企业标准体系建设

册单

元主要目标第一册第一单元我们身边的生命世界认识生物圈中生物的多样性和统一性第二册第二单元我们的身体与健康的生活认识自我，保护自身，了解人类在生物圈中的地位和作用第三册第三单元植物的生活与栽培认识生物的生活与生产实践的关系及其在生物圈中的作用第四单元动物的生活与饲养第五单元微生物的控制和利用第四册第六单元生物的繁衍和发展了解生物圈中生命的延续第七单元我们周围的环境认识生物与环境的关系、人与生物圈和谐发展的重要意义第八单元生物技术与社会的进步了解科学技术与社会的关系册单元主要目标第一册第一单元我们身边的生命世界认1第三单元植物的生活与栽培第1章种子的萌发和播种育苗第2章根的吸收作用与水肥管理第3章芽的发育与整枝打杈第4章叶的光合作用与光能利用第5章植物的呼吸作用及其利用第6章植物的蒸腾作用与植树造林第7章绿色植物在生物圈中的作用第三单元植物的生活与栽培第1章种子的萌发和播种育苗2第一章

种子的萌发与播种育苗本章内容及知识框架的构建条件种子（结构）幼苗萌发内在条件结构完整非休眠期寿限之内外界条件适量水分充足空气适宜温度第一章种子的萌发与播种育苗本章内容及知识框架的构建条件种子3本章内容对学生情感态度、价值观及技能的培养技能性目标1．尝试解剖、观察种子的结构。2．运用一定的生物实验器材探究种子的萌发条件。情感性目标1．体验自主探究获得知识的乐趣。2．认同事物运动（发展变化）的观点。本章内容对学生情感态度、价值观及技能的培养技能性目标4第一节种子萌发的过程知识目标:举例说出种子的结构；说出种子的各部分结构在种子萌发中的作用，分析选种要求；描述种子萌发的过程。

第一节种子萌发的过程知识目标:5活动观察种子结构分析种子发育成幼苗过程活动6第二节种子萌发的条件知识目标:分析种子萌发的条件活动:典型的探究活动第二节种子萌发的条件7第二章根的吸收作用与水肥管理本章内容及知识框架的构建

无土栽培无机盐的作用合理灌溉吸失水原因保护生长吸收根冠分生区伸长区成熟区根尖结构无机盐水分第二章根的吸收作用与水肥管理本章内容及知识框8本章内容对学生情感态度、价值观及技能的培养情感性目标1．形成结构和功能相适应的观点。2．体验科学探究成功的乐趣。技能性目标1．尝试探究根生长的方向。2．尝试探究根生长的主要器官。3．运用简单的材料和用具，分析细胞吸失水的原理。4．尝试探究某种无机盐在植物生活中的作用。本章内容对学生情感态度、价值观及技能的培养情感性目标9第一节根的生长知识目标是：区别根尖的四部分结构，举例说明各部分的作用；分析根主要靠哪部分生长。活动:肉眼观察分别出根尖可分为四部分然后通过利用显微镜观察分辨出根尖的根冠、分生区、伸长区、成熟区四部分的细胞大小、形状以及细胞的排列状况探究根生长的部位的实验根向性知识的探究

第一节根的生长知识目标是：10第二节根对水分的吸收

知识目标：说出根吸水的主要器官和部位得出细胞吸失水的原因，并在日常生活中加以应用。活动:典型探究——植物吸水的主要器官根的观察植物吸失水实验。第二节根对水分的吸收知识目标：11第三节无机盐与植物的生活知识目标：举例说出氮、磷、钾等无机盐对植物生长的作用分析不同肥料的特点，在生产生活中应用活动:植物在不同溶液中的生长状况实验收集并分析化肥标签观察实验设计第三节无机盐与植物的生活知识目标：12第三章芽的发育与整枝打杈

