强弱的等级？2.为了保护听力、保证工作和学习、保证休息和睡眠、声音强弱不能超过的界限分别是多大？3.噪声的危害是什么？

第八页，共15页。设问导读(dǎodú):阅读课本P431.人们(rén1．用为单位来表示声音(shēngyīn)强弱的等级。

三、噪声的等级(děngjí)和危害心理(xīnlǐ)影响、生理影响为保护听力：不超过90dB，为保证学习和工作:不超过70dB为保证休息和睡眠:不超过50dB

分贝（dB）2．噪声强弱的三条界限：3．噪声的危害

第九页，共15页。1．用为单位来表示声音(shē声源的振动(zhèndòng)产生声音空气(kōngqì)等介质传播声音引起(yǐnqǐ)鼓膜的振动四、噪声的控制猜想：可以在哪里控制噪声？声源处传播途径中人耳处第十页，共15页。声源的振动(zhèndòng)产生声音空气(kōngqì)等进行实验：请同学们利用提供(tígōng)的实验器材(节拍器、纸盒)来验证猜想

传播(chuánbō)途径中人耳处声源(shēnɡyuán)处1、2、3、金属片固定用纸盒罩住声源堵住耳朵实验过程中所采取的措施是什么?第十一页，共15页。进行实验：请同学们利用提供(tígōng)的实验器材

阻断噪声的传播防止噪声进入人耳防止噪声产生思考：采取(cǎiqǔ)的措施分别用的是什么方法？金属片固定用纸盒罩住声源堵住耳朵声源处传播途径中人耳处第十二页，共15页。阻断噪声的传播防止噪声进入人耳防止噪声产生思考：采取(交流：还知道哪些(nǎxiē)控制噪声的措施？1、防止噪声产生的措施(cuòshī)：2、阻断噪声的传播的措施(cuòshī)：3、防止噪声进入人耳的措施(cuòshī)：第十三页，共15页。交流：1、防止噪声产生的措施(cuòshī)：第十三页，共1防止噪声(zàoshēng)产生阻断(zǔduàn)噪声的传播防止(fángzhǐ)噪声进入人耳禁止鸣笛消声器植树隔声板戴耳罩捂耳四、噪声的控制减振垫第十四页，共15页。防止噪声(zàoshēng)产生阻断(zǔduàn)噪声的A

当堂(dānɡtánɡ)训练1．用洗衣机洗衣服时，衣服没有放平就会引起洗衣机异常振动发出噪声，这时控制噪声应采取的切实可行的方法是(

)。

A．防止噪声的产生，将衣服放平

B．阻断噪声的传播(chuánbō)，关上房门和窗户