基于ISM法的数学教材比较研究实用性探讨-以人教A版及苏教版数学4为例的开题报告_第1页
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基于ISM法的数学教材比较研究实用性探讨——以人教A版及苏教版数学4为例的开题报告一、研究背景当前，中国数学教育正面临着着重加强学生综合素质培养和促进教育创新发展的双重挑战。其中，针对教材的改革是解决这一挑战的关键之一。在此背景下，本研究旨在基于ISI（InformationServicesInternational-Japan）法，评估人教A版及苏教版数学4教材的相对实用性，为完善数学教育教材提供数据支撑和理论依据。二、研究目的本研究的主要目的包括：1、借鉴ISI法，分析人教A版及苏教版数学4教材的内容质量和实用性，从而验证教材的教学效果。2、比较两个教材的相对实用性差异，从而确定哪一种教材更能有效地促进学生的数学学习。三、研究方法本研究将采用文献资料研究和ISI法进行实证研究。ISI法，即信息服务国际-日本法，是一种在引用文献分析和评价领域内流传的被广泛认可的评价方法。通过该方法，可以全面、客观地分析和比较不同文献的内容质量，从而深入了解文献的价值。四、研究内容和进度安排1、收集并比对人教A版及苏教版数学4教材的内容，并进行ISI法分析。2、根据ISI法的分析结果，发现两个教材的现状和改善方案。3、完善论文并进行部分代码的编写。4、阶段性论文完成及答辩准备。研究进度安排：时间|项目---|--第一周至第四周|文献收集与归纳总结第五周至第八周|ISI法分析及结果呈现第九周至第十周|论文完善和部分代码的编写第十一周至第十二周|论文终稿撰写和阶段性答辩准备五、研究意义本研究的意义在于：1、发现两个数学教材的优点和缺点，为教育部门提供进行教材改革的理论依据和参考建议。2、基于ISI法，为数学教材的评价和选择提供一种可靠的方法。3、为学习者选择适合自己的数学教材提供参考。六、论文结构及参考文献论文结构：一、引言二、理论基础和研究方法三、研究内容和结果分析四、结论与建议五、参考文献参考文献：1.赵欢，张颖.基于ISI法的学术论文评价——以某高校生态学学科为例[J].中国科技资源导刊，2018，(06):17-19.2.江丙永，李参留.ISI法在科技论文引用分析中的应用研究[J].信息技术，2019，(03):20-23.3.王庆媛，洪灵娟.基于ISI法的汉语学术期刊内容质量评价研究[J].中外交流，2017，(05):53-54.4.杨炳志，张寿阳.《数学4》教材分析与研究——以高中数学知识点为导向的教学[J].教育与教学研究，2019，(01):65-68.

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