语文文学常识整理

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页语文文学常识整理高中语文文学常识整理

高中文学常识整理

一、中国古代文学

(一)先秦文学

①上古神话。

中国古代神话名篇有:女娲(wā)补天后羿(yì)射日，精卫填海、(盘古)开天辟地、黄帝战蚩(chī)尤等。(刘安：《淮南子》)

②先秦散文

A、儒家经典。

“五经”指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。

“六经”又称六艺，在“五经”后增加(《乐》)。

“四书”指《论语》《孟子》《高校》《中庸》。

B.历史散文。《左传》《战国策》《国语》。

“春秋三秋”《左传》《谷梁传》《公羊传》。

C.诸子百家散文。闻名的有：

①老子，李耳，字聃(dān)，道家学派创始人,著有《道德经》。

②孔子名丘,字仲尼。是儒家学派创始人.《论语》是孔子弟子记载孔子和他的同学言行的书。

③墨子名翟(dí)，墨家学派创始人。《墨子》53篇。

④孟子名轲，字子舆。儒家学派继承者。《孟子》是孟子同学记录孟子言行的书。《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》《庄暴见孟子》《鱼我所欲也》。

⑤庄子，名周，战国道家。著《庄子》。《庖丁解牛》

⑥荀子，战国儒家,著《荀子》32篇.《劝学》

⑦韩非子，法家。著《韩非子》。《扁鹊见蔡桓公》《五蠹》《智子疑邻》。

⑧《吕氏春秋》又称《吕览》,是秦相吕不韦和他的门客的集体创作。《察今》。

⑨李斯的代表作是散文《谏逐客书》。

③先秦诗歌

A.《诗经》。《诗经》是我国第一部诗歌总集,共305篇分风、雅、颂三类.风是民歌,雅是乐歌,颂是祭歌。诗经的表现手法是比、兴、赋。比即比方，以彼物比此的。兴,先言他物以引起所咏之词，赋，直陈其事。

B.《楚辞》。西汉学者刘向把屈原宋玉等人的作品编辑成书，定名为《楚辞》。屈原(前340?-前277?)名平,我国宏大爱国主义诗人.曾在楚国任左徒三闾大夫等职。代有作是《离骚》《九歌》《九章》。

(二).两汉文学

A.两汉散文

①贾谊，世称贾生。又称贾长沙，贾太傅。著《新书》十卷。《过秦论》、《论积贮疏》是他的代表作。

②司马迁，字子长,宏大的史学家、文学家。著《史记》首创“纪传体”,分为本纪、世家、列传、表、书。

鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

③班固的《汉书》刘向编订的《战国策》都名传史册。

B.乐府民歌和赋。乐,民乐;府，官府.乐府原为汉代音乐机关所搜集的诗.《孔雀东南飞》是汉乐府叙事进展的高峰。最早见于南朝徐陵编纂的《玉台新咏》.赋是我国古代韵文和散文的综合体。司马相如的《子虚赋》《上林赋》。贾谊的《吊屈原赋》都很出名。

(三).魏晋南北朝文学

1.魏晋南北朝的诗歌和散文

①“三曹”.“三曹”即曹氏父子曹操、曹丕、曹植。曹操的《观沧海》，曹丕的《蒿里行》，曹植的《名都篇》《白马篇》《洛神赋》都很出名。

②“建安七子”。孔融、陈琳、王粲、徐干、阮?、应?、刘桢

③“竹林七贤”。阮籍、稽康、山涛、刘伶、王戎、向秀、刘咸

④陶渊明,名潜,字元亮，世称靖节先生。《桃花源记》《归去来辞》《归园田居》《饮酒》是传世之作。

⑤此外,诸葛亮《出师表》、范晔(yè)《后汉书》、陈寿《三国志》、王羲之《兰亭集序》、刘勰《文心雕龙》、郦道元《水经注》都名垂史册。

2.魏晋南北朝的小说。

①志怪小说以干宝《搜神记》为代表。《干将莫邪》。

②轶事小说以刘义庆的《世说新语》为代表。《周处》。

(四).唐代文学

1.唐诗

①“初唐四杰”：“初唐四杰”是王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。王勃的《送杜少府之任蜀川》《腾王阁序》脍炙人口。

