河南省部分地区高三下学期3月语文模拟试题汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读河南省济洛平许四市2024届高三第三次质量检测语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。钱塘江潮罗隐怒声汹汹势悠悠，罗刹江①边地欲浮。漫道往来存大信，也知反覆向平流。任抛巨浸疑无底，猛过西陵只有头。至竟朝昏谁主掌，好骑赪鲤问阳侯②。[注]①罗刹江：即钱塘江，风涛甚险，舟楫经此，多为暗石所坏，故名。②阳侯：古代传说中的波涛之神。15.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）。A.这首诗描绘了钱塘江湖水气势磅礴景象，给人以恢宏壮阔之感。B.颔联指出钱塘江漫长的江流潮起潮落自有规律，最终会流向平处。C.诗人描写潮水的深不见底和澎湃迅猛，流露出对自然力量的敬畏。D.尾联中诗人指出：谁是主宰晨昏的人，或许波涛之神能作出回答。16.诗中寄寓了哪些人生思考?请结合作品简要分析。【答案】15.B16.①江潮反复，也会向平流，正如世事变幻，人生无常；②晨昏不知由谁执掌，正如人类命运无法由自己主宰。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B.“漫长的江流”错。“漫道”，指来往的道路。“漫道往来存大信，也知反覆向平流”，意思是纵使来往的道路充满众多善意和诚信，但同时也知道潮水会反复向着平流奔流。故选B。【16题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。①“怒声汹汹势悠悠，罗刹江边地欲浮。漫道往来存大信，也知反覆向平流”，诗人用豪迈的笔触描绘了潮声如雷的画面，江畔的地面仿佛要被潮水冲破一般。纵使来往的道路充满众多善意和诚信，但同时也知道潮水会不断地反复流动。江潮反复，也会流向平处，正如人生的起伏和变化，让人感受到生命的无常和不确定性。②“任抛巨浸疑无底，猛过西陵只有头。至竟朝昏谁主掌，好骑赪鲤问阳侯”，意思是无论投放什么巨物进入潮水中，都会被吞没得无影无踪，只有在西陵处能见其猛烈冲击。究竟谁能主宰这早晨黄昏的时刻，骑着红色鲤鱼去问波涛之神。可见，晨昏不知由谁执掌,正如人类命运无法由自己主宰。河南省部分名校联盟2024届高三下学期3月质量检测语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。送族弟单父主簿凝摄宋城主簿至郭南月桥却回栖霞山留饮赠之①李白吾家青萍②剑，操割③有馀闲。往来纠二邑，此去何时还。鞍马月桥南，光辉歧路间。贤豪相追饯，却到栖霞山。群花散芳园，斗酒开离颜。乐酣相顾起，征马无由攀。【注】①李凝，李白族弟，单父主簿，兼代宋城主簿。本诗作于李白送李凝赴任宋城主簿时。②青萍，古宝剑名。③操割，即操刀割锦。春秋时，郑人子皮想让没有经验的尹何管理自己的采邑，子产对子皮说：“小孩子还不会操刀，就让他去剁肉，他一定会先伤到自己，把贵重的锦缎交给没裁过衣服的人去裁割，他一定会毁了锦缎。”后以此比喻才能太低，不能胜任责任重大的事情。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.第一句用“青萍剑”比喻族弟的才能，表示他有足够的才干和能力来胜任新的职务B.七、八两句写贤士豪杰为李凝追送饯行，一直送到栖霞山，这为后面四句做好铺垫。C.九、十两句写一群人在散发芬芳香气的花园中斗酒，将原本就欢乐的心情推向高潮。D.最后两句写诗人和送行的人群一起开怀畅饮，醉得无法上马离去，可见其为人豪爽。16.本诗有“此去何时还”之句，《梦游天姥吟留别》也有“别君去兮何时还”之问，二者所问内容和表达的情感有何不同？请简要分析。（6分）15．C（“将原本就欢乐的心情推向高潮”错，“斗酒开离颜”的意思是人们用酒来排解离别的惆怅。）

16．①内容：本诗问的是李凝去宋城之后何时再回单父；《梦游天姥吟留别》是问自己与诸君离别何时再见。（2分）②情感：本诗表达了李白对李凝的不舍之情，也体现出对亲情的重视；（2分）《梦游天姥吟留别》中诗人用自己打算远离尘嚣到名山求仙学道来回答问题，暗示了与诸君难以再会的结果，流露出他对现实的不满和洒脱不羁的情怀。（2分）（意思对即可，若有其他答案，言之有理可酌情给分）

