中学课程管理规章制度范本（二篇）

第页共页中学课程管理规章制度范本第一章总则第一条为规范中学课程管理，优化教育教学环境，提高教学质量，制定本规章制度。第二条中学课程管理的目的是：（一）全面落实国家、地方教育主管部门的教育方针政策,确保中学教育的质量和有效性;（二）积极探索改革教育教学模式，提高教师教学能力和学生创新能力；（三）确保学生的全面素质发展，维护学校教育教学秩序；（四）加强与家庭、社会的沟通交流，形成良好的教育共同体。第三条本规章制度适用于中学的全日制学生及教师。第四条学校根据教育部、地方教育主管部门的文件和政策制定中学课程。本规章制度具有法定效力。第五条学校应建立健全中学课程管理工作制度和责任制，教师依法依规履行中学课程管理工作职责。第二章中学课程管理与制定第六条根据国家有关教育法律法规及中学教育改革方向和特点，学校制定中学课程总体目标，明确中学教育特色。第七条学校按照教育部、地方教育主管部门的要求，制定学校的课程设置、教学计划等具体内容。第八条学校应充分发挥教师团队的专业水平，提高教师的教学能力，确保中学课程体系的科学性、连贯性和动态性。第九条学校在课程设置上应体现教育教学的综合性、全面性和开放性，注重学生的个性发展和兴趣培养。第十条学校应制定课程评价制度，确保对学生的评价公正、客观。第三章教学质量保障第十一条学校教学质量的保障是中学课程管理的核心任务。第十二条学校应建立完善的中学教学管理制度，包括教师的岗位职责、教学计划的制定和执行、教学评价等相关内容。第十三条学校应建立教师培训制度，提供持续的教育培训，不断提高教师的教育教学能力和创新能力。第十四条学校应加强对教学过程的监督和检查，对教师的教学行为进行评估和反馈。第十五条学校应建立学生综合素质评价体系，评价内容包括学习成绩、综合素质以及参与社会实践活动等。第十六条学校应注重与家长的沟通交流，及时反馈学生在学校的表现和成绩。第四章学生管理第十七条学校应建立学生管理制度，包括学生的入学、排课、选修、考试、评价等方面的管理。第十八条学校应加强对学生的思想教育，培养学生的公民意识和社会责任感。第十九条学校应建立课外活动管理制度，鼓励学生参加各种课外活动，培养学生的兴趣爱好和综合能力。第二十条学校应建立学生奖励和处分制度，对优秀学生进行表彰，对违纪学生进行处罚。第二十一条学校应建立学生的信息管理系统，对学生的入学、退学、转学等信息进行记录和管理。第五章家校沟通与合作第二十二条学校应积极开展家校沟通与合作，建立稳定的家访制度。第二十三条学校应提供家庭教育指导，为家长提供有关课程和教育的信息和咨询服务。第二十四条学校应建立家长委员会，增加家长的参与度，提高家校合作的效果。第二十五条学校应定期召开家长会，向家长汇报学校的教育教学工作，征求家长的意见和建议。第二十六条学校应建立家校互动平台，方便家长与学校进行交流和互动。第六章附则第二十七条对于违反本规章制度的学生，学校有权根据情节轻重给予相应的纪律处分，包括批评教育、警告、记过、留校察看、劝退等措施。第二十八条学校根据需要可以对本规章制度进行修改和补充，但必须经过教育主管部门的批准。第二十九条本规章制度自发布之日起生效。第三十条本规章制度的解释权归学校所有。中学课程管理规章制度范本（二）第一章一般规定第一条为了规范中学课程管理，保障学生的学习权益，提高教育教学质量，制定本规章制度。第二条本制度适用于各级各类中学的课程管理。第三条中学课程管理的原则：1.科学性原则：依据教育教学的科学理论和教学经验，确定合理的课程设置和教学安排。2.灵活性原则：适应学生个性发展需求，为学生提供选择和发展的机会。3.公正性原则：保障每一个学生平等的学习权益，不偏袒或歧视任何一个学生。4.可持续性原则：定期评估和调整课程设置，确保课程管理与时俱进，适应社会发展需求。第四条中学课程管理的目标：1.培养学生的综合素质和创新能力。2.提高学生的学习兴趣和学习成绩。3.开发学生的个性特长和潜能。4.促进学生的全面发展和健康成长。5.培养学生的社会责任感和公民意识。第五条中学课程管理的基本原则：1.综合性原则：结合学科性质和学段特点，统筹兼顾各学科的发展。