二年级下册语文课件羿射九日人教部编版3

小学语文统编版二年级下册25羿射九日小学语文统编版二年级下册25羿射九日1你们喜欢听神话故事吗？你们喜欢听神话故事吗？2

今天我们一起来学习一篇神话故事——《羿射九日》。今天我们一起来学习一篇神话故事——《羿射九日3朗读示范

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。点击图标即可播放朗读示范听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。点4会认的字射射箭

射击值shèzhí值日

值班艰

jiān艰苦艰难熔

rónɡ熔化

熔炉会认的字射射箭射击值shèzhí值日值班艰jiān5箭弓箭射箭裂jiànliè裂开

裂纹炎

yán炎热炎症窜cuàn流窜

乱窜箭弓箭射箭裂jiànliè裂开裂纹炎yán炎热6庄村庄庄稼稼zhuānɡ庄稼腾

ténɡ奔腾欢腾滋zī滋润滋生jià庄村庄庄稼稼zhuānɡ庄稼腾ténɡ奔腾欢腾滋z7觉会写的字上下结构第二笔是点不是竖，下部是“见”不是“贝”。觉得jué觉会写的字上下结构第二笔是点不是竖，下部是“见”不是“贝”。8值zhí值日右部宜紧凑，里面是三横，不要少写一横。左右结构值zhí值日右部宜紧凑，里面是三横，不要少写一横。左右结构9类lèi分类上小下大，“米”的竖位于竖中线上，“大”的撇起笔在竖中线上。上下结构类lèi分类上小下大，“米”的竖位于竖中线上，“大”的撇起笔10艰jiān艰苦左窄右宽，“又”的捺变点，右边与“良”区分。左右结构艰jiān艰苦左窄右宽，“又”的捺变点，右边与“良”区分。左11弓ɡōnɡ拉弓第一笔横折略向内收。独体字弓ɡōnɡ拉弓第一笔横折略向内收。独体字12炎yán炎热上小下大，上面的“火”的最后一笔为捺点。上下结构炎yán炎热上小下大，上面的“火”的最后一笔为捺点。上下结构13害hài害怕“丰”的三横间距均匀，第三横最长。上中下结构害hài害怕“丰”的三横间距均匀，第三横最长。上中下结构14此cǐ此时“止”的把最后一笔要变横为提。左右结构此cǐ此时“止”的把最后一笔要变横为提。左右结构15编口诀比一比炎：火上加火很炎热。

zhí

值日植树jiàn煎蛋射箭编口诀比一比炎：火上加火很炎热。zhí值日植树jiàn煎16字理识字炎：金文

（火堆），表示火焰绵延。本义是远古时代的先民焚山而猎。字理识字炎：金文（火堆），表示火焰绵延。本义是远17读一读下面的句子，看看你有什么发现？注意加点字的读音！加点的字是多音字！

读一读：晚上睡觉（jiào）不宜太晚，不然，早上学习会觉（jué）得没有精神。多音字

有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。jiào（睡觉）jué（觉得）·觉读一读下面的句子，看看你有什么发现？注意加点字的读音！加点的18ɡuānɡmínɡ

光明

觉得值日jiānnán艰难juéxīnkǔhǎi决心苦海人类juédezhírì词语认读rénlèiyánrè炎热ɡuānɡmínɡ光明19hàipà

害怕

从此huācǎoshùmù花草树木shēnɡjī

生机cónɡcǐhàipà害怕20检查预习词语理解试着把词语和意思连起来！扶桑炙烤滋润艰难熔化

勃勃生机固体加热到一定的程度变成液体。烤。增添水分，使不干枯。神话中海外的大树，据说太阳从这里出来。精神旺盛或欲望强烈的样子。困难。检查预习词语理解试着把词语和意思连起来！扶桑固体加热到一定的21整体感知

根据课文内容，说说课文是按照什么顺序写的？事情发展的先后顺序课文先写了

，再写了

，最后写了

。后羿射日的原因后羿射日的经过后羿射日的结果整体感知根据课文内容，说说课文是按照什么顺序写的？事22品读释疑

朗读课文第1自然段，说一说十个太阳开始是怎样为大地工作的？品读释疑朗读课文第1自然段，说一说23

很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。时间地点很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶24

自由朗读课文第2、3自然段，看看后来发生了什么变化呢？羿为什么要射太阳？自由朗读课文第2、3自然段，看看后来发生了什么变化呢25

可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。

“太没意思啦”交代了太阳一起出现的原因。拟人

写出了太阳的调皮、顽劣。起因可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是26月亮

十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。

把“太阳”比作“大火球”强调了太阳的炎热。比喻十日当空，大地万物变成了什么样子？月亮十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。把“27

禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。

“晒枯、烤焦、蒸干、熔化”写出了十日当空，大地万物遭了殃。排比禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连28

禾苗晒枯沙石熔化江河蒸干土地烤焦禾苗晒枯沙石熔化江河蒸干土地烤焦29

人类的日子非常艰难。从哪些地方可以看出人类的日子非常艰难？十个太阳一齐跑出来，像十个大火球，炙烤着大地。禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。从哪些地方可以看出人类的日子非常艰30