②诗仙李白，诗圣杜甫，人民诗人白居易。李白，字太白，号青莲居士。李白是宏大的浪漫主义诗人.名作有《将进酒》、《蜀道难》、《梦游天姥吟留别》《秋浦歌》《静夜诗》《赠汪伦》等.著《李太白集》。杜甫,字子美，又称杜工部，是宏大的现实主义诗人。名作有“三吏”(《潼关吏》《石壕吏》《新安吏》)“三别”(《无家别》《垂老别》《新婚别》)《北征》《兵车行》《茅屋为秋风所破歌》等。白居易，字乐天，号香山居士。双称白香山，白太傅、白居易主见“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。名作《长恨歌》《琵琶行》。

③山水诗人王维、孟浩然。王维字摩诘，一位大诗人，闻名“画家和音乐家”;人们说他“诗中有画，画中有诗”。名作有《使至塞上》《山居秋暝》。孟浩然是王维密友,名篇有《过故人庄》。

④“边塞诗人”高适、岑参、王昌龄、王之涣。高适《燕歌行》、岑(cén)参(shēn)《白雪歌》王昌龄《芙蓉楼送辛浙》王之涣《登鹳雀楼》都是名篇。

⑤“小李杜”。李商隐，杜牧，著有《樊川文集》。

⑥“诗中三李”毛泽东同志喜爱的名篇有《雁门太守行》“诗中三李”为李白、李商隐、李贺。

2.唐代散文。

①韩愈。韩愈，字退之，自号昌黎，又称韩吏部。韩愈是唐代“古文运动”的领袖，著《昌黎先生集》。

②柳宗元，字子厚，又称柳河东。写了闻名的《永洲八记》著有《柳河东集》。

3.唐人传奇。陈鸿的《长恨歌》传，李朝威的《柳毅传》都是较成熟的文言小说。

(五)宋代文学

1.宋词和宋诗

①以苏辛为代表的宋词豪放派。苏轼，字子瞻，东坡居士，其诗、文、字画都有极高成就。与其父苏洵、弟苏辙号称“三苏”。著有《苏东坡集》。辛弃疾，字幼安，号稼轩，有《稼轩长短句》。

②以柳永、李清照、姜夔等人为代表的宋词婉约派。柳永，李清照，姜夔。

③宏大的爱国诗人陆游和宏大的民族英雄文天祥。陆字务观,号放翁，著有《剑南诗稿》。文天祥,字履善又字宋瑞，自号文山，著《文山全集》，名篇有《正气歌》《过伶仃洋》。

2.宋代散文

①闻名的“唐宋八大家”。唐宋八大家是：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、曾巩。

②范仲淹，字希文，谥号文正公。《岳阳楼记》为千古名篇。

3.宋人话本。话本是“说话”艺人的底本.闻名话本有《大宋宣和遗事》(内有水浒故事)《三国志平话》(后演进为《三国演义》)。

(六).元代文学

1.元曲四大家

①白朴，名作有《墙头立刻》

②关汉卿，号已斋叟，名作有《窦娥冤》

③马致远，名作有《汉宫秋》

④郑光祖，代表作是《倩女离魂》

2.十大悲剧占其六

秋天同步练习

2.4秋天同步测试（苏教选修—短篇小说选读）

一、基础

1．下列词语中加点字注音全都正确的一项是()

A．船坞(wū)时髦(máo)

拌嘴(bàn)黯然神伤(àn)

B．绯红(fēi)害臊(sào)

懵懂(mén?)气闷难过(mèn)

C．灵柩(jiù)怨忿(fèn)

和谐(mù)一念之差(chā)

D．酗酒(xù)别扭(biè)

牲畜(xù)熙熙攘攘(rǎn?)

2．下列各组词语中，只有一个错别字的一项是()

A．编篡降格以求天真磬露夸大其词

B．国萃数见不鲜奋世嫉俗根深蒂固

C．俯瞰直接了当实至名归泱泱不乐

D．濒临心悦臣服莫名其妙吹毛求疵

3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()

①当代青少年既要努力书本学问，又要不断提高思想品德修养，若只有才学而无美德，也会成为________子孙。

②他今年5月曾向巴西某杂志透露，“我儿子常常关心麦当娜照看儿女，同她的儿子________踢球”。

③有考生和表示，“平行志愿”“靠分数说话”，体现的是硬碰硬的实力，在填报志愿时主要考虑的是自身状况，而不是与他人“________”，心态会更加理性平和。

A.不肖一起博弈B．不孝一起博彩

C．不肖一齐博彩D．不孝一齐博弈

4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()

