六年级下册数学课件-小升初-5较复杂的逻辑推理-人教版-(共14张)人教版

5较复杂的逻辑推理5较复杂的逻辑推理猜一猜1．“随意”猜。老师两手握拳，一上一下放好。让学生猜一猜上面手中有什么礼物？下面手中有什么礼物？2．“犹豫”猜。教师提示：礼物是橡皮和转笔刀。让学生再次猜上面是什么？下面是什么？3．“确定”猜。继续提示：下面不是橡皮。游

戏激

趣猜一猜1．“随意”猜。2．“犹豫”猜。3．“确定”猜。游戏例1：山羊买外套小白羊、小黑羊、小灰羊一起上街各买了一件外套。3件外套的颜色分别是白色、黑色、灰色。回家的路上，一只小羊说：“今天我们可真有意思，白羊没有买白外套，黑羊没有买黑外套，灰羊没有买灰外套。”小黑羊说：“真是这样的，你看你买的外套颜色跟雪一样，真漂亮！”你能根据他们的对话，猜出小白羊、小黑羊和小灰羊各买了什么颜色的外套吗？。有什么条件呢？

白色黑色灰色小白羊小黑羊小灰羊×√√√×××思维探索例1：山羊买外套有什么条件呢？

白色黑色灰色小白羊小黑羊小小奥、程程和朋朋三人比身高。小奥说:“我比朋朋高。”程程说:“我不是三人中最高的，也不是最矮的。”你能将小奥、程程和朋朋三人身高从高到矮排序吗？

最高中等最矮小奥程程朋朋×√√√××三人身高从高到矮排序分别是小奥、程程、朋朋。即学即练小奥、程程和朋朋三人比身高。小奥说:“我比朋朋高。”程程例2：同住一间寝室的A、B、C、D四名女大学生正在听一组乐曲。她们当中有一个人在修指甲，一个人在做头发，一个人在化妆，一个人在看书。已知：（1）A不在修指甲，也不在看书；（2）B不在化妆，也不在修指甲；（3）如果A不在化妆，那么C也不在修指甲；（4）D不在看书，也不在修指甲。

修指甲做头发化妆看书ABCD×√√√×××√××××

可以用图表表示,用"×"表示否定，"√"表示肯定.思维探索例2：同住一间寝室的A、B、C、D四名女大学生正在听一组乐曲李明、王宁、张虎三个男同学都各有一个妹妹，六个人在一起打羽毛球，举行混合双打比赛，事先规定，兄妹二人不许搭伴。第一盘，李明和小华对张虎和小红；第二盘，张虎和小林对李明和王宁的妹妹。请你判断：小华、小红和小林各是谁的妹妹。

小华小红小林李明王宁张虎×√√√×××小华、小红和小林分别是张虎、王宁、李明的妹妹．即学即练李明、王宁、张虎三个男同学都各有一个妹妹，六个人在一起打羽毛例3：光华小学开田径运动会，其中一个项目是由5名运动员进行100米短跑比赛，赛后5名观众介绍这场比赛结果：甲：A第二名，B第三名；乙：C第三名，D第五名；丙：D第一名，C第二名；丁：A第二名，E第四名；戊：B第一名，E第四名。结果出来后发现每个人只说对一半。则这五名运动员的名次究竟各是多少？（1）A-2，B-3。（2）C-3，D-5。（3）D-1，C-2。（4）A-2，E-4。（5）B-1，E-4。先简化一下记法，

我们可以先假设

甲的前半句正确，看是否有矛盾，否则则甲后半句正确√×√××√××√矛盾产生，所以不成立即甲后半句正确√××√√√×××√则A是第一名，B是第三名，C是第二名，D是第五名，E是第四名。思维探索例3：光华小学开田径运动会，其中一个项目是由5名运动员进行1甲、乙、丙、丁、戊五人猜测全班个人学科总成绩的前五名：甲：“第一名是D，第五名是E．”乙：“第二名是A，第四名是C．”丙：“第三名是D，第四名是A”，丁：“第一名是C，第三名是B．”戊：“第二名是C，第四名是B．”若每个人都是只猜对一个人的名次，且每个名次只有一个人猜对，则第一、二、三、四、五名分别是？（1）D-1，E-5。（2）A-2，C-4。（3）D-3，A-4。（4）C-1，B-3。（5）C-2，B-4。√×√××√××√矛盾产生，所以不成立即甲后半句正确√××√√√×××√则A是第二名，B是第四名，C是第一名，D是第三名，E是第五名。即学即练甲、乙、丙、丁、戊五人猜测全班个人学科总成绩的前五名：（1）例4： 六个不同民族的人，他们的名字分别为甲，乙，丙，丁，戊 和己；他们的民族分别是汉族、苗族、满族、回族、维吾尔族和壮族（名字顺序与民族顺序不一定一致）现已知：⑴甲和汉族人是医生； ⑵戊和维吾尔族人是教师； ⑶丙和苗族人是技师；⑷乙和己曾经当过兵，而苗族人从没当过兵； ⑸回族人比甲年龄大，壮族人比丙年龄大； ⑹乙同汉族人下周要到满族去旅行，丙同回族人下周要到瑞士去度假。请判断甲、乙、丙、丁、戊、己分别是哪个民族的人？

