五年级数学下册圆的认识练习苏教版10课件

课前准备1、我们学过的平面图形有哪些？你能举例说明吗？2、这些平面图形都是有（）围成的；有（）个角；有（）个顶点。3、你能在身边找出圆形吗？课前准备1、我们学过的平面图形有哪些？2、这些平面图形都是有1332与我们的生活最接近的圆4与我们的生活最接近的圆43苏教版五年级数学下册圆的认识苏教版五年级数学下册圆的认识4教学目标1.同学们能在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征，知道圆的各部分名称。2.大家能认识画圆的工具，初步学会用圆规画圆。能应用圆的知识解释一些日常生活中的现象。3.大家要在活动中进一步积累认识图形的学习经验。培养大家观察、分析、抽象概括能力和空间想象能力。教学目标1.同学们能在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的5一、认识圆一、认识圆6感知圆（比一比看一看）小组合作讨论：圆和以前学过的三角形、长方形等多边形相比，有什么相同，有什么不同？你是最棒的！你一定知道滴！感知圆（比一比看一看）小组合作讨论：你是最棒的！7长方形正方形平行四边形梯形三角形圆由线段围成的平面图形圆是曲线围成的平面图形。5长方形正方形平行四边形梯形三角形圆由线段围成的平面图形圆是曲8二、用圆规画圆及圆的各部分名称二、用圆规画圆及圆的各部分名称9会画圆（画一画说一说）1、用自己的方法画一个圆，与同桌交流。2、你能用圆规画一个圆吗？先试着画一画，再与同学说说用圆规画圆时要注意什么？会画圆（画一画说一说）1、用自己的方法画一个圆，与同桌交10展示自己画的圆1、随机派学生上来展示自己画的圆。2、边展示边讲解自己画圆的步骤。展示自己画的圆1、随机派学生上来展示自己画的圆。11小结画圆的步骤画圆的步骤：1、把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离；2、先在纸上点上一点，有针尖的脚要固定在这一点上；3、另一只脚旋转一周，就画出一个圆。旋转圆规时两脚间的距离不能变。小结画圆的步骤画圆的步骤：12圆心画圆时，针尖固定的一点叫做圆心。O探究圆的特征：圆心（O）7圆心画圆时，针尖固定的一点叫做圆心。O探究圆的特征：圆心（O13连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。r半径圆心O探究圆的特征：半径（r）8连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。r半径圆心O探究圆的特14直径d通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。探究圆的特征：直径（d）9直径d通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。探15请观察下图中哪些是直径，哪些是半径。哪些不是，为什么？10请观察下图中哪些是直径，哪些是半径。哪些不是，为什么？1016在自己画的圆里标出圆心，画一条半径和一条直径，并分别用字母表示。在自己画的圆里标出圆心，画一条半径和一条直径，并分别17三、单元教学目标：（1）师演示平角和周角，让学生说一说是什么角？Ｄ、从射线的端点出发,通过新记的点,再画一条射线.这两条射线所夹的角就是60的角。（或用幻灯呈现课文主题图）。(1)认识直线、线段和射线。1、借助实际情境和操作活动，认识垂直。2、会用量角器测量各种角的度数。②学生可以把114看亻100来估算，也可以把21看作20来估算，学生可能回答：1、用三角尺画垂线。四、你知道吗？第七课时练习二画角（1）、运用实例，培养学生解决实际问题的能力和习惯。三、圆的特征三、单元教学目标：三、圆的特征18⑴在同一个圆里可以画多少条半径?⑵在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径呢？⑶同一个圆的直径和半径有什么关系？⑷圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？⑴在同一个圆里可以画多少条半径?19o•在同一个圆里，有（）条半径，它们的长度都（）无数相等11o•在同一个圆里，有（）条半径，它们的长度都（）20o•在同一个圆里，有（）条直径，它们的长度都（）无数相等12o•在同一个圆里，有（）条直径，它们的长度都（）21o•drrd=r+rd=2rr=d2在同一个圆里，直径是半径的２倍，半径是直径的一半．14o•drrd=r+rd=2rr=d2在同一个圆里，直径是22⑷圆是轴对称图形，它有无数条对称轴。o⑷圆是轴对称图形，它有无数条对称轴。o23画一个直径是5厘米的圆，并用字母o、r、d分别表示出它的圆心、半径和直径。画一个直径是5厘米的圆，并用字母o、r、d分别表示出它的24火眼金睛辨对错（1）在同一个圆内只可以画100条直径。()（2）所有的圆的直径都相等。()（3）两端都在圆上的线段叫做直径。()×××火眼金睛辨对错×××25选一选，填一填：（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（）。

A.半径长度B.直径长度（2）从圆心到()任意一点的线段,叫半径。

A.圆心B.圆外C.圆上（3）通过圆心并且两端都在圆上的()叫直径。

A.直径B.线段C.射线ACB18选一选，填一填：ACB1826你能用数学的角度解释一下为什么车轮要做成圆的？车轴应装在哪里？这是利用圆心到圆上任意一点的距离都相等的特性，车轴放在圆心的位置，车轮滚动时车轴保持平稳状态，使行进的车辆也保持平稳状态。你能用数学的角度解释一下为什么车轮要做成圆的27今天这节课，我们一起走进了圆的世界，探索了圆中的一些奥秘，