A．制造大国的盛誉让我们骄傲，13亿人口的巨大市场让我们兴奋，而核心技术的缺位却让我们若有所思。

B．周某私下配备了全套警察装备，并伪造警官证，以警察的身份招摇过市。

C．班级团支部预备组织同学们星期日去秋游，大家兴致勃勃，王小亚同学更是推波助澜，乐观鼓动同学们搞生态自助游。

D．南京的首场古董挂表拍卖会结果差强人意，美国保藏家协会会员项明华保藏的23款古董挂表昨天仅仅拍出了一块——华生1906年产的银壳钻挂表以底价1300元拍出。

5．下列各句中，没有语病的一句是()

A．这次羽毛球邀请赛在新建的贺家山体育馆进行，参赛选手通过小组赛和复赛、决赛的激烈角逐，最终张碧江、邓丹捷分别获得了冠亚军。

B．树立以病人为中心的服务观念，为病人供应高质量的服务，可让病人得到更多劝慰，也有利于提高医院的社会声誉和经济效益。

C．由于规划周密、预备充分，去年在北京举办的第29届奥运会成为奥运会中历届参赛国最多、开幕式演艺最精彩的一次盛会，好评如潮。

D．在中国，尽管把恐龙化石当做“龙骨”并作为一味中药已有很长了，但从科学角度对之进行讨论和发觉，则是从20世纪才开头的事。

二、阅读理解

(一)阅读下面文段，完成6～9题。

菲利浦走到车后……双手攀住车舷，顺着车身下面的小铁梯子爬上车。

“帕韦尔……”他央求道，连自己也觉得这不像是他说话的声音了，由于他原来并不预备用这样请求的语气说话。“让我和她告个别吧……掀起棺盖，让我哪怕看一眼。”

帕韦尔倏地站起身来，朝他迈近一步……于是菲利浦靠近地看到了他的面孔……脸全变样了，前不久还布满郁伤的一双眼睛现在一下子变得恶狠狠的……

“走开！”帕韦尔声音不大，但冷酷无情，还当胸推了菲利浦一把。菲利浦没料到这一下，差点儿摔倒，幸亏抓住了车身，才站稳了脚。“走……”帕韦尔喊了起来，又推了他一下，接着又一下——而且推得很重。菲利浦死命地抓住车身，望着帕韦尔，简直不熟悉他了。他搞不清这是怎么回事。

“哎，哎，你们怎么啦？”车子里骚动起来。一个青年男子，也许是帕韦尔的儿子，抱住帕韦尔的双肩，把他推到车子里边。“你这是干什么？你怎么啦？”

“叫他走！”帕韦尔恶狠狠地说，“叫他离开这儿！……想得倒美，看一眼。竟然爬上车来了……这个恶棍。走！走开！……”帕韦尔跺起脚来了。他似乎是苦痛得发了狂。

菲利浦爬下车。现在他终于明白帕韦尔是怎么一回事了。他在下面也恶狠狠地望着帕韦尔。他回敬了几句，可连自己也弄不清说了些什么，不过，看来这些话都是早就憋在肚子里的：

“怎么，苦痛啦？抢了别人的，还苦痛！当时不是挺乐的吗？……”

“你不是也乐够了！”帕韦尔在车上说。“你那股得意劲儿，我很清晰！”

“建立在别人哀思上的生活就是这样。”菲利浦连续说，根本不去听车上说些什么，要紧的是把要说的话全说出来，这最要紧。“你以为你会称心如意啦？没那回事儿，这不行能。现在我可看到了你得到个什么报应……”

“你呢，你过了几天称心如意的日子呢？你……自己……自己怎么会这副拱腰曲背的怪样儿？你要是生活得好，背怎么也驼啦？是生活得太好了吧！”

“你不是挺乐吗？这就算乐到头啦……叫花子。你这个叫花子！”

“你们怎么啦？！”年轻人也火了。“是疯了怎么的！……也不看看时候。”

车子开动了。帕韦尔还在车上叫喊着：

“我是叫花子！……那你就像条公狗那样躲在门背后嗥哭了一辈子！叫花子不是我，是你！”

菲利浦慢腾腾地往回走。

“玛丽娅，”他想道，“唉，玛丽娅，玛丽娅……你把大家的生活都毁了。叫嚷了一通——两个傻瓜……咱们俩都是叫花子，帕韦尔，你也别火冒三丈。你要不是叫花子，那你发什么脾气？为什么要生气呢？青春年少的时候你既然在幸福树上摘了一只果子，那你就领会生活的欢快吧。可你也同样没尝到欢快。她没有爱过你，这就是你的苦痛，所以现在竟破口大

骂了。当时你就不该来抢！你却偏要来，三下两下就把人给带走了！……好不兴奋！”

