中考文言文阅读

中考文言文阅读

文言文课标考点：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文。诵读古代诗词，有意识地在积累、感情和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。完成由课内向课外的知识迁移和延伸。中考文言文阅读文言文课标考点：指导思想

立足课内强化记诵归纳积累延伸课外举一反三指导思想立足课内课内文言文文学常识及主题要点

议论文（1）生于忧患死于安乐——战国孟子——生于忧患，死于安乐（2）鱼我所欲也——战国孟子——舍生取义叙事类（3）邹忌讽齐王纳谏——《战国策》西汉刘向编辑——讽谏、广开言路、战胜于朝廷（4）曹刿论战——《左传》春秋左丘明——政治上取信于民、军事上后发制人、把握战机（5）送东阳马生序——明代宋濂——勤奋好学、诚恳专一写景抒情类（6）三峡——北魏郦道元——对山水的热爱（7）小石潭记——唐代柳宗元——贬谪生活的愤懑之情（8）记承天寺夜游——宋代苏轼——壮志难酬的苦闷、自嘲自解的心态（9）桃花源记——东晋陶渊明——渴望安定幸福生活、揭露社会黑暗（10）岳阳楼记——宋代范仲淹——豁达胸怀、先忧后乐抱负（11）醉翁亭记——宋代欧阳修——寄情山水的抑郁之情、与民同乐理想

课内文言文文学常识及主题要点

议论文状物抒情类（12）陋室铭——唐代刘禹锡——高洁傲岸情操、安贫乐道情怀（13）爱莲说——宋代周敦颐——不慕名利、洁身自好的品质、批判恶浊世风（14）马说——唐代韩愈——怀才不遇的愤懑、抨击愚妄统治者议论抒情类（15）出师表——三国诸葛亮——广开言路、严明赏罚、亲贤远佞的建议，坚贞忠诚、知恩图报的品质语录（16）《论语》十六则——春秋孔子的弟子及再传弟子——学习方法、学习态度、道德修养、艺术修养课内文言文文学常识及主题要点

状物抒情类课内文言文文学常识及主题要点

正确把握词语的活用现象

名词活用：用作动词：一鼓作气朝服衣冠用作副词：岸势犬牙差互北定中原形容词活用：用作名词：素湍绿潭天下之美用作动词：必先苦其心志常闻少仲尼之闻正确把握词语的活用现象名词活用：掌握古今异义词《桃花源记》：妻子绝境

《出师表》：卑鄙开张

掌握古今异义词《桃花源记》：妻子绝境掌握通假字

不亦说乎略无阙处曾益其所不能孰视之属予作文以记之莫春者所识穷乏者得我欤食马者不知其能千里而食也食之不能尽其材掌握通假字不亦说乎积累归纳多义词（其实从七年到九年每一篇文言文都应归纳积累多义词，重点课文由老师归纳，而自读课文可以学生自己归纳，教师给予指导）例如：《马说》中多义词：食：食之不能尽其材同“饲”，喂；一食或尽粟一石吃策：策之不以其道鞭打；执策而临之马鞭

积累归纳多义词（其实从七年到九年每一篇文言文都应归纳积累多义了解常用虚词的用法“之”的用法代词：代人；代事；代物助词：结构助词“的”水陆草木之花主谓间，不译虽我之死，有子存焉宾语前置标志，不译何陋之有补充音节，不译处处志之动词：去，到，往已而之细柳营了解常用虚词的用法“之”的用法“而”的用法（常用作连词）表并列，不译。泉香而酒洌表承接，不译。日出而林霏开表转折，却，但是。而不知太守之乐其乐也表递进，而且。而年最高表修饰，不译。杂然而前陈者表假设，如果。富而可求也“而”的用法（常用作连词）表并列，不译。泉香而酒洌“以”的用法介词：按照策之不以其道把必以分人凭借，靠何以战动词：认为，以为以天下之美为尽在己连词：表目的，来以光先帝遗德表结果，以致以塞忠谏之路也“以”的用法介词：按照策之不以其道“于”的用法（常作介词）

在骈死于槽枥之间向告之于帝被见笑于大方之家到运于渤海之尾比苛政猛于虎对于万钟于我何加焉“于”的用法（常作介词）在骈死于槽枥之间正确断句（下面方法综合运用）根据主语齐有得罪于景公者公大怒缚置殿下根据谓语良与客狙击秦皇帝误中副车根据连词羊子大惭乃捐金于野而远寻师学根据语气助词其能服三军欤欲服三军非信不可也根据句式环山者三腾山者五兔极于前犬废于后根据语境含义安平之战田单宗人以铁笼得全是多智习兵正确断句（下面方法综合运用）翻译句子基本原则：直译为主，意译为辅。基本方法：留。保留人名、地名、官名或与现代汉语意思相同的词语。补。补充单音词为双音词，补出省略成分等。换。用意思相同的现代汉语词语替换古汉语词语。调。调整词序或语序，使之合乎现代汉语习惯。文言文中有些与现代汉语不同的句式，如：判断句、省略句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句等。还有数量词后置、互文修辞等情况。翻译句子基本原则：直译为主，意译为辅。文言文考点解释加点词语立足课内，课内文言文解词复习需准确而全面。课外文言文解词多为课内学过的词语甚至就是原意，或者是归纳的多义词，属于知识的正常迁移。辨析多义词（09沈阳中考文言文试题中此题为3分题）多为课内词语积累的归纳整合，不会局限于某一篇或某学期的课文。平时积累很重要，尤其是每篇课文疏通文意后进行的多义词的归纳。在总复习阶段，在课课过关复习的过程中，也可以引导学生进行重点课文、重点词语的归纳，也是十分有效的。翻译句子（基本方法前面已有陈述）文言文考点解释加点词语断句（前面已经陈述，略）概括全文或者局部文字的主要内容（概括的基本方法近似于记叙文对于内容的概括，略）（史实、故事）评价人物形象（评价的基本方法近似于记叙文对人物的评价，略）文章情感、主旨、观点的考查常见主旨：诚信、淡泊、好学、正义、孝敬、仁义、清廉君臣关系（讽谏、直谏、广开言路）君民关系（以民为本、体恤民生）文章写作特色的考查常见特色：对比、侧面烘托、象征、动静结合、虚实结合借物抒情、托物言志等谈感受、写启示文言文考点断句（前面已经陈述，略）文言文考点复习基本方法课内文言文讲授重点、难点。课内文言文课课过关测试小结。第一轮，全面、细致复习课内文言文（默写、注释、归纳多义词、翻译句子、段意主旨、人物形象和写作特色）。第二轮课内与课外比较阅读（作者链接、主旨链接、人物链接、文体链接等）。课外阅读也可单独按照内容、主题和考点寻找恰当文章进行阅读。课外文言文阅读还应该多诵读，以培养语感。复习基本方法课内文言文讲授重点、难点。

谢谢各位老师

尚品学校九年组

高晶

谢谢各位老师

尚品学校●

一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基●

一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克●

一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。──爱因斯坦●

一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。

──雨果●

一个人追求的目标越高，他的才力就发展得