论班风和班魂班级工作总结

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页论班风和班魂班级工作总结看过电视剧《亮剑》之后，对李云龙的毕业论文《论军人的战斗意志亮剑精神》心有所感。一个优秀的班级，往往是培育优秀同学的土壤，优秀同学的消失，往往是由整体形式消失的，而不是个体形式消失的，。由很简洁，他们受到同样的教育，认知领域和价值观很接近，形成了同样的性格和气质。例如：20xx年中考，我校张老师管理的52人的班整体，竟有17人考入省级重点高中——一中。再比如：宁海县职教中心95（4）班，一个只有58名同学的职高班，竟然走出了34个自主创业的创业者，其中有10家企业销售额已经达到500万元以上。而一个班整体要想成为培育人才的基地，就要有自己的班风和班魂。

那么何为班魂呢？班魂就是班级的抱负，是班整体每个成员共同的追求，对将来蓝图孜孜以求的向往。它具有强大的分散力、感染力和号召力。班风则是一个班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌。班风一经形成便成为一种强大而又无形的约束力影响着班级中每个成员。因而良好的班风是一种巨大的教育力气，对全班同学起着熏陶感染、潜移默化的作用，推动着班整体的形成、巩固和进展。

班风是由这个班级组建时，第一任班主任的工作作风和为人师表打算的，从今，不管岁月流失、人员更迭，还是更换班主任，班风一经形成就很难从根本上转变。

班魂既然是班整体每个成员共同的追求，就应当依据班级实际，树立远大的抱负和目标，使得班整体的每一名成员都能向着共同的目标拼搏前进。

良好的班风能促使抱负和目标的实现]，而班魂也能使班风向乐观的方向进展，二者是建设优秀班整体必不行少的条件。

下面，就班风建设和班魂铸造，谈谈我在实际工作中的一些做法。

一、注意表率作用，加强自身素养的培育与提高

在多年的班级工作中，我深深感到，要做好班级管理工作，就必需搞好班风建设，而要形成良好的班风，就必需加强班主任老师自身素养的培育与提高，然后由老师带动和影响同学，从而提高同学的素养。“学高为师，德高为范”，“有什么样的班主任便有什么样的班整体”，因此，我很注意自己的行为给同学带来的影响。在班级建设中，首先从我自身做起，要求同学做到的，我自己首先必需做到。比如：我要求值日生提前20分钟到校值日，我每天都能很早到校检查值日工作；要求同学要遵守纪律，不迟到，不早退，不说话，那我就首先做到这些，在上课时，提前几分钟到教室候课，决不迟到；在整体性的活动中如例会、。会、升旗仪式、间操期间，我决不和其他老师闲聊；要求同学爱惜公物，不践踏草坪，校内不得骑车，那么我就一到校门首先下摩托车，很费劲地推摩托车进校内内并绕过草坪进车棚，不管他们看到与否，我也要身体力行地做到这些。

二、培育管理骨干，发挥班干部的带头作用

良好的班风还得益于班整体的管理方式。一个胜利的班整体，除了要有一名优秀的班主任外，还必需有一支能干的班干队伍。他们是班主任与同学联系的桥梁，作为班主任的助手，他们工作力量的凹凸，工作方法的对错，在同学中威信的凹凸，往往能够打算一个班级的精神风貌。确定班干部时，我首先依据同学的自我介绍和表现，确定一部分成果好、品德端正、守纪律、号召力强、对整体事务特别热心的同学作为培育对象，然后留意对他们细心观看，指导他们在开学初的很多琐事中表现自己，多为同学服务，多关怀班级事情，对他们中消失的好人好事，抓住机会进行表扬，使这些骨干同学在班级中很快显示出来，树立他们在班级和同学中的威信，而这种威信又能督促他们更进一步自觉自愿为同学服务。这种行为由被动转为主动，初步形成班干部成员良好的工作态度和工作作风，起到榜样的作用，成为班风建设的乐观分子和带头人。班里一旦消失有什么不良习气，班干部都能准时地告知班主任，帮助班主任治。班风，使班级里形成一股向上的正气。班干队伍形成后，我要求他们“心中有整体，心中有他人”。要求同学做到的，干部首先要做到的，干部和同学做好同样的事情，先表扬同学，做错同样事情，先批判干部。要求干部首先要将自己的学习搞好，养成良好的学习习惯，做同学们的榜样。我所担当的03届二班的班干部队伍，就是这样组建和培育起来的，班级在团书记、班长带领下，取得了一个又一个的进步，在我因病手术的半个月时间里，全班同学比平常表现的更好。因此建设一个好的班干部队伍将直接影响到班级的风气，带动班级良性进展。