知识性目标描述芽的类型和叶芽的结构识别常见植物的叶芽、花芽和混合芽。阐明芽和枝条之间的发育关系。举例说明植物的顶端优势及其在农业生产中的实际应用。第三章芽的发育与整枝打杈知识性目标13技能性目标尝试整枝打杈的一般方法。运用顶端优势原理解决生产生活中常见的整枝、打杈等问题。情感性目标体验整枝打杈对生产、生活的影响。参加农业生产中的摘心、除芽练习，养成热爱劳动的良好习惯。技能性目标14围绕上述目标安排了以下活动：1．观察枝条内容包括：芽的结构、顶芽、侧芽、叶芽、花芽。2．芽和枝条比较内容：枝条的各部分是由芽的哪些结构发育来的。3．探究侧芽生长受哪些因素影响围绕上述目标安排了以下活动：15第四章叶的光合作用与光能利用本章内容及知识框架的构建光合作用场所光合作用产物光合作用原料氧气淀粉（贮存化学能）叶绿体光能水光合作用实质能量转化物质转化二氧化碳＋＋第四章叶的光合作用与光能利用本章内容及知识框架的构建光合16本章内容对学生情感态度、价值观及技能的培养技能性目标1．分析、处理光合作用的有关的资料，得出相关的知识或结论。2．运用植物生理实验的基本方法，尝试光合作用的有关实验过程。3．模仿制作叶的临时装片，运用显微镜，尝试观察叶片各部分结构。本章内容对学生情感态度、价值观及技能的培养技能性目标17情感性目标1．养成实事求是的科学态度和一丝不苟的探究精神。2．认同生物科学的价值，体验学习的兴趣和主动性。3．初步明确从现象到本质的科学思维方式。情感性目标18知识性目标1．概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。2．说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。3．阐明绿色植物的光合作用。4．举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。知识性目标195．探究光合作用的原料、产物、条件和场所，阐明光合作用的实质和意义。6．分析得出光合作用的概念，并写出反应方程式。7．概述叶片的结构，解释其与光合作用相适应的功能。8．应用光合作用的有关知识，对日常生产、生活中植物种植、栽培等进行解释或改进。5．探究光合作用的原料、产物、条件和场所，阐明光合作用的实质20第一节光合作用的产物活动:实验绿叶在光下制造淀粉实验光合作用放氧实验第一节光合作用的产物活动:21第二节光合作用的原料活动:实验光合作用需要二氧化碳资料分析水是光合作用的原料第二节光合作用的原料活动:22第三节光合作用的场所活动:实验制造叶的横切临时装片并观察认识叶片的结构资料分析光合作用的场所是叶绿体第三节光合作用的场所活动:23第五章

植物的呼吸作用及其利用

知识性目标描述绿色植物的呼吸作用。说明呼吸作用对植物生长发育的意义。阐明呼吸作用和光合作用之间的关系。举例说明呼吸作用在生产生活实际中的应用。第五章植物的呼吸作用及其利用知识性目标24技能性目标尝试植物的呼吸作用试验。运用植物的呼吸作用原理来解决日常生产和生活中的实际问题。情感性目标关注植物呼吸和我们生产生活的联系。养成理论联系实际、实事求是的科学态度。

技能性目标25围绕上述目标安排了以下活动：1．证明植物呼吸作用的实验。2．证明萌发种子呼吸放热的实验。围绕上述目标安排了以下活动：26第六章

植物的蒸腾作用与植树造林知识性目标描述绿色植物的蒸腾作用。说明蒸腾作用对植物生长发育的意义。举例说明蒸腾作用在生产、生活的实际应用。举例说明蒸腾作用对自然界的作用。第六章植物的蒸腾作用与植树造林知识性目标27技能性目标尝试植物的蒸腾作用试验。运用蒸腾作用原理指导植树造林。情感性目标关注植物蒸腾作用对环境的影响。确立“植树造林是每个公民应尽的义务”的观念。技能性目标28围绕上述目标安排了以下活动：1．证明叶的蒸腾作用试验。2．动手制作气孔开闭的模型。围绕上述目标安排了以下活动：29第七章

