人教版初中英语九年级上册Test-for-Units-13～14-课件

习作把一个人的特点写具体语文·人教版·五年级下第二课时习作语文·人教版·五年级下第二课时1佳作引路，章法导引学生习作，教师巡视展示分享，点评修改欣赏佳作，总结点评01020304目录content佳作引路，章法导引学生习作，教师巡视展示分享，点评修改欣赏佳20203佳作引路，章法导引010203佳作引路，章法导引013佳作引路，章法导引外貌语言动作神态心理

要将人物特点说得鲜明具体，说得活灵活现，入木三分，我们还得运用一些刻画人物的描写方法，想一想，本单元所学的描写方法有哪些？佳作引路，章法导引外貌语言动作神态心理4

恰当地运用这些描写方法，才能将人物写具体，写细致，刻画才会生动。。佳作引路，章法导引恰当地运用这些描写方法，才能将人物写具体，写细致，刻5佳作引路，章法导引习作例文《我的朋友容容》结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的，这样写有什么好处？这篇习作有什么值得你学习的？佳作引路，章法导引习作例文《我的朋友容容》60203学生习作，教师巡视020203学生习作，教师巡视027

同学们，把你们刚才说的这些内容写下下来，就是我们今天要学习写的习作――写一个特点鲜明的人。学生习作，教师巡视同学们，把你们刚才说的这些内容写下下来，就是我们今天8拿起你的笔，把它写下来。学生列好提纲，开始作文。教师巡视指导，并了解学生的习作情况。学生习作，教师巡视拿起你的笔，把它写下来。学生习作，教师巡视90203展示分享，点评修改030203展示分享，点评修改031001

自评：你觉得自己的作文写得好不好，好在哪里，还有什么不足？展示分享，点评修改01自评：展示分享，点评修改11

互评：他的习作哪些地方写得好？（值得你学习？）还有哪些不足？（你还有什么建议吗？）展示分享，点评修改02互评：展示分享，点评修改021203

评价点：

特点是否鲜明；刻画人物的方法使用是否得当；描写是否具体。展示分享，点评修改03评价点：展示分享，点评修改1302

请拿出你的习作，回顾本次习作的具体要求，先自己进行修改。展示分享，点评修改修改错别字。0103修改不通顺的句子。修改啰嗦的段落。02请拿出你的习作，回顾本次习作的具体要求，先自己进14

引导学生先回顾本次习作的具体要求,根据习作要求同学间互评互改,发现习作中的优点和不足。小组内交流推荐优秀习作。通过欣赏佳作,增强学生的自信心,体验习作的乐趣。同时引导学生从佳作中受到启发,找出自己的不足,再次完善自己的习作。展示分享，点评修改引导学生先回顾本次习作的具体要求,根据习作要求同学间150203欣赏佳作040203欣赏佳作0416

全班推荐佳作，引导学生从佳作中受到启发。1、大屏幕展示佳作,师生共评改。2、引导学生课下继续修改作品。3、让学生谈修改习作的收获体会,誊抄习作,引导学生把兴趣保持下去。欣赏佳作【五下】语文精品课件PPT第五单元：习作把一个人的特点写具体人教部编版1【五下】语文精品课件PPT第五单元：习作把一个人的特点写具体人教部编版1全班推荐佳作，引导学生从佳作中受到启发。1、大屏幕展17习作讲评1、肯定长处,培养自信。2、生宣读作品,师生共赏,教师予以鼓励和肯定,激发写作兴趣,增强写作信心。欣赏佳作【五下】语文精品课件PPT第五单元：习作把一个人的特点写具体人教部编版1【五下】语文精品课件PPT第五单元：习作把一个人的特点写具体人教部编版1习作讲评1、肯定长处,培养自信。欣赏佳作【180203总结点评05【五下】语文精品课件PPT第五单元：习作把一个人的特点写具体人教部编版1【五下】语文精品课件PPT第五单元：习作把一个人的特点写具体人教部编版10203总结点评05【五下】语文精品课件PPT第五单元19

今天，我们写了一个特点鲜明的人的某一片断。如果在这个片断上加一个恰当的开头，补充一个适合的结尾，再取一个能够反映文章中心的题目。那它就成了一篇好文章。欣赏佳作【五下】语文精品课件PPT第五单元：习作把一个人的特点写具体人教部编版1【五下】语文精品课件PPT第五单元：习作把一个人的特点写具体人教部编版1今天，我们写了一个特点鲜明的人的某一片断。如果在这个20谢谢您的观看【五下】语文精品课件PPT第五单元：习作把一个人的特点写具体人教部编版1【五下】语文精品课件PPT第五单元：习作把一个人的特点写具体人教部编版1谢谢您的观看【五下】语文精品课件PPT第五单元：习作把一个211.它强调主观与主体性，侧重表现理想世界，把情感和想象提到创作的首位，常用热情奔放的语言、超越现实的想象和夸张的手法塑造理想中的形象。浪漫主义文学偏爱表现主观理想，着重抒发个人感受和体验；2.他迅速地在大炮的车轮中间塞入伪钞，动作准确而敏捷。处决炮队队长时，他赏罚分明，具有卓越指挥官的风度，而他对海上形势的准确预测又显示出他丰富的作战经验。3.这里通过对将军的动作、神态的描写表现他的沉着冷静、刚毅。他“冲了出去”“抓住一袋伪钞，冒着被压死的危险把这袋伪钞扔到大炮的车轮中间”这是通过动作描写表现他的果敢、智勇双全。在处决炮队队长这一情节中，主要运用了语言描写，他的语言缓慢、严肃，“带着一种毫不变动的节奏，仿佛斧子砍在橡树上”，体现了将军的严厉、冷峻。4.在当时的情况下，如果没有一点勇气，没有一点冒险精神和把生死置之度外的牺牲精神，是无法投入到这场动人心魄的决斗中的，把圣路易十字勋章授给他是理所当然的，也是公平的。但犯了错误必须受到惩罚，每一个人都必须在自己的岗位上尽职尽责，每一个人也必须为自己的失职付出代价。5.人越是怯懦、渺小、无能就越能显出炮队队长的勇敢。困苦越大，就越能显出人的力量的强大。这样的对照，为炮队队长的出场作了有力的铺垫。6.大家内心似乎都充满了恐惧，连“勇士”都犹豫不决，只有老人沉着冷静。这一对照暗示了老人作为一位领导人所具有的临危不乱的优秀品格，把读者的注意力吸引到这个神秘的人物身上。7.首先，本文的浪漫主义手法表现在场景的描绘上。作者运用超越现实的想象和夸张的手法，反复渲染，层层铺垫，构建起一幕张弛有度、起伏相间、险象环生的场景，将“一场闻所未闻”的高风险“人兽共舞”的场景演绎得摄人心魄，精彩纷呈。8.其次，本文的浪漫主义手法表现为对将军超凡化的形象的塑造上。作为一个贵族老人，那生死一瞬的出手，如此敏捷和迅速，如此富有勇气和智慧，也似乎