菲利浦内伤心苦……而现在，这种苦痛里又加进了对玛丽娅的怨忿。

“你也够呛，等也不等就一溜烟到克拉尤什金村去了。简直是急不行待了。也是徒劳，现在怎么样呢？”

“现在还有什么……”菲利浦最终对自己说。“现在没什么了，好歹得活下去……早晚步她的后尘。什么都不行挽回了。”

风势明显地减弱了，天也放晴了，太阳照射着，但是很冷。四周显得光秃秃的，寒气逼人。这也自然，秋天了，秋天怎么会温和呢？

6．菲利浦和帕韦尔对对方都是“恶狠狠”的态度，他们的这种态度缘于什么？

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

7．“菲利浦内伤心苦……而现在，这种苦痛里又加进了对玛丽娅的怨忿。”你认为菲利浦的苦痛有哪些？

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

8．帕韦尔说：“你那股得意劲儿，我很清晰！”结合全文，说说“那股得意劲儿”指什么？

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

9．为什么菲利浦骂帕韦尔是“叫花子”？

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(二)阅读下面文字，完成10～13题。

纪念册

[俄国]契诃夫

九品文官克拉捷罗夫，一位极其精瘦的男人，向前迈出一大步，面对四品文官日梅霍夫说道：“阁下，这些年来，由于您无微不至的关怀与英明领导，我们深受感动，特向您……”

“在您上任后的整整十年期间……”扎库辛提示说。

“在您上任后的整整十年期间，我们这些下级人员感受至深。获益匪浅，特在这个……对您来说……具有重大意义的日子里，把这本贴有我们照片的纪念册赠送给您，以表示我们对您的敬意和深深的感谢之情，并祝您长寿，盼望在今后的日子里仍能在您的带领下为国家作出贡献。”

“由于您在正义和进步的道路上赐予我们慈父般的教导……”扎库辛补充说，随即擦擦脑门上突然冒出来的冷汗，明显，他很想说话，而且显而易见，他已经预备好了一篇颂辞。“让您的旗帜在天才、劳动和社会自觉的领域内，永久高高地飘扬！”他最终总结道。

现在，大家可是清清晰楚地看到，在日梅霍夫那历经沧桑的脸上正流着两行泪水。“诸位先生们，”他用发颤的声音说，“我没有料到，我万万没有想到，我这个微不足道的周年纪念日，会受到你们如此热闹的庆贺……我很感动……甚至可以说……特别感动……我永久也不会遗忘这个时刻，请你们信任……请你们信任我的话。伴侣们，我比任何人都更加盼望你们好，我……假如有对不起你们的地方，那也是为了你们好呀……”

于是，四品文官日梅霍夫跟九品文官克拉捷罗夫轻轻地相互吻脸颊并拥抱，以示对对方的感谢。而这举动让克拉捷罗夫先生感动得难以自抑。接着，长官做了个手势，那意思是说：他由于太感动，说不下去了。于是便失声痛哭起来，仿佛人们不是在向他赠送宝贵的纪念册，而是要把纪念册从他手里夺走似的……后来，他略微安静下来，或许握手是现在最好的表达，而且他已经这样做了。他在众人兴高采烈的欢呼声中，走下台阶，坐上四轮轿式马车离开了。随着马车的一起一伏，刚才的一幕一幕又袭上他的心头，并化成泪水，夺眶而出。

然而，我们的男主角先生并没有结束他的周年纪念日，回到家以后，他的家人、亲朋好友都热闹地欢迎他，向他鼓掌欢呼，以至他仿佛觉得，他果真为祖国做了很多好事，如果不是由于他降生于世，祖国的状况说不定就会更糟。周年纪念日庆祝宴上，碰杯声、颂扬声不绝于耳，又是热闹的拥抱，又是感动的热泪。或许日梅霍夫先生从来没有想过自己会受到如此殊荣，或许永久不会遗忘这一时刻。

“女士们！先生们！”在吃甜点前他说：“今日我特别荣幸地接受了各位的赞扬，但同时我又深刻地明白，在为国全心全意、不留余力的人中，我又是如何的不足为道。这么说吧，我们不是在为一种形式上或字面上的东西服务，而是在为一种天职服务。在我为国效劳的整个期间，我始终不渝地坚持这么一个原则：不是公众为了我们，而是我们为了公众。今日的一切证明我并没有做错，我了，而这个是千千万万的人赐予我的，我手中的这个纪念册就是我的见证！”

