六年级语文下册-第2单元-遗迹《白鹤梁的沉浮》课件2-北师大版

白鹤梁的沉浮白鹤梁的沉浮

白鹤梁题刻位于长江三峡库区上游涪陵城北的长江中，是三峡文物景观中唯一的全国重点文物保护单位，联合国教科文组织将其誉为“保存完好的世界唯一古代水文站”。白鹤梁题刻具有重要的“历史、科学、艺术”价值。众多珍贵题刻勘谓国宝，令中外专家和游>客惊叹不已。

白鹤梁是在造山运动时天然形成的，形似卧伏长江的巨鳄，其身长约1600米，龟背形宽约15米。古时候周围环境优美，郁郁葱葱。每当秋冬来临，便有成白上千的白鹤飞到此地棲栖，翩翩起舞，煞是奇美，白鹤梁即由此得名。

白鹤梁题刻位于长江三峡库区上游涪陵城北的长与水文科学有关的题刻108件，故有“世界水下碑林”美誉。这些题刻主要集中于倾斜14．5度的北坡上，起于唐广德元年(公元763年)，止于1963年2月15日涪陵文化馆最后题刻落笔，刚好1200年。记录着72个年份的枯水历史，共有题刻180多幅，其中唐代l幅、宋代98幅、元代5幅、明代16幅、清代23幅、近现代40多幅。

梁上刻着历代名人真迹，如黄庭坚、晁公道、黄寿、朱昂、吴革、刘甲、庞公孙、王士贞等，共300多人题写的诗词，达3万多字。荟萃“颜、柳、苏、黄、真、草、隶、篆”名体书法于一梁，大放异彩，流芳千古。北宋大书法家黄庭坚题写的“元符庚辰涪翁来”，更是令人惊叹。

与水文科学有关的题刻108件，故有“世界水下碑白鹤梁上还刻有有鱼19尾、送子观音2尊、白鹤1只。白鹤梁西头，有众多令人垂青的石鱼。有一条大石鱼约3米长、1．5米宽、0．5米厚，维妙维肖，称“鲤鱼之王”。据记载刻于嘉庆年间，有“石鱼出水兆丰年”之佳话。

葛洲坝水电站和宏伟的三峡工程都参考了白鹤梁水文题刻一些数据，如175米水位高程是以白鹤梁1000多年的洪水纪录为依据。唐鱼的眼睛为长江中上游的零点水位，相当于海拔137．91米高程。此水文纪录比英国在武汉江汉馆设计的水尺标点早1100年。因此享有“世界第一古代水文站”之誉。

白鹤梁上还刻有有鱼19尾、送子观音2尊、白鹤

据黄庭坚的后裔、涪陵区文管所长黄德建先生介绍，国家已接受中外专家的建议，将实施白鹤梁题刻保护工程，由天津大学承担工程设计，拟建水下博物馆，国宝白鹤梁题刻将会有一个可靠的、令人欣慰的归宿。目前，涪陵的文化部门准备将题刻复制于涪陵区人民广场，让人们终年可瞻其尊容。

白鹤时鸣留胜景，石鱼出水兆丰年。据黄庭坚的后裔、涪陵区文管所长黄德建先生六年级语文下册-第2单元-遗迹《白鹤梁的沉浮》课件2-北师大版六年级语文下册-第2单元-遗迹《白鹤梁的沉浮》课件2-北师大版六年级语文下册-第2单元-遗迹《白鹤梁的沉浮》课件2-北师大版六年级语文下册-第2单元-遗迹《白鹤梁的沉浮》课件2-北师大版六年级语文下册-第2单元-遗迹《白鹤梁的沉浮》课件2-北师大版六年级语文下册-第2单元-遗迹《白鹤梁的沉浮》课件2-北师大版六年级语文下册-第2单元-遗迹《白鹤梁的沉浮》课件2-北师大版六年级语文下册-第2单元-遗迹《白鹤梁的沉浮》课件2-北师大版六年级语文下册-第2单元-遗迹《白鹤梁的沉浮》课件2-北师大版六年级语文下册-第2单元-遗迹《白鹤梁的沉浮》课件2-北师大版整体感知:

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2:葛修润为什么要提出第四个方案?这个过程是怎样的?文章为什么要这样写?

3:文章标题”白鹤梁的沉浮”有什么深刻含义?六年级语文下册-第2单元-遗迹《白鹤梁的沉浮》课件2-北师大版1:你从文中发现了哪些好的写法?2:说一说你有哪些收获?六年级语文下册-第2单元-遗迹《白鹤梁的沉浮》课件2-北师大版编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。⑤搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网⑥利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和