八年级数学上册12《全等三角形》122三角形全等的判定第3课时三角形全等的判定三ASA与AAS习题课件

大卫·科波菲尔查尔斯·狄更斯大卫·科波菲尔1查尔斯·狄更斯（1812.2.7—1870.6.9），英国作家。主要作品有《大卫·科波菲尔》《匹克威克外传》《雾都孤儿》《老古玩店》《艰难时世》《我们共同的朋友》《双城记》等。狄更斯出生于海军小职员家庭，少年时因家庭生活窘迫，只能断断续续入校求学。后被迫到工厂做童工。15岁以后，当过律师事务所学徒、录事和法庭记录员。20岁开始当报馆采访员。狄更斯特别注意描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了当时英国复杂的社会现实，为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡献。他的作品对英国文学发展起到了深远的影响。文学常识查尔斯·狄更斯（1812.2.7—1870.6.9），英国作2小说：是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。小说的三要素人物情节序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声环境包括自然环境和社会环境。文学常识【新教材】大卫·科波菲尔课件—语文统编版选择性必修上册【新教材】大卫·科波菲尔课件—语文统编版选择性必修上册小说：是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来3小说的分类：小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）。按照表现的内容可分为神话、仙侠、武侠、科幻、悬疑、古传、当代等。按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。按照语言形式可分为文言小说和白话小说。文学常识【新教材】大卫·科波菲尔课件—语文统编版选择性必修上册【新教材】大卫·科波菲尔课件—语文统编版选择性必修上册小说的分类：文学常识【新教材】大卫·科波菲尔课件—语文统编版4小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。小说刻画人物的方法：心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写等。文学常识【新教材】大卫·科波菲尔课件—语文统编版选择性必修上册【新教材】大卫·科波菲尔课件—语文统编版选择性必修上册小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。文学常识【新教51.《大卫·科波菲尔》（节选）写了哪些人物初步感知《大卫·科波菲尔》（节选）“我”——主人公，童工米克·沃克——童工粉白·土豆——童工米考伯——房东霍普金斯船长——米考伯的牢友昆宁先生——账房米考伯太太——房东太太【新教材】大卫·科波菲尔课件—语文统编版选择性必修上册【新教材】大卫·科波菲尔课件—语文统编版选择性必修上册1.《大卫·科波菲尔》（节选）写了哪些人物初步感知《大卫6初步感知2.《大卫·科波菲尔》（节选）写了什么内容？《大卫·科波菲尔》（节选）交代“我”的遭遇，到货行做童工入住米考伯先生家米考伯先生入狱，我去探视“我”搬离米考伯家，另觅住处初识米考伯先生【新教材】大卫·科波菲尔课件—语文统编版选择性必修上册【新教材】大卫·科波菲尔课件—语文统编版选择性必修上册初步感知2.《大卫·科波菲尔》（节选）写了什么内容？《大7初步感知3.梳理《大卫·科波菲尔》（节选）结构《大卫·科波菲尔》（节选）“我”到货行做童工“我”入住米考伯家“我”搬离米考伯家环境恶劣生活贫苦初识米考伯入住米考伯家米考伯被追债和米考伯太太成为知己米考伯入狱“我”探视米考伯“我”搬离米考伯家【新教材】大卫·科波菲尔课件—语文统编版选择性必修上册【新教材】大卫·科波菲尔课件—语文统编版选择性必修上册初步感知3.梳理《大卫·科波菲尔》（节选）结构《大卫·81.米考伯先生是一个什么样的形象？文本研习密考伯是大卫做童工时的房东，后来成了大卫的忘年之交。他因无力偿还债务，而身陷囹圄。在他因欠债被关进监狱时，他曾告诫大卫:"一个人要是每年收人二十镑，花掉十九镑十九先令六便士，那他会过得很快活，但要是他花掉二十镑一先令，那他就惨了。"就在他刚经过这样沉痛的忏悔后，他又马上向大卫借了一先令买啤酒喝，并又变得高兴起来。方法提示：第一步，先概述与人物相关的情节。【新教材】大卫·科波菲尔课件—语文统编版选择性必修上册【新教材】大卫·科波菲尔课件—语文统编版选择性必修上册1.米考伯先生是一个什么样的形象？文本研习密考伯是大卫做童工91.米考伯先生是一个什么样的形象？文本研习方法提示：第二步，根据情节概括形象特点。他爱慕虚荣，喜好挥霍，不切实际、不肯脚踏实地，他经常负债累累。他是一个不折不扣的乐天派。【新教材】大卫·科波菲尔课件—语文统编版选择性必修上册【新教材】大卫·科波菲尔课件—语文统编版选择性必修上册1.米考伯先生是一个什么样的形象？文本研习方法提示：第二步，101.米考伯先生是一个什么样的形象？文本研习方法提示：第三步，整合表述。米考伯先生是一个爱慕虚荣、喜欢挥霍、不肯脚踏实地、开朗乐观的人。他是大卫做童工时的房东，后来成了大卫的忘年之交。他因无力偿还债务而身陷囹圄。他爱慕虚荣，喜好挥霍，不切实际、不肯脚踏实地，经常负债累累。在他因欠债被关进监狱时，他曾告诫大卫:"一个人要是每年收人二十镑，花掉十九镑十九先令六便士，那他会过得很快活，但要是他花掉二十镑一先令，那他就惨了。"就在他刚经过这样沉痛的忏悔后，他又马上向大卫借了一先令买啤酒喝，并又变得高兴起来。他就是这样一个不折不扣的乐天派。【新教材】大卫·科波菲尔课件—语文统编版选择性必修上册【新教材】大卫·科波菲尔课件—语文统编版选择性必修上册1.米考伯先生是一个什么样的形象？文本研习方法提示：第三步，112.作者是怎样塑造米考伯先生这个人物形象的？文本研习（1）外貌描写他身穿褐色外套，黑色马裤......即使他用来看了，也是什么都看不见的。作者通过外貌描写，写出米考伯先生长相滑稽、生活贫困却极力掩饰、爱慕虚荣的特点。（2）语言描写说话时，他语调中带有一种屈尊俯就的口气，还有一种说不出的装成文雅的气派，显示了他的自信和迂腐。有时他语言幽默风趣，又写出他的善良乐观。（3)动作描写于是他便戴上帽子，腋下夹着手杖，腰杆儿笔挺地走出来。离开账房后，他还哼起了一支曲子。一系列的动作，尤其是“哼起了一支曲子”写出他乐观的特点。【新教材】大卫·科波菲尔课件—语文统编版选择性必修上册【新教材】大卫·科波菲尔课件—语文统编版选择性必修上册2.作者是怎样塑造米考伯先生这个人物形象的？文本研习（1）外123.“我”是一个怎样的人物形象？文本研习“我”是一个善良宽厚、正直勤奋的形象。“我”遭受不公正待遇，遭人遗弃，成为童工，自食其力。“我”内心隐藏痛苦，心有大志，只能屈居货行，但能尽力把事情做好。“我”觉得米考伯太太可怜，富有同情心。没有人给过“我”任何劝告、建议、鼓励、安慰、帮助和支持，看出“我”渴望别人的关爱。“我”跟米考伯夫妇产生了奇特而平等的友谊，看出“我”善良有同情心。米考伯太太穷困潦倒，“我”没有离开，表现了“我”的善良。“我”搬家后新寓所靠近监狱，显示了“我”对友谊的珍视。米考伯夫妇入狱后，“我过的同样是苦恼自知的生活”，“晚上，我又回到监狱里......”，写出“我”重感情，渴望生活的温情。【新教材】大卫·科波菲尔课件—语文统编版选择性必修上册【新教材】大卫·科波菲尔课件—语文统编版选择性必修上册3.“我”是一个怎样的人物形象？文本研习“我”是一个善良宽厚13（1）褒扬赞美他们宽厚、善良、仁爱等美德。