此时这本纪念册就犹如盒子一样闪闪发亮，吸引着大家的目光。

“真是一个很棒的册子，不是吗？”日梅霍夫的女儿奥利娅说，“我想，它也许能值五十个卢布吧。哦，真是太美观啦！爸爸，您把这本纪念册送给我吧。你听见了吗？我要把它珍藏起来……这么好的一本纪念册。”

午宴后奥利娅兴高采烈地回到自己的屋子，手里拿着那本纪念册。其次天纪念册里换成了奥利娅的好伴侣的相片，而那些官员的照片横七竖八躺在地上，显得那么无助。

科利亚，这位“四品文官”的儿子，则把那些官员的照片捡起来，用带颜料的手把他们的衣服涂成红色。没有留小胡子的——给他们画了绿色的小胡子，没有大胡子的——他给他们画上棕黄色的大胡子。后来实在没地方可涂了，他便干脆把那些官员们从照片上剪下来，在他们的眼睛上钉上大头针，当做玩具士兵玩起嬉戏来。他把九品文官克拉捷罗夫剪下来，钉在一个空火柴盒上，然后举着他，走到书房里去找他的父亲。

“爸爸，您来看呀！这简直是一座纪念铜像！”

日梅霍夫哈哈大笑起来，摇摆着身子，然后带着满腔温情吻了一下科利亚的小脸蛋，发出吧的一响。

“好，去吧，小调皮，拿给你妈妈去看。让你妈妈也瞧瞧吧。”

(选自《微型小说哲理荟萃》，新疆人民出版社)

10．扎库辛的脑门上为什么“突然冒出冷汗”？请从两个方面写出你的观点。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

11．结合上下文，你认为文中画线的句子说明白什么？

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

12．文中前面多次写出日梅霍夫感动得流泪，最终又写到他“哈哈大笑起来”，在这里用了什么手法？其用意是什么？请结合原文简要分析。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

13．请结合小说内容，探究这篇小说的讽刺主题。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

三、语言表达

14．将下列长句改为三个语意连贯的短句。

在新的环境里，中国人往往以家族道德和家族感情为社会的母本，快速复制出官员是“父母”、下属是“子弟”、伴侣和熟人是“弟兄”的仿家族和准血缘的人际关系。

答：①________________________________________________________________________

②________________________________________________________________________

③________________________________________________________________________

15．上课铃响了，一位同学还慢悠悠的往教室里走。进教室后，又不紧不忙的回到座位上。这时笑着对大家说：“某某同学真是一个听话的好，上次在教室里乱追同学，了他，你看现在稳重多了，上课铃打了这么半天了，照旧能沉得住气，都不快走两步。”

读完这段话，你认为老师的言外之意是什么？假如当时你是老师，你会怎么说？

(1)言外之意：________________________________________________________________________

(2)你说的话：________________________________________________________________________

答案：

1．C解析：A项，船坞(wù)；B项，懵(měn?)懂；D项，牲畜(chù)。

2．C解析：“不明就理”应为“不明就里”，意思是：不明白其中的实际状况。

3．A解析：“不肖”，品德不好；“不孝”，对父母不敬。“一齐”强调时间，表同时。“一起”指同一处所；一同；共同。强调空间，表合在一处。“博弈”，动词，比方为谋取利益而竞争。“博彩”，名词，指赌博、摸彩、抽奖一类活动。

4．B解析：B项，“招摇过市”有意在公众场合大张声势，引人留意。A项，“若有所思”，似乎在思考着什么，形容深思不语，用“若有所失”更为合适。C项，“推波助澜”，从旁鼓动，以增加声威和力气，多指向坏的方面。D项，“差强人意”指大体上使人满足，与句意不符。

5．B解析：A项，不合规律，其次个分句中，“参赛选手通过”“角逐”，与第三个分句中“张碧江、邓丹捷分别获得了冠亚军”冲突，应改“通过”为“经过”。C项，词序不当。“奥运会中历届”应当为“历届奥运会中”。D项，词序不当。并列短语“讨论和发觉”，短语中的两个词语应调整位置。

