人教版八年级物理《熔化和凝固》节

§3.2弹力

第三章相互作用第一页，共30页。§3.2弹力第三章相互作用第一页，共30撑杆跳第二页，共30页。撑杆跳第二页，共30页。蹦床第三页，共30页。蹦床第三页，共30页。射箭第四页，共30页。射箭第四页，共30页。蹦极第五页，共30页。蹦极第五页，共30页。思考：什么是弹力？它是如何产生的？它的大小、方向如何？

第六页，共30页。思考：什么是弹力？它是如何产生的？第六页，共30页。7形变的分类思考：这两种形变有

什么不一样吗？第七页，共30页。7形变的分类思考：这两种形变有第七页，共30页。8形变的分类弹性形变当撤去外力作用后物体能恢复原来的状态的形变塑性形变当撤去外力作用后物体的形变保留而不能复原的第八页，共30页。8形变的分类弹性形变第八页，共30页。第九页，共30页。第九页，共30页。一、形变1.定义：物体的形状或体积发生变化（一切物体）2.分类

1）按可否自动恢复分明显形变微小形变注对于微小量的观察：放大的思想非弹性形变弹性形变（重点）2）按形变程度分

第十页，共30页。一、形变1.定义：物体的形状或体积发生变化（一切物体）1）按

1.定义：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生的力。思考：什么情况下才有弹力存在？2.条件：注:支持力、压力、拉力、推力等都属于弹力二.弹力①直接接触②发生弹性形变★

3.判断弹力有无的方法——条件法、假设法第十一页，共30页。1.定义：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触光滑球静止在水平地面假设球与木块间有弹力以球为研究对象，球受力：GNN木块→球球不可能静止，所以球与斜面间没有弹力

弹力有无的判断：判断球与接触面间有无弹力1.2.练习：练习第十二页，共30页。光滑球静止在水平地面假设球与木块间有弹力以球为研究对象，球受在物理中有一种理想模型：接触不挤压由上述例子可知：第十三页，共30页。由上述例子可知：第十三页，共30页。弹力方向垂直于平面或公切面、由施力物体指向受力物体．沿绳子收缩方向。（注：绳子上各点的力相同）沿弹簧的轴线指向弹簧恢复原状的方向。①有平面或公切面时：②绳子产生的弹力方向：③弹簧产生的弹力方向：展展展4.弹力的方向（分三种情况研究）：第十四页，共30页。弹力方向垂直于平面或公切面、由施力物体指向受力物体．沿绳子收三、胡克定律

1、内容：

弹簧发生弹性形变时，弹力大小F

跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成正比。2、公式：F＝kx

，

k称为弹簧的劲度系数，

k的单位是牛顿每米，

符号N/m

。实验：探究弹簧的弹力与伸长量（或压缩量）的关系k与弹簧的材料、长度、粗细有关，而与弹力和伸长无关。第十五页，共30页。三、胡克定律1、内容：实验：探究弹簧的弹力与k与弹第十六页，共30页。第十六页，共30页。LL0x拉伸过程xL0L压缩过程理解形变量(伸缩量）FFX指相对原长的形变量。设原长为Ｌo，现在的长度为Ｌ，则第十七页，共30页。LL0x拉伸过程xL0L压缩过程理解形变量(伸缩量）FFX指四、非弹簧弹力大小求解（1）静止或匀速状态，通过力的平衡来求解（2）其他运动状态，通过牛顿运动定律求解

（将在第四章学习到）第十八页，共30页。四、非弹簧弹力大小求解（1）静止或匀速状态，通过力的平衡来求什么是弹力？它是如何产生的？k与弹簧的材料、长度、粗细有关，而与弹力和伸长无关。注:可用假设法判断弹力有没有弹力结论：沿弹簧的轴线指向弹簧恢复原状的方向。讨论：下列Ａ、Ｂ、Ｃ三个物体间的弹力方向注：一切物体都能发生形变讨论：下列Ａ、Ｂ、Ｃ三个物体间的弹力方向（注：绳子上各点的力相同）弹力的方向（分三种情况研究）：球不可能静止，所以球与斜面间没有弹力①平面与平面接触，弹力垂直平面。注:支持力、压力、拉力、推力等都属于弹力四、非弹簧弹力大小求解注:支持力、压力、拉力、推力等都属于弹力沿弹簧的轴线指向弹簧恢复原状的方向。F1=K（L1-L0）定义：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生的力。一根弹簧在弹性限度内，对其施加30N的拉力时，其长为20cm，对其施加30N的压力时，其长为14cm，则该弹簧自然长度为多少cm？其劲度系数为多少N/m？伸长量（或压缩量）的关系画出下列物体所受弹力的示意图定义：物体的形状或体积发生变化（一切物体）（2）其他运动状态，通过牛顿运动定律求解(简称为“面面”接触)什么是弹力？它是如何产生的？（2）其他运动状态，通过牛顿运动定律求解③曲面和曲面接触，弹力通过接触点垂直于切面而指向圆心。注：一切物体都能发生形变1.形变（1）定义：物体在力的作用下形状或体积的改变弹性形变：能够恢复原状的形变（弹性限度）非弹性形变：不能恢复原状的形变（2）分类：（1）定义：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生的力。注:支持力、压力、拉力、推力等都属于弹力2.弹力（2）条件：①直接接触②发生弹性形变注:可用假设法判断弹力有没有弹力课堂小结（1）第十九页，共30页。什么是弹力？它是如何产生的？注：一切物体都能发生形变1.形变（3）弹力的方向：①有平面或公切面时：③弹簧产生的弹力方向：弹力方向垂直于平面或公切面、与受力物体的形变方向相同。②绳子产生的弹力方向：沿弹簧的轴线指向弹簧恢复原状的方向。（4）弹力的大小：X形变量：设原长为Ｌo，现在的长度为Ｌ

