人教部编版课件《单音与和声》教学课件2

第三单元在集体中成长

第七课共奏和谐乐章

第1课时单音与和声第三单元在集体中成长第1课时单音与和声1

运用你的经验：我与集体的冲突你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？在遇到冲突时，你是怎么想的，又是怎么做的？学校严令穿校服。可是校服的颜色、款式我实在不喜欢。我想带手机上学，可学校不允许。学校篮球队吸纳我为新队员，但考虑到球队有严格的训练规定，我不愿意参加。……运用你的经验：我与集体的冲突学校严令穿校服。可2学习目标一、个人意愿与集体规则1.集体需要规则2.集体规则与个人意愿矛盾的产生3.集体规则与个人意愿矛盾的解决

二、让和声更美4.遵守集体规则5.恰当地表达自己的意见6.正确处理集体利益和个人利益的关系7.正确处理与他人的关系学习目标3

探究与分享：集体的要求和规则（1）良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有赖于规则的制订和遵守”。在哪些情况下，我们必须服从集体的要求和规则？上下课的作息时间；学校运动会的秩序；诚信考试制度；阅览室的规则；卫生管理制度……（2）如果我们不服从这些要求和规则，可能给集体带来哪些影响？对个人又有哪些影响？会影响正常的秩序，损害集体形象，使集体的利益受到损害。同时也不利于个人良好品质的形成，不利于个人的发展。探究与分享：集体的要求和规则41.集体需要规则

在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。1.集体需要规则5有不少小学实行了“禁伞令”，也就是说雨天不能打伞，学生进出校园只能穿雨衣。违反规定的学生可能会被罚站，或通报批评。学校的理由是学生打伞去学校危险：首先，雨伞挡住了视线，看不清路况，可能引发交通事故。其次，伞骨戳人，比如低年级孩子的伞骨，正好戳着高年级孩子的眼睛。对此，有的学生家长表示不理解，质疑学校的规定是否合理。家长的质疑说明了什么？如果你所在学校也有类似的校规，你会如何面对？有不少小学实行了“禁伞令”，也就是说雨天不能打伞，学6

探究与分享：“我”和集体的需要（1）请按照下列提示，回忆在集体生活中发生过的冲突事件，以及当时自己对冲突的反应，分析我和集体的不同需要。（2）导致上述冲突的原因是什么？（3）对于上述冲突，你有哪些理智的处理办法？冲突事件我的反应我的需要集体的需要班级排练集体舞的站位问题。与同学发生争执，生气地退出排练。虽然我个子高，但我还是希望能站在第一排。个子矮的站在前排，个子高的站在后排。探究与分享：“我”和集体的需要冲突事件我的反应我的需要集体72.集体规则与个人意愿矛盾的产生

我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。2.集体规则与个人意愿矛盾的产生83.集体规则与个人意愿矛盾的解决

面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。3.集体规则与个人意愿矛盾的解决94.遵守集体规则

每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。4.遵守集体规则105.恰当地表达自己的意见

对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。5.恰当地表达自己的意见11一一

探究与分享：规则问题辨析（1）在不合理的规则被修改之前，是执行规则重要，还是修改规则重要？为什么？执行规则重要。因为在规则没有修改前，只有继续执行，才能维护集体的利益，保障集体的正常运转。修改规则重要。因为不合理的规则不利于调动人们的主动性和积极性，不利于集体的发展。（2）有人认为死守规则是一种僵化，有人认为无视规则是一种放任，你怎么看？对于集体的规则，我们应当遵守；但是对于集体中不合理的规则，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议，使集体规则更加完善、合理。一一探究与分享：规则问题辨析12相关链接：集体主义

集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映，也是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的价值取向。它要求一切以人民群众的利益为根本出发点；强调集体利益的道德权威性，坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益；这种集体利益为实现个人利益奠定了现实基础。同时，它承认个人利益的合理性，保障个人正当利益的实现，保证个人利益与集体利益的结合与协调，促进集体利益与个人利益在辩证统一中不断发展。相关链接：集体主义136.正确处理集体利益和个人利益的关系①个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；②在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。6.正确处理集体利益和个人利益的关系14探究与分享：面对冲突有方法面对集体中个人之间的冲突，主要有以下处理方式。

回避：……

迁就：……

强迫：……

妥协：……(1)试分析各种方式可能产生的结果。(2)你赞同哪种方式？说明你的理由。探究与分享：面对冲突有方法15探究与分享：面对冲突有方法(1)试分析各种方式可能产生的结果。①回避：能暂时缓解矛盾，避免矛盾扩大化；②迁就：表面上得到解决，会使个人利益受损，不利于集体的发展；③强迫：会激化矛盾，导致冲突扩大化；④妥协：双方各让一步，有助于化解冲突，使问题顺利解决。(2)你赞同哪种方式？说明你的理由。探究与分享：面对冲突有方法16探究与分享：面对冲突有方法(1)试分析各种方式可能产生的结果。(2)你赞同哪种方式？说明你的理由。赞成妥协方式。①当遇到矛盾和冲突时，要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。探究与分享：面对冲突有方法177.正确处理与他人的关系

①要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式；②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。7.正确处理与他人的关系18拓展空间：集体生活中冲突化解秘籍搜集相关资料，与同学们一起制作“集体生活中冲突化解秘籍”。具体要求如下：

回忆在集体生活中较为严重的冲突；

记录集体成员面对这些冲突的不同态度；

探讨化解这些冲突的多种途径；

分享“集体生活中冲突化解秘籍”，讨论发生冲突时应如何运用。拓展空间：集体生活中冲突化解秘籍19课堂小结1.如何认识个人意愿与集体规则的关系？2.如何才能让集体更和谐？3.如何处理个人利益与集体利益的关系？课堂小结201、如果你生活在那个时代，你能想出什么好办法解决新中国工业化的问题呢？2、假如由你来主持制定“一五计划”，你将优先发展什么？3.材料二中“一个国家，两种制度”的含义是什么，邓小平提出它的根本目的是什么？4.根据材料二和所学的知识，说明香港问题能最终解决的主要原因