6．菲利浦恶狠狠的是由于帕韦尔抢走了他爱的人；帕韦尔恶狠狠的是由于菲利浦带走了玛丽娅的心，他得到了她的人却没有得到她的爱。

7．他一生挚爱的玛丽娅去世了，没有了感情的寄予；他想看玛丽娅最终一眼，却遭到了帕韦尔的怒骂；怨忿玛丽娅急不行待地出嫁，没有享受爱情的幸福。

8.指菲利浦年轻时热衷于，高谈阔论，指天画地，倔强，笑话乡下人在教堂里进行婚礼的愚昧，甚至为了追逐一时的时尚不惜放弃了让他刻骨铭心的爱情。

9．帕韦尔娶到了玛丽娅的人，却没有得到她的爱情，没有领会生活的欢快，在爱情上是贫困的。

10．扎库辛的脑门上突然冒出冷汗来，一是由于在上司面前感到特别紧急；二是为自己肉麻的颂扬而感到惭愧。

11．一是众人的吹捧使男主角飘飘然，忘乎所以，觉得自己果真做了很多好事。二是说明白男主角没有自知之明。

12．①用了对比手法。日梅霍夫听到下属们的颂扬，他流下“两行泪水”，感动得“失声痛哭”，“夺眶而出”，与最终将宝贵的纪念册随便交给儿女当成玩具“哈哈大笑”形成鲜亮对比。②作者的用意是充分暴露男主角的两面性，官场一面，生活一面，虚伪的嘴脸暴露无遗。

13．示例：讽刺主题：官员之间阿谀奉承、虚伪的本质；更大的是讽刺社会制度，官场等级观念。

14．示例：①在新的环境里，中国人快速复制出仿家族和准血缘的人际关系。

②这种人际关系往往以家族道德和家族感情为社会的母本。

③这种人际关系是官员为“父母”、下属为“子弟”、伴侣和熟人为“弟兄”的关系。

15．(1)批判那位同学淘气捣蛋，不遵守校规校纪；松弛拖沓，上课不按时进教室。

(2)你很有共性，但该急当急，该缓则缓，轻重缓急都要用对地方喽，还要留意一个“度”，过犹不及嘛。

高中语文学法：高考语文古诗词常见意象三

你还在为没有合适的高中语文学习方法而苦恼吗?别担忧，看了“高中语文学法：高考语文古诗词常见意象三”以后你会有很大的收获：

高中语文学法：高考语文古诗词常见意象三

4、“梧桐”叶落透悲意

古语有“一叶落而知秋”，说的便是梧桐叶落。以梧桐写悲秋，是古人常用的手法。福建卷的诗词鉴赏题为朱淑真的《秋夜》，其中就写到了“梧桐”这一意象：

夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

此诗中，凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂的意境。

5、别时“长亭”“柳”依依

在古典诗词里，杨柳经常与离情相关联，《诗经》中的《采薇》便写道：“昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏。”柔弱的杨柳摇摆不定的形体，最能传递亲友离别时依依难舍之情。此外，“柳”与“留”也谐音。长亭为古人送别之场所，因此也是送别诗中常常消失的意象。柳永的《雨霖铃》同时写到了这两种意象，分别是“寒蝉凄切，对长亭晚。”以及“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”

6、落“花”流“水”传愁绪

“花”落让人爱怜、伤感，“水”流或喧嚣或舒缓，绵延不绝，最惹人愁绪，因此，在古诗词中常用落花流水来表达忧愁。如李煜《虞美人》：“春花秋月何时了，往事知多少”，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”;又如李清照《一剪梅》：“花自飘落水自流，一种相思，两处闲愁。”

通过阅读“高中语文学法：高考语文古诗词常见意象三”这篇文章，我信任大家对高中语文的学习方法又有了更进一步的了解，盼望大家学习轻松开心!

高中语文基础学问：语言的简明、连贯、得体

“简明”是“简要”、“明晰”，使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。此点可以落实在病句中考，也常和压缩语段、语法的综合修改、修辞、连贯等一起考。

“连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与连接问题，保持语言连贯，需要兼顾话题(有共同的话题)、句序(合理的句序)和语言的运用(语言的连接与呼应)三个方面，还要留意语境、句式的协调全都。

此考点近年来是考查的热点，综合性强。

“得体”，就是指能依据语境条件恰当地使用语言，即用语能依据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐全都，分寸得当。常结合详细生动的语境来考查，也是考查的热点。