汉苗满回维壮甲乙丙丁戊己×√1.先将明确的信息确定下来2.甲是医生，维吾尔族人是教师，苗族人是技师;戊是教师，汉族人是医生,苗族人是技师;3.甲是壮族人,乙是维吾尔族人，丙是满族人，丁是苗族人，戊是回族或壮族人，己是汉人。××××××××××××

丙是是技师，汉族人是医生,维吾尔族人是教师,×××√×√××√××√√思维探索例4： 六个不同民族的人，他们的名字分别为甲，乙，丙，丁，戊公司要在代号为甲、乙、丙、丁、戊、己中选拔人出差，人选的配备要求，必须注意下列各点：(1)甲、乙两人至少去一个人;(2)甲、丁不能一起去;(3)甲、戊、己三人中要派两人去;(4)乙、丙两人中去一人;(5)丙、丁两人中去一人;(6)若丁不去，则戊也不去。那么哪些人出差了?甲

乙丙丁戊己×√假设甲出差了×√×√所以出差的是甲丙己。即学即练六年级下册数学课件-小升初5较复杂的逻辑推理人教版(共14页)人教版六年级下册数学课件-小升初5较复杂的逻辑推理人教版(共14页)人教版公司要在代号为甲、乙、丙、丁、戊、己中选拔人出差，人选的配备例5：象棋比赛中,每个选手都与其他选手赛一局.每局赢者计2分,输者计0分,平局各计1分.四位同学统计了比赛中全部选手的得分,总分分别是1979，1980，1984，1985，但只有一位同学的统计正确。问共有多少位同学比赛?

讨论：首先不论胜负还是平局，最后的总分必定为2的倍数因为每盘两个选手的得分之和都必定是2分（如果分出胜负，2+0=2；如果打成平手，1+1=2）所以我们可以排除1979和1985这两个答案，即正确答案是1980或1984.融会贯通六年级下册数学课件-小升初5较复杂的逻辑推理人教版(共14页)人教版六年级下册数学课件-小升初5较复杂的逻辑推理人教版(共14页)人教版例5：象棋比赛中,每个选手都与其他选手赛一局.每局赢者计2分假设有x个选手，那么总共要比场数=x(x-1)÷2例5：象棋比赛中,每个选手都与其他选手赛一局.每局赢者计2分,输者计0分,平局各计1分.四位同学统计了比赛中全部选手的得分,总分分别是1979，1980，1984，1985，但只有一位同学的统计正确。问共有多少位同学比赛?总得分=总场数×每场得分=[x(x-1)÷2]×2=x(x-1)将1980和1984分解质因数,1980=2×2×3×3×5×11=45×441984=31×2×2×2×2×2×21980符合条件。所以参赛人数是45人。融会贯通六年级下册数学课件-小升初5较复杂的逻辑推理人教版(共14页)人教版六年级下册数学课件-小升初5较复杂的逻辑推理人教版(共14页)人教版假设有x个选手，那么总共要比场数=x(x-1)÷2例5：象棋在一次象棋比赛中，实行单循环赛制（即每个选手都与其他选手比赛一局），每局胜者记2分，负者记0分，如果平局，两个选手各记1分．某位同学统计了比赛中全部选手的得分总和为110分，则这次比赛中共有名选手参赛?假设有x个选手，那么总共要比场数=x(x-1)÷2总得分=总场数×每场得分=[x(x-1)÷2]×2=x(x-1)110=10×11因此得出方程x(x-1)=110所以x=11,即共有11名参赛选手。即学即练六年级下册数学课件-小升初5较复杂的逻辑推理人教版(共14页)人教版六年级下册数学课件-小升初5较复杂的逻辑推理人教版(共14页)人教版在一次象棋比赛中，实行单循环赛制（即每个选手都与其他选手比赛逻辑推理的方法：列表法、排除法。六年级下册数学课件-小升初5较复杂的逻辑推理人教版(共14页)人教版六年级下册数学课件-小升初5较复杂的逻辑推理人教版(共14页)人教版逻辑推理的方法：六年级下册数学课件-小升初5较复杂的逻辑推1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然最为真”.2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