绿色植物在生物圈中的作用知识性目标概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。列举若干种人和动物所吃的主要食物，分析这些食物与绿色植物的关系。第七章绿色植物在生物圈中的作用知识性目标30技能性目标尝试交流、合作、探究的学习精神。运用所学知识分析、解决实际问题。情感性目标参与绿化家园的活动。关注绿色植物在生物圈中作用，培养学生爱护绿色植物，热爱大自然，保护环境的美好感情和意识。技能性目标31围绕上述目标安排了以下活动：1．小组活动，总结绿色植物在生物圈中的作用。2．通过填写两个表格，分析绿色植物对生物圈中其他生物（包括人）的影响。围绕上述目标安排了以下活动：32第四单元动物的生活与饲养第1章动物的食性与合理饲喂第2章动物的运动与饲养场所第3章动物的呼吸与饲养密度第4章动物的体温与饲舍温度第5章《动物的行为与生产管理》第6章《高效率的工厂化养殖》第7章《动物在生物圈中的作用》

第四单元动物的生活与饲养第1章动物的食性与合理饲喂33第一章动物的食性与合理饲喂知识性目标：1．概述动物食性的概念。2．举例说明动物食性与其消化系统的结构相适应的特点。3．概述反刍的概念。4．举例说明食性与动物饲养、驯化和保护的意义。第一章动物的食性与合理饲喂知识性目标：34技能性目标：1．尝试分析、综合的方法归纳动物食性等基本知识。2．运用探究的基本知识，设计某种动物食性的实验。技能性目标：35情感性目标：1．体验动物食性与保护动物的关系。2．关注当地动物的饲料状况。情感性目标：36活动:资料分析填表、读图实验设计设计一种或几种动物的食性实验

活动:37第二章

动物的运动与饲养场所知识性目标：1．概述动物的运动方式。2．举例说明动物体的形态结构与其运动方式相适应的特点。3．概述动物运动的能量供应。4．概述动物不同运动方式的意义。第二章

动物的运动与饲养场所知识性目标：38技能性目标：1．尝试对动物行为进行科学描述。2．尝试观察蚯蚓玻片标本，分析运动产生原因的方法。情感性目标：形成动物体与功能相适应的基本生物学观点。技能性目标：39第三章

动物的呼吸与饲养密度知识性目标：1．说出常见动物的呼吸器官和呼吸方式。2．说出动物的呼吸器官的结构与呼吸机能的关系。3．描述鸟类双重呼吸与饲养密度的关系。4．举例说明呼吸与饲养密度的关系。第三章动物的呼吸与饲养密度知识性目标：40技能性目标：1．学会总结归纳知识的基本方法。2．尝试测量动物耗氧量的基本方法。3．尝试探究青蛙肺呼吸功能不强，皮肤有辅助呼吸作用的基本方法。技能性目标：41情感性目标

：体验通过自己的探究活动而得出正确结论的成就感。情感性目标：42活动:总结归纳动物的呼吸器官和方式实验测定青蛙和小白鼠的呼吸耗氧量探究青蛙皮肤有辅助呼吸的作用活动:43第四章动物的体温与饲舍温度知识性目标：1．概述体温及恒温动物和变温动物的概念。2．举例说明变温动物调节体温的方式和行为。3．说明恒温动物调节体温的行为和机制。4．举例说明环境温度对动物生长发育及生产性能的影响。第四章动物的体温与饲舍温度知识性目标：44技能性目标：1．使用正确的方法测定不同类群动物在不同温度条件下体温变化情况。2．尝试探究的方法，完成鱼在水中选择其最适温度的实验。情感性目标：关注饲养场禽舍、畜舍温度对生产效率的影响。技能性目标：45活动:实验测量不同动物在不同环境温度下体温是否有变化探究鱼的最适生活温度活动:46第5章动物的行为与生产管理第一节动物行为的特点第二节动物行为的类型第三节先天性行为和学习行为第5章动物的行为与生产管理第一节动物行为的特点47知识内容的基本框架动物的行为与生产管理动物行为的特点动物行为的类型先天性行为与学习行为觅食、攻击、防御、繁殖、节律、社群行为等1、动物行为是一个动态的过程。2、行为都与生活环境有密切的关系，是对环境的适应，对动物个体的生存和种族的延续有重要作用。3、每种动物行为的产生离不开动物体自身的感觉器官、运动器官的作用，也离不开神经系统和激素的调节作用。生产管理与应用认识动物活动规律，利用有益动物，控制有害动物。农业上进行生物防治，提高家禽、家畜产量以鸟治虫、传递信息、辅助军事行动等为人类造福。知识内容的基本框架动物的行为与生产管理动物行为的特点动物行为48技能性目标1．运用科学探究的方法，探究蚂蚁（或其他动物）的行为。2．尝试实验、资料分析等研究动物行为的方法。技能性目标49情感性目标1．体验与人合作探究、交流体会及取得成果的情感。2．形成动物在自然界中表现出来的各种各样的行为，都是动物对其周围复杂多变的生存环境的适应性表现的基本生物学观点。3．关注身边常见的小动物的行为，增强保护动物的自觉性。情感性目标50