一、“简明”的三种方法：

1、去次留主法：此法常要求考生用简明的语言表达原代的意思。考生要擅长找到所给语段的中心句、关键句，以此作为答案的核心内容，删除无关的语句。

2、辨识歧义法：可从以下角度辨识：句中有多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清。

3、删除繁冗法：多消失在改错题里。找到题目中的重复、繁冗的词语并删除掉。

二、“连贯”的八项留意：

1、话题的同一性：在连贯的语句中，前后各句的话题应当保持全都。假如换了话题，整个句子就显得不连贯。

2、事理的规律性：在行代中，要遵循生活的规律、自然的规律和思维的规律。假如在表述中违反了规律，就肯定会影响语言的连贯。

3、行代的照应性：既要留意结构的前后照应，也要留意语意表达的前后连接。这样才能保证代段的整体语脉和内部层次的连贯性。

4、分承的对应性：在几句话中，前后提出两个、三个或更多的并列成分，后面也必需根据前面提到的次序，分别加以说明、描写或补充，使前后语句对应承接，紧密连接。

5、风格的趋同性：在一段连贯的语句中，前后的语言风格应当统一，不然就显得不协调。

6、组合的俗成性：有些并列词语，句子的先后挨次是人们在生活中商定俗成的。在语言的详细表达中，也要满意这样的挨次。

7、音节的协调性：对音节数错落不同的短语的排序，需要将音节数少的短语排在前，音节数长的短语排在后，这样就保证了句子由短而长的自然挨次，语句就显得连贯了。

8、格式的全都性：在分述几个对象或同一对象的几个方面时，要留意句子或短语格式的全都性。这样，可以增加语势，又可以加强语句的通畅性。

三、“得体”的四个方面：

1、要考虑对象，即依据不同交际对象的社会背景、代化修养、语言习惯等采纳相应的语言形式。

2、要考虑场合，在不同场合(如正式场合、工作场合、日常生活、消遣场所等)采纳不同的语言形式。

3、要考虑目的，目的不同，语言表达自然有别。如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语，不用简单引起歧义的词和生僻的词等。再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较具体等。

4、要考虑表达方式，表达方式的差异主要指不同语体所用的表达方式不同。语体分谈话语体和书面语体两大类。谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等;书面语体分为代学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。

热身训练

下列句子的挨次排列正确的一组是：

爱护动物已不是人们生疏的话题。人类的进展，也早已达到可以把其他动物玩弄于掌中并主宰它们命运的程度，但当________、________、_______、_______的时候，人类真正考虑过动物和人在生命意义上的公平吗?

①兔子小鸡成为孩子们的玩物

②耕作的动物在田间劳作

③老虎服服帖帖在舞台上表演

④用于试验的动物为科学献身

A、①②④③B、②③①④

C、③①②④D、②④①③分析：该语段阐明人类并未真正在爱护动物。横线左边的句子有两个关键词语“玩弄于掌”、“主宰命运”，其中“玩弄”明显带贬义，程度重，“主宰”显中性，程度轻。再看供应的四个短语可压缩为①兔子小鸡成玩物②动物劳作③老虎表演④动物献身，明显可分为两类：①③与②④。据“玩弄”与“主宰”的先后挨次，四个选项中只有C项符合要求。

■按写作挨次背诵

文章的写作挨次主要有时间挨次、空间挨次、规律挨次。根据写作挨次来梳理文章的思路，查找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。例如，《核舟记》的写作是空间挨次，背诵时就可以根据这个挨次来处理：整舟→船中→船头→船尾→船背。文章中的每一段都有一个示意空间挨次的语句，同学可以先将这些语句记熟。然后在拆分每一段的结构，梳理每一个段落的背诵思路。

■整分联背诵法

是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法，这几种方法各有不同的特点、用途，并有肯定的联系。一般而言，整分联背诵法要求同学先对课文进行整体阅读，然后对每个语段进行分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后再将全部的段落联合起来进行记忆。对于较长篇幅的古诗文背诵篇目，如《曹刿论战》、《出师表》等篇目，这种方法是切实、有效而便捷的。

■尝试回忆背诵法

朗读有助于背诵，但若一遍又一遍地单纯重复，记忆效果还是欠佳的，最好的方法是在朗读到肯定程度后，合上书试背，尝试对记忆内容进行回忆，这样能增加背诵的效果。这种尝试回忆的方法还可在更广泛的时间、场合中运用。

