五年级语文上册课件：第单元古诗三首己亥杂诗部编版

第四单元•第12课•古诗三首己亥杂诗第一页，共26页。第四单元•第12课•古诗三首己亥杂诗第一页，共26页。1《示儿》听写示儿宋·陆游

死去/元知/万事空，

但悲/不见/九州同。

王师/北定/中原日，

家祭/无忘/告乃翁。第二页，共26页。《示儿》听写示儿第二页，共26页。《题临安邸》听写题临安邸宋·林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。第三页，共26页。《题临安邸》听写题临安邸第三页，共26页。情境导入每个诗人都有自己的愿望，今天就让我们看看《己亥杂诗》表达了诗人龚自珍怎样的愿望。第四页，共26页。情境导入每个诗人都有自己的愿望，今天就让我们看看《己亥杂齐读课题己亥杂诗第五页，共26页。齐读课题己亥杂诗第五页，共26页。解读诗题己亥杂诗“天干”的第六位“地支”的第十二位己亥即1839年。龚自珍清第六页，共26页。解读诗题己亥杂诗“天干”的第六位“地支”的第十二位己亥即18作家介绍：龚自珍生平简介文学成就主要作品

龚自珍(1792——1841)，字璱人，号定盦，浙江仁和(今杭州)人。清末思想家、文学家。“今文经学派”重要人物，近代资产阶级改良主义的先驱者之一。

中国近代著名的启蒙主义思想家。所作诗文，大胆揭露清朝封建统治的黑暗与腐朽，热情歌颂理想与个性解放，强烈抒发要求“更法”“改图”的愿望，洋溢着炽烈的爱国主义热情。

《定盦文集》名言佳句落红不是无情物，化作春泥更护花。第七页，共26页。作家介绍：龚自珍生平简介文学成就主要作品龚自珍(177《己亥杂诗》背景介绍这组诗作于清道光十九年己亥(1839)年。这一年作者48岁,因厌恶仕途,辞官离京返杭,后因迎接眷属,又往返一次。在南北往返的途中,他看到了祖国的大好河山,更目睹了生活在苦难中的百姓民不聊生的生活,不禁触景生情,思绪万千,即兴写下了一首又一首诗，这三百一十五首诗总题为《己亥杂诗》。第八页，共26页。《己亥杂诗》背景介绍这组诗作于清道光十九年己亥(18亥恃拘hàishìjū哀āi生字学习第九页，共26页。亥恃拘hàishìjū哀āi生字学习第九页，共26页。词语解释降jiàngxiáng降落降临

喜从天降投降降服降龙伏虎辨析

表示“落下”、“下落”等意思的时候，读jiàng，如下降、降落、降速；表示“投降”、“使归顺”、“使驯服”时读xiáng，如投降、降服等。运用

只见孙悟空一个筋斗翻至天外，忽的又从天而降（jiàng），众村民大吃一惊，这才信了他确有降（xiáng）龙伏虎的本事。第十页，共26页。词语解释降jiàngxiáng降落降临投降降服辨析词语解释依靠。恃：喑：沉默。

万马齐喑：所有的马都寂静无声。比喻人

们沉默不语，不敢发表意见。万马齐喑：振作、振奋。抖擞：不局限于一种规格或方式。不拘一格：活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。生气：自然界的主宰者，这里指皇帝。天公：第十一页，共26页。词语解释依靠。恃：喑：沉默。万马齐喑：朗读诗歌

己亥杂诗[清]龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。／／／／／／／／第十二页，共26页。朗读诗歌己亥杂诗／／／／／／／／第十二页疏通诗意己亥杂诗清·龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。自由读诗，要求读准字音，能正确地读顺诗句，掌握诗句含义。说说通过自学，你能读懂什么？第十三页，共26页。疏通诗意己亥杂诗自由读诗，要求读准字音，能正确地读顺诗句，掌疏通诗意~~~~~~“哀”，悲哀。朝气蓬勃的局面。比喻尖锐猛烈的改革。终究。依靠。只有依靠风雷的巨大力量才能使中国大地焕发出朝气蓬勃的局面，人们不敢发表意见终究是一种悲哀。死气沉沉的社会现状。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。第十四页，共26页。疏通诗意~~~~~~“哀”，悲哀。朝气蓬勃的局面。比喻尖锐猛品悟诗情“哀”，悲哀。表明诗人痛惜之情与爱国之心。比喻写出了诗人对当时中国形势的看法。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。第十五页，共26页。品悟诗情“哀”，悲哀。表明诗人痛惜之情与爱国之心。比喻品悟诗情我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。自然界的统治者。振作。不限于一种规格和方式。