第一节动物行为的特点知识性目标描述动物行为的特点。举例说出研究动物行为在生产、生活中的应用。

活动实验：观察蜗牛的取食行为。分析“猫捉老鼠”这一行为过程的特点。第一节动物行为的特点51第二节动物行为的类型知识性目标举例说出动物行为的类型。描述研究动物行为的基本方法。举例说出动物的社会行为。活动探究蚂蚁的行为。分析动物的行为对动物生存所具有的意义。第二节动物行为的类型知识性目标52第三节先天性行为和学习行为知识性目标举例说明动物的先天性行为和动物的学习性行为。区别动物的先天性行为和学习行为。活动运用资料分析理解动物的先天性行为和学习行为。实验：观察动物的绕道取食，认识动物的学习过程。第三节先天性行为和学习行为知识性目标53第6章高效率的工厂化养殖知识性目标描述养殖工厂化的含义。举例说出养殖工厂化的意义。评价当前我国养殖工厂化的水平，正确分析我国与世界上一些国家在高效率的工厂化养殖方面存在的差距。活动通过调查，了解所在地区工厂化养殖的状况。

第6章高效率的工厂化养殖知识性目标54技能性目标1．尝试饲养一种小动物，并结合所学到的知识对它们进行日常照顾。2．运用资料分析及调查的方法，了解所在地区工厂化养殖的状况。情感性目标1．积极参与调查活动，交流自己的思想感受。2．关注我国养殖工厂化的进程，确立生态大农业的意识。技能性目标55第7章知识内容的基本框架动物在生物圈中的作用促进生物圈的物质和能量的循环通过生物间生存斗争，促进了生物圈中生物的进化和生物物种的多样化动物是生态系统的重要组成成分动物与人类的关系密切：动物为人类提供多种食物，动物在物种的进化、地质变迁等多方面科学领域中，为人类提供了活证据。第7章知识内容的基本框架动物在生物圈中的作用促进生物圈的物质56第7章动物在生物圈中的作用知识性目标举例说明生存斗争促进了生物的进化和生物物种的多样化。举例说明动物在生态系统中的重要作用。

第7章动物在生物圈中的作用知识性目标57活动运用所学的基本知识和技能，分析动物在生物圈中的作用。实验：从蚯蚓的食性看蚯蚓在生物圈中的作用。活动58技能性目标1．尝试实验与资料分析等研究方法。2．运用所学的基本知识和技能，分析动物在生物圈中的作用。情感性目标1．认同动物是“地球村”中的成员观点，确立保护动物，维持生物圈平衡的自觉性。2．养成良好的爱护动物的行为习惯。技能性目标59