2.渐进性原则：根据学生的年级和发展水平，逐渐提高课程的难度和要求。3.连续性原则：保持课程内容和教学方法的连续性，形成有机的教育教学体系。4.开放性原则：鼓励学校与社会、企业等合作，开设实践性和应用性课程。5.个性化原则：针对学生的兴趣和能力，提供不同的课程选修和发展方向。6.评价性原则：建立科学的课程评价体系，对学生学习成果进行评价和反馈。第二章课程设置第六条中学的课程设置应包含以下内容：1.必修课程：基础学科和通用知识的必修课程，覆盖学科知识和综合素质的培养。2.选修课程：针对学生个性特长和兴趣，提供的选修课程，包括学科选修和课外活动选修。3.实践课程：注重培养学生实践能力和动手能力的课程，包括实验课程、实训课程和实习课程等。4.综合课程：跨学科、综合性的课程，培养学生创新能力和综合运用能力。5.校本课程：根据学校办学特色和地方需求，开设的特色课程。第七条课程设置的要求：1.合理安排各学科的课时分配，保证学科平衡发展。2.考虑学生年龄特点，合理确定学科内容和学习要求。3.尊重学生的兴趣和创造力，提供多样化的选修课程。4.引导学生主动学习，培养学生的独立思考和解决问题的能力。5.综合利用教育资源，充分发挥学校特色和优势，开设实践课程和创新课程。6.将社会实践和校内实践有机结合，拉近课程与现实生活的联系。第八条课程设置的调整：1.随着教育发展和社会需求的变化，学校应及时调整和丰富课程设置。2.调整课程设置应符合学生的发展需求和学科发展方向。3.调整课程设置应经过校内教学研究和专家评估，形成调整方案后，经过教务处等相关部门的审核和批准。第三章课程开设与实施第九条课程开设的要求：1.按照学科发展规律和学生的学习需求，确定课程的教学内容和教学方法。2.根据各学科的特点和学生的年龄特征，合理分配课时和课程负载。3.课程开设应符合教育部门的要求和指导，保证教学大纲和课程标准的实施。4.强化课程与实践的结合，提供具体实践和实验的机会，培养学生实际应用能力。第十条课程实施的要求：1.教师应具备相应的学科知识和教学能力，能够有效组织和实施课程。2.教师应根据学生的实际情况和学习差异，调整教学策略和方法，个性化教学。3.教师应积极参加教研活动和培训，不断提高自身的教学水平和教育教学素质。第十一条课程监控与评估：1.学校应建立完善的课程监控体系，对课程实施的效果进行评估和反馈。2.学校应采用多种评价方式，既要注重学术评价，又要注重学生的综合评价。3.学校应鼓励学生和家长对课程进行评价和意见反馈，及时调整和改进教学工作。第四章学生选课和学业规划第十二条学生选课的要求：1.学生应按照学校的课程设置和要求，合理选择必修课程和选修课程。2.学生应与班级和辅导员沟通，了解课程的内容和要求，做出正确的选课决策。3.学生应根据自身的学习能力和兴趣，做出适合自己的选课安排。第十三条学生选课的程序：1.学生在选课期间，向班主任或辅导员提出选修课程的申请。2.学生选课应经过班主任或辅导员的审核和推荐，根据学生的实际情况和学习需求，给予指导和建议。3.学校根据学生的选课情况，进行课程的编排和调整，确保课程的开设和实施。第十四条学生学业规划的要求：1.学生应根据自身的兴趣和能力，合理进行学业规划，制定短期和长期的学习目标。2.学生应积极参加各种学习活动和竞赛，培养学科知识和综合素质。3.学生应根据学科的发展要求和社会需求，选择适合自己的选修课程和专业方向。4.学生应定期进行学习总结和评估，了解自己的学习进展和问题，及时调整学习方法和计划。第五章课程评价与奖惩第十五条课程评价的要求：1.课程评价应综合考察学生的学习成果和综合素质，注重发现学生的潜能和特长。2.课程评价应注重学生的情感态度和创新能力，培养学生的价值观和社会责任感。3.课程评价应公正客观，避免评价过高或过低，不偏袒或歧视任何一个学生。第十六条课程评价的方式：1.考试评价：采用笔试、口试、实验、实践等方式对学生知识和能力进行评价。2.报告评价：结合学生的作业、报告等文稿，对学生的综合素质进行评价。3.实践评价：通过实习、实验和实训等活动，对学生的实际应用能力进行评价。4.综合评价：综合考察学生的学