弹性形变越大、弹力越大、形变消失，弹力也随之消失弹簧的弹力大小：k是劲度系数，单位N/m,与弹簧的材料、长度、粗细有关。课堂小结（2）沿绳子收缩方向第二十页，共30页。（3）弹力的方向：①有平面或公切面时：③弹簧产生的弹力方向：例1：如图，下列a、b两物体间一定有弹力的是（）ababaACBDbab返回第二十一页，共30页。例1：如图，下列a、b两物体间一定有弹力的是（）例2.画出下列物体所受弹力的示意图点与平面接触弹力方向练习—点与平面接触N2N2N1第二十二页，共30页。例2.画出下列物体所受弹力的示意图点与平面接触弹力方向练习—点与曲面间弹力方向：与过接触点的切面垂直并指向受力物体半球形的碗ABNANB点与曲面接触N1N2第二十三页，共30页。点与曲面间弹力方向：与过接触点的切面垂直并指向受力物体半球形(简称为“点面”接触)弹力的方向（分三种情况研究）：弹力的方向（分三种情况研究）：(简称为“面面”接触)实验：探究弹簧的弹力与画出下列物体所受弹力的示意图（注：绳子上各点的力相同）弹性形变越大、弹力越大、形变消失，弹力也随之消失2）按形变程度分K=1000N/mk称为弹簧的劲度系数，(简称为“面面”接触)①直接接触②发生弹性形变讨论：下列Ａ、Ｂ、Ｃ三个物体间的弹力方向（注：绳子上各点的力相同）讨论：下列弹簧产生的弹力方向k与弹簧的材料、长度、粗细有关，而与弹力和伸长无关。（2）其他运动状态，通过牛顿运动定律求解（注：绳子上各点的力相同）（注：绳子上各点的力相同）

例3.一根弹簧在弹性限度内，对其施加30N的拉力时，其长为20cm，对其施加30N的压力时，其长为14cm，则该弹簧自然长度为多少cm？其劲度系数为多少N/m？F1=K（L1-L0）F2=K（L2-L0）30=K（0.2-L0）30=K（L0–0.14）K=1000N/mL0=0.17m第二十四页，共30页。(简称为“点面”接触)例3.一根弹簧在弹性限度内，对其施ＡＢＢＣＡＢＣＡＢＡＮ１Ｎ２Ｎ１Ｎ２Ｎ２Ｎ１Ｎ１Ｎ２讨论：下列Ａ、Ｂ、Ｃ三个物体间的弹力方向返回第二十五页，共30页。ＡＢＢＣＡＢＣＡＢＡＮ１Ｎ２Ｎ１Ｎ２Ｎ２Ｎ１Ｎ１Ｎ２讨论：下讨论：下列绳子产生的弹力方向结论：绳子产生的弹力方向沿绳子收缩方向返回第二十六页，共30页。讨论：下列绳子产生的弹力方向结论：绳子产生的弹力方向沿绳子收讨论：下列弹簧产生的弹力方向ＡB结论：沿弹簧的轴线指向弹簧恢复原状的方向。返回返回第二十七页，共30页。讨论：下列弹簧产生的弹力方向ＡB结论：沿弹簧的轴线指向弹簧恢①平面与平面接触，弹力垂直平面。(简称为“面面”接触)②点与平面接触，弹力通过接触点而垂直平面。(简称为“点面”接触)③曲面和曲面接触，弹力通过接触点垂直于切面而指向圆心。（相当于点与点接触，简称为“点点”接触）1.两物体接触面上的弹力，包括压力和支持力。这种弹力的方向与物体的接触方式有关(通常有下列三种接触方式)：

2.绳的拉力:细绳的拉力沿绳子指向绳子收缩的方向.弹力的方向小结第二十八页，共30页。①平面与平面接