我奉劝上天要重新振作精神，不要局限一种方式以降下更多的人才。第十六页，共26页。品悟诗情我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。自然界的统治者。振作品悟诗情我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。清朝八股取士制度

期待人才辈出。暗指当政者。第十七页，共26页。品悟诗情我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。清朝八股取士制度品悟诗情己亥杂诗【清】龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。生气活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。万马齐喑指社会政局毫无生气，人们都沉默不语，不敢发表意见。不拘一格希望打破死板、陈旧的制度，选拔任用各个方面的人才。第十八页，共26页。品悟诗情己亥杂诗生气活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。万马品悟诗情我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。再读一读这两句，我劝谁？劝什么？怎样劝？用自己的话和表演来劝说。结合作者写诗的社会背景，再读一读这两句诗。第十九页，共26页。品悟诗情我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。再读一读这两句，我劝《己亥杂诗》通过诗人对国家现状的种种分析和作者情真意切的呼喊，抒发了诗人希望社会变革快点到来的愿望和期待国家人才辈出的强烈的爱国之情。所作诗文，大胆揭露清朝封建统治的黑暗与腐朽，热情歌颂理想与个性解放，强烈抒发要求“更法”“改图”的愿望，洋溢着炽烈的爱国主义热情。这组诗作于清道光十九年己亥(1839)年。每个诗人都有自己的愿望，今天就让我们看看《己亥杂诗》表达了诗人龚自珍怎样的愿望。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。假如你是清朝的统治者，你看到这首《己亥杂诗》后你会怎么做？中国近代著名的启蒙主义思想家。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。写出了诗人对当时中国形势的看法。假如你是清朝的统治者，你看到这首《己亥杂诗》后你会怎么做？指社会政局毫无生气，人们都沉默不语，不敢发表意见。表示“投降”、“使归顺”、“使驯服”时读xiáng，如投降、降服等。表示“落下”、“下落”等意思的时候，读jiàng，如下降、降落、降速；只见孙悟空一个筋斗翻至天外，忽的又从天而降（jiàng），众村民大吃一惊，这才信了他确有降（xiáng）龙伏虎的本事。这里指朝气蓬勃的局面。们沉默不语，不敢发表意见。说说通过自学，你能读懂什么？九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。假如你是清朝的统治者，你看到这首《己亥杂诗》后你会怎么做？九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。品悟诗情这首诗歌表达了作者怎样的感情?这首诗以向天公祈祷的口吻，呼唤着风雷般的变革，以打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。第二十页，共26页。《己亥杂诗》通过诗人对国家现状的种种分析和作者情真意切的呼喊再读诗歌

己亥杂诗

清·龚自珍九州/生气/恃风雷，万马/齐喑/究可哀。我劝/天公/重抖擞，不拘/一格/降人才。让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。第二十一页，共26页。再读诗歌己亥杂诗让我们带着对诗意的理解再次朗要点解读主要内容

《己亥杂诗》通过诗人对国家现状的种种分析和作者情真意切的呼喊，抒发了诗人希望社会变革快点到来的愿望和期待国家人才辈出的强烈的爱国之情。第二十二页，共26页。要点解读主要内容《己亥杂诗》通过诗人对国家现状的种种拓展延伸假如你是清朝的统治者，你看到这首《己亥杂诗》后你会怎么做？兴办教育事业不拘一格重用人才积极纳谏培养人才第二十三页，共26页。拓展延伸假如你是清朝的统治者，你看到这首《己亥杂诗》后拓展阅读己亥杂诗（其五）浩荡离愁白日斜，

吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。第二十四页，共26页。拓展阅读己亥杂诗（其五）第二十四页，共26页。不限于一种规格和方式。指社会政局毫无生气，人们都沉默不语，不敢发表意见。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。这里指朝气蓬勃的局面。假如你是清朝的统治者，你看到这首《己亥杂诗》后你会怎么做？这组诗作于清道光十九年己亥(1839)年。希望打破死板、陈旧的制度，选拔任用各个方面的人才。假如你是清朝的统治者，你看到这首《己亥杂诗》后你会怎么做？九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。表明诗人痛惜之情与爱国之心。表示“投降”、“使归顺”、“使驯服”时读xiáng，如投降、降服等。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。自由读诗，要求读准字音，能正确地读顺诗句，掌握诗句含义。们沉默不语，不敢发表意见。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。不限于一种规格和方式。这里指朝气蓬勃的局面。结合作者写诗的社会背景，再读一读这两句诗。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。这组诗作于清道光十九