九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价2课件新版新人教版

课题4化学式与化合价（第二课时）课题4化学式与化合价（第二课时）

1.你能求出下列表格里的物质中组成元素的原子个数比吗？物质NaClH2OMgCl2Fe2O3原子个数比

2.为什么不同元素组成化合物时原子个数比是一定的呢？情境引入1.你能求出下列表格里的物质中组成元素的原子个数娓娓道来结论：不同元素的原子在组合时，数目比是一定的，这样才使得组合原子最外层都达到稳定结构，也才能形成稳定的化合物娓娓道来结论：不同元素的原子在组合时，数目比是一定的，这样才1:1

原子个数比：HClH2O

NaClCO2化合物1:22:11:11:1原子个数比：HClH2ONaClCO2化合物1知识点一、化合价的概念4.表示原子之间相互化合的数目。1.是元素的一种重要的化学性质；3.由原子的最外层电子数决定；2.在不同元素的原子相互化合时才表现出来；知识点一、化合价的概念4.表示原子之间相互化合的数目。1.是化合价的分类化合价有正、有负符号表示：O-2或H2O-2化合价的分类化合价有正、有负符号表示：O-2或H2O-2化合价的规则：在化合物里，正、负化合价的代数和为零思考与讨论请同学们分别计算下列化合物中正、负化合价的代数和，发现有何规律？化合价的规则：在化合物里，正、负化合价的思考与讨论Na+Mg2+Al3+F-O2-NaMgAlFO+1+2+3-1-2不同点：符号表示不同离子：数字在前，“+”“-”号在后；写在右上角。化合价：数字在后，“+”“-”号在前；写正上方。相同点：数字相等，“+”、“-”相同知识点二、化合价与离子的比较联系：可以相互推断Na+Mg2+Al3+F-O2-+1+2+3-1-2不同点：知识点三、原子团Ca(OH)2、CaCO3、H2SO4、NH4NO3观察下列物质的化学式，你会发现什么？好像一个原子一样，这样的原子集团，叫原子团，又叫根。常作为一个整体参加反应，知识点三、原子团Ca(OH)2、CaCO3、H2SO4原子团也有化合价原子团化合价名称符号氢氧根OH--1硝酸根NO3--1硫酸根SO4--2碳酸根CO3--2铵根NH4++1带电的原子或原子团，叫离子

归纳：原子团也有化合价原子团化合价名称符号氢氧根OH-+2Zn锌-3

+3

+5P磷Mn锰-3+3+5N氮+3Al铝+4Si硅+2

+3Fe铁+2

+4C碳+1

+2Cu铜-2

+4

+6S硫+2Ba钡-2O氧+2Mg镁Br溴+2Ca钙Cl氯+1Ag银-1F氟+1Na钠+1H氢+1K钾+2+4+6+7常见化合价元素符号元素常见化合价元素符号元素-1+1+5+7-1+1+5+7+2Zn锌-3+3+5P磷Mn锰-3+3+5元素元素符号常见化合价元素元素符号常见化合价钾K+1氢H+1钠Na+1氟F-1银Ag+1氯Cl-1+1+5+7钙Ca+2溴Br-1镁Mg+2氧O-2钡Ba+2硫S-2+4+6铜Cu+1

+2碳C+2+4铁Fe+2

+3硅Si+4铝Al+3氮N-3+2+4+5锰Mn+2+4+6+7磷P-3+3+5锌Zn+2金属元素的化合价

金属元素跟非金属化合时，金属元素显正价。元素元素符号常见化合价元素元素符号常见化合价钾K+1氢H+1元素元素符号常见化合价元素元素符号常见化合价钾K+1氢H+1钠Na+1氟F-1银Ag+1氯Cl-1+1+5+7钙Ca+2溴Br-1镁Mg+2氧O-2钡Ba+2硫S-2+4+6铜Cu+1

+2碳C+2

+4铁Fe+2

+3硅Si+4铝Al+3氮N-3+2+4+5锰Mn+2+4+6+7磷P-3

+3

+5锌Zn+2非金属元素的化合价

金属元素跟非金属化合时，非金属元素显负价。元素元素符号常见化合价元素元素符号常见化合价钾K+1氢H+1规律：知识点四、化合价规律1.金属和非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价2.一些元素在不同的物质中可显不同的化合价3.单质中元素的化合价为04.化合物中，正、负化合价的代数和为零规律：知识点四、化合价规律1.金属和非金属元素化合时，金属元化合价的记忆

钾钠氢银正一价，钙镁锌钡正二价；通常氧是负二价；铜汞正一和正二，

铁有正二和正三，碳有正二和正四正三铝，正四硅，正五还有氮和磷

负一硝酸氢氧根，负二硫酸碳酸根，负三记住磷酸根，正一价的是铵根。常见元素：常见原子团：化合价的记忆钾钠同学们再见同学们再见编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易