人教版初中地理《撒哈拉以南的非洲》1

小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴1

小壁虎借尾巴壁虎瞧！谁来了！他带来了字宝宝看谁是火眼金睛最快读出字词姐姐哪呢蚊蛇逃难新借给小壁虎借尾巴壁虎瞧！谁来了！他带来了字宝宝姐姐哪呢蚊蛇逃难2

太棒啦！太棒啦！3自由朗读课文小壁虎为什么去借尾巴？

小壁虎借尾巴想一想读一读如果小朋友们用上“因为……所以”，说说小壁虎借尾巴的原因，那就更棒了！自由朗读课文小壁虎借尾巴想一想读一读如果小朋友们用上“因为4小壁虎为什么要借尾巴？因为（小壁虎的尾巴断了），所以（它要借尾巴）。小壁虎为什么要借尾巴？因为（小壁虎的尾巴断了），5小朋友们再想想：小壁虎向谁去借尾巴？用上“先……然后……最后……”，说说小壁虎向谁借了尾巴！小朋友们再想想：小壁虎向谁去借尾巴？用上“先……然后……最后6让我们来做借尾巴的游戏吧！喜欢吗？我们分好队就出发了!

小壁虎队小鱼队老牛队燕子队让我们来做借尾巴的游戏吧！喜欢吗？我们分好队就出发了!7

小壁虎借尾巴第一站：小河边“不行啊！我要用尾巴泼水呢。”“小鱼姐姐，你把尾巴借给我行吗？”小壁虎借尾巴第一站：小河边“不行啊！我要用尾巴泼水呢。”“8小鱼，你把尾巴借给我！小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？

比一比，哪句话问的好？老师有一支笔，你们会怎么跟我借呢？说一说小鱼，你把尾巴借给我！小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？比一比9

太棒啦！太棒啦！10小壁虎借到尾巴了吗？怎么办呢？

小壁虎借尾巴想一想问一问我们接着去下一站借尾巴！小壁虎借到尾巴了吗？小壁虎借尾巴想一想问一问我们接着去下11

小壁虎借尾巴第二站：大树上“牛伯伯，你把尾巴借给我行吗？”“不行啊！我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎借尾巴第二站：大树上“牛伯伯，你把尾巴借给我行吗？”12小壁虎向牛伯伯借到尾巴了吗？怎么办呢？

小壁虎借尾巴想一想问一问我们接着去下一站小壁虎向牛伯伯借到尾巴了吗？小壁虎借尾巴想一想问一问我们接13

太聪明了！太聪明了！14

小壁虎借尾巴第三站：屋檐下“燕子阿姨，你把尾巴借给我行吗？”“不行啊！我要用尾巴掌握方向呢。”小壁虎借尾巴第三站：屋檐下“燕子阿姨，你把尾巴借给我行吗？15

为什么小鱼、老牛、燕子都不把尾巴借给小壁虎？小壁虎借尾巴为什么小鱼、老牛、燕子都不把尾巴借给小壁虎？小16小鱼()着尾巴()。老牛()着尾巴()。燕子()着尾巴(）。摇拨水甩赶蝇子摆掌握方向动物的尾巴各有各的用处小鱼()着尾巴(17

好厉害啊！好厉害啊！18借不到尾巴的小壁虎是什么心情呢？故事的结果是怎样的呢？

借不到尾巴的小壁虎是什么心情呢？19

小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎借尾巴小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家20我长出一条新尾巴啦！我长出一条新尾巴啦！21小朋友们知道小壁虎的尾巴有什么特点吗？

小壁虎的尾巴易断，断后还能再长出新尾巴。这种能力叫“再生”能力，再生能力能帮助小壁虎逃避敌害,有效地保护自己。师生交流：生活中还有什么是可以再生的呢？如头发、指甲、蚯蚓…小朋友们知道小壁虎的尾巴有什么特点吗？小壁虎的22你还知道哪些动物的尾巴有什么用处？学了这课你增长了哪些知识？想一想:动物的尾巴各有各的用处。你还知道哪些动物的尾巴有什么用处？学了这课你增长了哪些知识？23

马可以用尾巴赶虫子。马动物园马可以用尾巴赶虫子。马动物园24

猴子把尾巴挂在树上荡秋千。猴子猴子把尾巴挂在树上荡秋千。猴子25

松鼠的尾巴在跳跃时，能保持身体平衡。冬天还能当被子盖呢。松鼠松鼠的尾巴在跳跃时，能保持身体平衡。冬天还能当被子盖26

鳄鱼的尾巴能当作武器，把动物打入河中，然后饱餐一顿。鳄鱼è鳄鱼的尾巴能当作武器，把动物打入河中，然后饱餐一顿。27当作武器保持平衡荡秋千赶虫子

小壁虎爬呀爬，爬到

，他看见

w

，小壁虎说：“

，您把尾巴借给我行吗？”

说：“不行啊，我要用尾巴

。”当作武器保持平衡荡秋千赶虫子小壁虎爬呀爬，爬到281、请你回家和爸爸妈妈一起分角色读一读、演一演这个故事吧！2、在家人的帮助下，收集更多有关动物尾巴的知识和大家分享。课后小餐点1、请你回家和爸爸妈妈一起分角色读一读、演一演这个故29谢谢指导！谢谢指导！301应该认识到，阅读是学校教育的重要组成部分，一个孩子如果在十多年的教育历程中没有养成阅读的习惯、兴趣和能力，一旦离开校园，很可能把书永远丢弃在一边，这样的结果一定是我们所有的教育工作者不想看到的。2对教育来说，阅读是最基础的教学手段，教育里最关键、最重要的基石就是阅读。3但是现在，我们的教育在一定程度上，还不够重视阅读，尤其是延伸阅读和课外阅读。4.“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”四句，简洁有力，类比“斯是陋室，惟吾德馨”，说明陋室也可借高尚之士散发芬芳5.这是一篇托物言志的铭文，本文言简义丰、讲究修辞。文章骈散结合，以骈句为主，句式整齐，节奏分明，音韵和谐。6.了解和名著有关的作家作品及相关的诗句、名言、成语和歇后语等，能按要求向他人推介某部文学名著。7.能够根据所提供的有关文学名著的相关语言信息推断作品的作者、作品的名称和人物形象，分析人物形象的性格和作品的思想内容并进行简要评价。

8．能够由具体的阅读材料进行拓展和迁移，联系相关的文学名著展开分析，提出自己的认识和看法，说出自己阅读文学名著的感受和体验。9巧妙结合故事情节，在尖锐的矛盾冲突中，充分深刻显示人物复杂内心世界，突出了对人物性格的刻画，使其有血有肉，栩栩如生。10保尔身上的人格特征或完美的精神操守：自我献身的精神、坚定不移的信念、顽强坚韧的意志