三、培育正确舆论，强化行为训练。

舆论是同学道德观念、道德情感、道德行为习惯形成和进展的重要基础，整体舆论是班级中占主导地位的言行看法和价值取向，它对同学具有重要的约束和导向作用。因此必需重视整体舆论这一整体成员变化的"晴雨表"，保证正确的舆论导向，舆论正确能使正气发扬，不正之风不得施展，以至不能存在，这是形成班风的基础。正确的舆论和良好的班风是相互强化、相互影响的。

我觉得一个有着良好班风的整体，表现为有正确的舆论导向，学校、老师的教育意图能较为顺畅地下达、执行，有严明的纪律，。洁的环境，学习气氛深厚，大部分成员在感情上认同和依恋整体，自觉维护着整体的荣誉。06年我带的毕业班中有一名同学，他平常总爱发牢骚，说一些消极的话，比如：课任老师想要自习课给同学辅导，他就说：别来了，一句话就把老师的乐观性给打消了；班级搞活动的时候往往由于他的几句消极的话，使得全班都不欢乐；学校对特困同学赐予补助，他说：羊毛出在羊身上；学校有斗殴的时候他说：中国人太多了，打死一个少一个。他的这些言语给班级带来很坏的影响，班级一些厌学同学跟着一起起哄，使得班级正义得不到伸张，不好的舆论使他们受到了不健康风气的熏染而消极不思进取，使得整体涣散。对于这样一个同学，我没有急于批判，而是进行多方面观看，与他交谈。在交谈中，我发觉他有一种玩世不恭的态度，似乎别人都欠他什么似的。有好几次我发觉他中午不回家，在班里泡便利面吃，吃完后就到街上闲逛或上网吧，这更让我感到惊奇。后来我了解到他是由于父母离异，才每天不想回家的。当我了解到这个状况的后特别怜悯他，像他这样的孩子如不准时教育，赐予特别的爱，会使他失去学习的信念，进展下去有可能走上邪路的。为了能使他转变，我常常找他谈心，让他树立正确的人生观，正确对待家庭问题。我记不清多少次和他促膝谈心，有多少次和他一路同行，我的关怀教育最终溶化了他冰冷的心，他开头变了，变得有礼貌，懂事了。劳动乐观，学习也比以前用功了，不再乱发牢骚了，中考时以优异成果考入了一中。

四、铸造班魂，提倡班风，树立品牌班级形象

形成了良好的班风之后，就要趁热打铁，要在每一个同学的心目中树立坚固的整体观念。要让同学知道：这个整体已成为你生命的一部分了，你的每一次胜利或失败，不只是代表着你个人，也代表着这个整体；同样，整体的好与坏，也都是你自身好坏的一部分。“我们班”这三个应当是你常常说的，而且说的时候是傲慢骄傲的。为了不断地强化整体观念，我曾在自己的班中开展过“我为班级做件事”的活动。在学校组织的全部活动中，我都让去班同学仔细预备，乐观参与，使得班级取得了许多的荣誉。为此，我提出了班级目标：团结、拼搏、欢乐、自信。06届我们班级体育运动成果居学年最终，在06年我校春季越野赛中，由于全班同学在我领跑下全员参赛，因此我们班取得总分第一的好成果，全班同学感到欢欣鼓舞，觉得我们班是最棒的。就是这样一个优秀的整体，