（2）对他们的不幸遭遇表示深切的同情。（3）以他们麻木、无知、盲目乐观给予善意的批评。探究思考1.作者对米考伯夫妇持有什么样的情感？【新教材】大卫·科波菲尔课件—语文统编版选择性必修上册【新教材】大卫·科波菲尔课件—语文统编版选择性必修上册（1）褒扬赞美他们宽厚、善良、仁爱等美德。

（2）对他们的不14作者同情米考伯夫妇的遭遇，对造成主人公和米考伯夫妇苦难的社会根源进行了批判。探究思考2.作者对当时社会现实是什么态度？【新教材】大卫·科波菲尔课件—语文统编版选择性必修上册【新教材】大卫·科波菲尔课件—语文统编版选择性必修上册作者同情米考伯夫妇的遭遇，对造成主人公和米考伯夫妇苦难的社会15（1）全书采用第一人称叙事。是作者亲身经历、观察所得和丰富想像的伟大结晶。（2）《大卫·科波菲尔》在艺术上的魅力，不在于它有曲折生动的结构，或者跌宕起伏的情节，而在于它有一种现实的生活气息和抒情的叙事风格。。（3）狄更斯也是一位幽默大师，小说语言通俗、夸张，充满幽默和讽刺。字里行间，常常可以读到他那诙谐风趣的联珠妙语和夸张的漫画式的人物勾勒。写作特色【新教材】大卫·科波菲尔课件—语文统编版选择