展开想象，说说大地还有哪些苦难的景象？展开想象，说说大地还有哪些苦难的景象？31动物渴死森林起火动物渴死森林起火32鱼被热死沙尘暴破坏鱼被热死沙尘暴破坏33

自由朗读课文第4~6自然段，看看羿是怎样的射日的？他为什么射了九日？自由朗读课文第4~6自然段，看看羿是怎样的射日的？他34

他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河，来到东海边。经过

“翻过”“蹚过”“来到”突出了羿为了帮助人们脱离苦海，历尽了千辛万苦，表现了他的英勇无畏。动作描写他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河，来到东海边。经35

他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。

“登上”“搭上”“拉开”“对准”描写了羿射日的动作，用词准确、生动，表现了羿的本领高强。动作描写他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太36

那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。接着，噗噗地掉在地上。

“爆裂”“到处乱窜”“掉在地上”展现了羿射中一个太阳的情景。“嗖”“噗噗”两个拟声词将神箭的速度之快与力量之猛表现了出来，表明了羿射得很准，射箭技术十分高超。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。接着，噗噗地掉在37仿照课文写一段动作描写的句子。放学铃响了，同学们是怎样离开教室回家呢？同学们_____书包，_____座位，_____教室，______学校，高高兴兴回家了。背好离开走出跑出仿照课文写一段动作描写的句子。放学铃响了，同学们是怎样离开教38写出几个和“噗噗”相似的拟声词。哗哗轰轰啪啪啾啾写出几个和“噗噗”相似的拟声词。哗哗轰轰啪啪啾啾39

羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。

“害怕极了”“慌慌张张”“躲进”突出了最后一个太阳的紧张害怕。拟人羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，40从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。“丰”的三横间距均匀，第三横最长。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。读一读下面的句子，看看你有什么发现？小学语文统编版二年级下册“太没意思啦”交代了太阳一起出现的原因。“登上”“搭上”“拉开”“对准”描写了羿射日的动作，用词准确、生动，表现了羿的本领高强。如“没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去”。朗读课文第1自然段，说一说土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。学完课文，你觉得羿是一个什么样的人？十个太阳开始是怎样为大地工作的？放学铃响了，同学们是怎样离开教室回家呢？十个太阳一齐跑出来，像十个大火球，炙烤着大地。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。最后写了。

天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。

这是羿的心理活动，从中可以看出他想到了太阳的好处，这也是他留下最后一个太阳的原因。心理描写没有太阳的坏处从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。天上没有了太阳，整41“没有......就没有......”是一个表示条件关系的句式，前面部分提出一个条件，后面部分说明在这个条件下产生的结果。如“没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去”。学句式：没有......就没有.....“没有......就没有......”是一个表示条件42

齐读课文最后一段，说说天上只剩一个太阳后，大地又变成了什么样子？齐读课文最后一段，说说天上只剩一个太阳后，大地又变成43

从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。

写出了九个太阳被射下后的变化。结果从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，44土地滋润花草树木繁茂江河奔腾欢唱土地滋润花草树木繁茂江河奔腾欢唱45勃勃生机的大地牛羊成群莺歌燕舞勃勃生机的大地牛羊成群莺歌燕舞46

仿照“勃勃生机”说出几个AABC式的词语。津津有味历历在目

井井有条恋恋不舍仿照“勃勃生机”说出几个AABC式的词语。津津有味47

学完课文，你觉得羿是一个什么样的人？

羿是一个本领高强、刚毅有力、英勇无畏、为民造福的大英雄。学完课文，你觉得羿是一个什么样的人？羿是一个48根据表格里的内容，讲一讲这个故事。这是课后第2题哦！起因经过结果

十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。

羿射下了九个太阳，留下了最后一个。

大地上重新现出了勃勃生机。根据表格里的内容，讲一讲这个故事。这是课后第2题哦！起因经过49课文讲了在很久很久以前，天空中同时出现了_________炙烤着大地，人类的生活十分艰难，_________用神弓射下了________，让大地重新回到了生机勃勃的景象。十个太阳神箭手羿九个太阳课文讲了在很久很久以前，天空中同时出现了______50一()太阳一()大河shēnɡjī上小下大，“米”的竖位于竖中线上，“大”的撇起笔在竖中线上。上小下大，上面的“火”的最后一笔为捺点。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。本义是远古时代的先民焚山而猎。把“太阳”比作“大火球”强调了太阳的炎热。“嗖”“噗噗”两个拟声词将神箭的速度之快与力量之猛表现了出来，表明了羿射得很准，射箭技术十分高超。“嗖”“噗噗”两个拟声词将神箭的速度之快与力量之猛表现了出来，表明了羿射得很准，射箭技术十分高超。朗读课文第1自然段，说一说第二笔是点不是竖，下部是“见”不是“贝”。“嗖”“噗噗”两个拟声词将神箭的速度之快与力量之猛表现了出来，表明了羿射得很准，射箭技术十分高超。人类的日子非常艰难。读一读：晚上睡觉（jiào）不宜太晚，不然，早上学习会觉（jué）得没有精神。“晒枯、烤焦、蒸干、熔化”写出了十日当空，大地万物遭了殃。左窄右宽，“又”的捺变点，右边与“良”区分。如“没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去”。中心主旨

课文是一个古老的神话故事，讲