第五单元微生物的控制和利用第1章细菌的控制和利用第2章真菌的控制和利用第3章病毒的控制和利用第4章微生物在生物圈中的作用

第五单元微生物的控制和利用第1章细菌的控制和利用60

第一章细菌的控制和利用第一章61

★描述细菌的形态结构

★举例说明细菌的生活特点，如营养方式和呼吸类型等

★列举细菌对人类的益处，说出细菌的危害及其预防措施知识性目标★描述细菌的形态结构★举例说明细菌的生62

★使用高倍显微镜观察细菌的形态技能性目标

★尝试模拟细菌的分裂生殖过程

★使用高倍显微镜观察细菌的形态技能性目标63

★通过了解细菌与人类的关系，确立一分为二的观点情感性目标

★自觉养成良好的卫生习惯，预防细菌性传染病

★通过了解细菌与人类的关系，确立一分为二的观点64二、“探究竟”活动建议

★在高倍显微镜下观察三种类型细菌的形态（104页）1．使用高倍镜的方法和注意事项2．计算图象放大倍数的方法活动一：观察二、“探究竟”活动建议★在高倍显微镜下观察三种类65活动二：模拟实验★模拟细菌的二分裂繁殖（105页）

1．分组操作，独立完成表格内容

2．引导学生思考：细菌能否一直按如此速率增殖下去？

活动二：模拟实验★模拟细菌的二分裂繁殖（105页66

三、疑难解析★原核生物—真核生物★异养—自养★寄生—腐生★好氧性细菌—厌氧性细菌★为什么细菌不能一直高速率增殖下去三、疑难解析★原核生物—真核生物67第二章真菌的控制和利用第二章68

★描述真菌（如酵母菌、霉菌和蘑菇）的形态结构，识别青霉和曲霉

★概述真菌的营养方式

★举例说明真菌的呼吸方式★列举真菌在人类的生产、生活中的应用，说出真菌对人类的危害及其预防措施知识性目标★描述真菌（如酵母菌、霉菌和蘑菇）的形态结构，识别69

★尝试培养青霉和曲霉，并使用放大镜进行观察

技能性目标

★显微镜观察酵母菌

★使用放大镜观察蘑菇的形态和孢子★尝试培养青霉和曲霉，并使技能性目标★70

★参与调查食用菌养殖场，或亲自养殖食用菌的活动★关注生物学知识与人类的生产、生活的密切联系情感性目标★参与调查食用菌养殖场，或情感性目标71活动一：观察★观察酵母菌的形态结构和出芽生殖（110页）二、“探究竟”活动建议活动一：观察二、“探究竟”活动建议721．制备酵母菌培养液温暖处2~3天发面（鲜酵母）3%~5%蔗糖溶液（煮沸冷却）2．观察酵母菌制作临时装片观察出芽生殖碘液染色观察形态结构发面+温水静置5分钟取上清液观察1．制备酵母菌培养液温暖处2~3天发面（鲜酵母）2．观察73活动二：实验★培养和观察青霉、曲霉（110页）1．培养青霉和曲霉：（注意：保持适宜的湿度）放温暖处培养放培养皿中湿橘皮盖培养皿盖放温暖处培养放培养皿中馒头（或面包）盖培养皿盖活动二：实验（注意：保持适宜的湿度）放温暖处培养放培养皿中742．观察青霉和曲霉：（1）取材：浅色、少量（2）显微镜下观察：视野光线适当暗些2．观察青霉和曲霉：75活动三：观察★观察蘑菇的形态（114页）标本应完整（地下菌丝）活动四：实验★制作蘑菇孢子印（114页）需要时间较长，提前1天布置活动三：观察活动四：实验76★酵母菌属于单细胞真菌，勿与细菌混淆★酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸★青霉与曲霉的孢子着生状态比较★出芽生殖的“芽”勿与高等植物的芽混淆★蘑菇营养方式为腐生，不属于绿色植物三、疑难解析★酵母菌属于单细胞真菌，勿与细菌混淆三、疑难解析77第三章病毒的控制和利用第三章78

★描述病毒的形态结构和生命活动特点。★举例说出病毒对动植物和人体的危害，以及在生物防治和基因工程中的应用。知识性目标★描述病毒的形态结构和生命活动知识性目标79技能性目标

★尝试制作噬菌体的模型，提高动手能力技能性目标★尝试制作噬菌体的模型，80

★通过了解病毒性传染病给人类带来的危害及其在预防接种方面发应用，关注人类健康问题。★认识病毒对人类的害与利的两面性，确立一分为二的辩证观点情感性目标★通过了解病毒性传染病给人情感性