以上就是为大家供应的“教你如何快读背诵古诗词和文言文”盼望能对考生产生关心，更多资料请询问中考频道。

文言词汇的特点

古今汉语相比较，差别最大的唯恐就词汇了。

(1)、从词的结构形式上看，古汉语词汇以单音节词为主，现代汉语词汇则以从音节词为主。了解了这一特点，就要昼避开把文言文中两个单音节词当作现代汉语中的一个双音节词来理解。如：“璧有瑕，请指示王”（《史记．廉颇蔺相如列传》）这里的“指示”就不能误认为是“上级对下级或长辈对晚辈说明处理某项问题的原则和方法”，由于从两个人的关系上看，蔺相如既不是秦王的上级，也不行能是秦王的长辈。假如作为两个单音节词来看，就好理解了，“指”是“指出”，“示”是“给看”，“请批示王”，就是“请（让我）指出来给大王看”。这样，文意就贯穿了。因此，在遇到与现代汉语双音词写法相同，但作为双音词来讲又讲不通或与上下文文意不贴切的状况，不妨试着当作单音词来解当然，前面说古汉语词汇以单音节词为主，并不等于说古汉语中完全是单音节词，实际上，古汉语中不是有少量的不能拆开的双音节词的。我们不要把这些不能拆开的双音词，硬拆成单音词来理解。文言文中少数不能拆开的双音词大体包括以下几类：联绵词如：迟疑、仓皇、匍匐、窈窕外来词如：单于、可汗、葡萄、琵琶偏义复词如：存亡、公姥、作息、异同特定称谓如：布衣、社稷、天子、足下遇到这类词语，切记不能拆双为单。

(2)、从内容上看，古今词义的进展变化则更大。除了日月山川牛羊等一些基本词汇外，绝大多数词语都发生了变化。这种变化大致有以下四种状况：第一种，词义的扩大。有些词的意义，起初包含的范围狭小，后来范围扩大了。如：“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏饥，满目萧然，感极而悲者矣。”（范仲淹《岳阳楼记》）这里的“国”指的是“国都”，而现在我们所说的“国”则指的是“国家”，词义范围明显扩大。其次种，词义的缩小。有些词的意义，起初包含的范围较大，后来缩小了。如：“耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。”（杜甫《兵车行》）句中的“子”指的是子女，既可是男孩，也可是女孩。而现在的“子”，则只有“儿子”的意思了。第三种，词义的转移。古汉语的一些词义，随着历史的进展，由原来的意思转变成新的意思。如:“老翁逾墙走，老妇出门看。”（杜甫《石壕吏》）这里的“走”，是“跑”的意思，而现代汉语中，“走”却变为“行走”了。第四种，词语感情颜色的变化。古汉语中的一些词语，进展到现在，褒贬颜色发生了变化。例如：“存者且偷生，死者长已矣。”（杜甫《石壕吏》）句中“偷”，是“暂且”、“苟且”的意思，是中性词，而在现代汉语中“偷”是“盗窃”的意思，是贬义词。一词多义现象，在现代汉语中较常见，在以单音节词为主的文言文中则更为普遍。尽可能多地把握词语的多种义项，是学好文言文的关键。在多义词的诸多义项中，总有一个最基本的意义，我们称它为这个词的本义；这个词的其他义项，都是由这个本义引申而来的，叫做引申引；有时，一个词远有些义项与本义毫无相干，只是由于同音的原因，被借作他用而产生，我们称这种义项为假借义。用打比方的方式形成的词义则叫比方义。如：顾：本义是“回头”，其他如：“看”、“访问”、“照看”、“关怀”、“顾虑”等义项都是由它引申而来的，都是“顾”的引申义。“但是”，“反而”两个义项与“回头”这个本义毫无关系，只是由于同音产生的假借义。干城：本义是“盾牌和城墙”，后来喻指国家的保卫者。用得久了，成为一个固定的词义，这就成了比方义。如何确定词的本义呢？最直接的方法当然是查找工具书。《辞海》等工具书中，每个词的第一个义项往往就是它的本义。在没有工具书的状况下，可以从以下两个方面来推断。第一、是看这个词诸多义项之间，哪个是引申的起点。还以“顾”为例，在诸多义项中，除了，“但是”、“反而”这两个假借义外，其他义项的引申关系是：顾，回头─>看─>访问─>关怀─>思念。这些义项都是由“回头”引申而来的，这里面引申的脉络是很明显的。其次、可依据字形推知本义。汉字的表意性打算了大多数字意都可从形体上推知。比如这个“顾”字，本是一个形声字，它的形旁是“页”。在甲骨文中，这个字写作“”，突出一个人的头部，凡从“页”的字，均与头有关，如：“颈”、“项”、“额”、“颧”、“颊”都是这样。因此，我们可以推知“顾”的诸多义项中，“回头”应当是它的本义。尽管一词多义在文言文中相当普遍，但在详细的语言环境中，一个词却只能有一个义项。要确定一个词在某句话中的详细意义，就要依据上下文来推断了。在词语的分类上，古今汉语基本是相同的，都分成实词、虚