河南省部分省示范高中2023-2024学年高三下学期3月语文联考试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15~16题。沁园春·和吴尚书叔永①刘克庄我所思兮，延陵季子②，别来九春。笑是非浮论，白衣苍狗，文章定份，秋月华星。独步岷峨，后身坡颍③，何必荀家有二仁④。中朝里，看叔兮衮斧⑤，伯也丝纶⑥。洛中曾识机云⑦，记玉立堂堂九尺身。叹苕溪渔艇，幽人孤往，雁山马鬣⑧，吊客谁经。宣室厘⑨残，玄都花谢，回首旧游存几人。新腔美，堪洗空恩怨，唤起交情。[注]①吴叔永：以直言罢官；其弟吴季永拜监察御史，为官正直。②延陵季子：春秋贤人季札。③坡颍：苏轼、苏辙。④二仁：荀彧、荀攸，叔侄二人俱是曹操谋士。⑤衮斧：上公礼服。⑥丝纶：帝王诏敕。⑦机云：陆机和陆云。⑧马鬣：马鬣封，坟墓形状。⑨宣室：这里指贾谊。厘：祭余之肉。15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．上阕开头明写季札暗指吴叔永，表明对吴叔永的深切思念：“九春”，突出分别时间之久。B．上阕以苏氏兄弟作类比，赞吴氏兄弟的文才，后面又含蓄地表明吴氏兄弟被朝廷重用。C．“笑是非浮论，白衣苍狗”两句是说词人笑对非议、淡着世事，彰显其豁达、洒脱的襟怀。D．词中多以历史名人作类比，如季札、二苏、二陆等，有春秋人物，也有宋代的人物。16．本词下阕表达了怎样的思想感情？请结合作品简要概括。（6分）15．C【解析】本题考查理解诗歌文本语句内容、表现手法、形象特点、情感内涵等的能力。C项中“笑是非浮论，白衣苍狗”两句是表示词人对攻击吴氏兄弟者的轻蔑，对吴氏兄弟清正刚直品行的赞扬。16．①对吴叔永兄弟才德风度的赞美，对知交旧友的思念；2对不能相伴（吴叔永）苕溪之行和前往凭吊（季札）孤坟的遗憾；③对洗空旧恩怨的欣喜，对友情的珍重。（每点3分，答出两点即可，意思对即可）【解析】本题考查理解作品思想情感内涵的能力。题干要求考生简要分析这首词作下阕的思想情感内涵。解答此题，须梳理下阕思路脉络，提取内容要点，分析情感内涵。本词下阕先回忆与吴氏兄弟交往，以陆氏兄弟作类比，赞美其“玉立堂堂九尺身”。接下来感叹一见即别，连吴叔永的苕溪之行也不得相伴，只是让“幽人孤往”，语中饱含遗憾之意。更可叹者，是像贾谊、刘禹锡那样有才华、有作为的知交旧友一个个都仙逝了，而自己竟然不能去凭吊孤坟，洒泪祭奠。“回首旧游存几人”，语句沉重，感情沉痛。末尾，慨叹幸喜吴叔永尚健在，而且他所写的词“新腔美”“洗空恩怨”“唤起交情”。综上所述，下阕情感内涵可归结为三点：一是对吴叔永兄弟才德风度的赞美，对知交旧友的思念；二是对不能陪伴吴叔永苕溪之行和前往凭吊（季札）孤坟的遗憾；三是对“洗空恩怨”“唤起交情”的欣慰。河南省许昌高级名校2024届高三下学期拉练（一）语文试题（二）阅读下面这首诗，完成下面小题。（本题共2小题，9分）戏为六绝句（其六）①杜甫未及前贤更勿疑，递相祖述②复先谁。别裁⑧伪体亲风雅，转益多师是汝师。论诗十绝句（其四）戴复古意匠如神变化生，笔端有力任从横。须教自我胸中出，切忌随人脚后行。[注]①此诗作于公元761年，当时人们对南北朝庾信和初唐四杰多有批评。杜甫作《戏为六绝句》予以回应。②祖述：效法；仿效。③别裁：区别淘汰。15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．杜诗和戴诗题目相近，题材相同，以绝句形式从不同角度表达各自诗歌创作理念。B．杜诗首句指出比不上前贤是毋庸置疑的，戴诗首句强调创作要精心构思追求变化。C．杜诗表示借鉴不分先后，与《师说》“庸知其年之先后”相似，戴诗对此无涉及。D．杜甫认为诗歌创作应该追求风流儒雅，戴诗认为诗歌是自己真情实感的自然流露。16．化用前人诗句是诗歌创作的普遍现象，如戴诗第二句“笔端有力任从横”化用了杜甫的“凌云健笔意纵横”。请结合两首诗主题，谈谈你对诗歌创作化用现象的理解。15．D16．①化用现象，应该像杜诗所说要多方面向前人学习，既有所选择批评，又充分尊重、博采众长；②又要如戴诗所说贵在创新，强调独创，不应该因循守旧。【解析】15．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。D.“追求风流儒雅”错。杜诗的第三句指出我们学习前人，要学习“风雅”，此处的“风雅”指的是《诗经》“风”“雅”的传统，风雅传统最主要的就是比兴、美刺，就是诗歌创作要言之有物，要刚健，要有寄托，要有充实的思想内容，要有积极的社会意义。选项把“风雅”理解为“风流儒雅”错误。故选D。16．本题考查学生对诗歌创作化用现象的理解能力。首先分析杜诗。这首诗着重表达“转益多师”的观点，要求后生必须多方学习前贤的长处，裨补缺漏，才能深受教益。“未及前贤更勿疑，递相祖述复先谁”，轻薄之后生不及前贤是毫无疑义的，但代代相传又很难分清谁是先驱。“别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师”，应区分和裁除华而不实的文风而崇尚风雅，博采诸家之长，多方面的师承，才能融会变化以成新体，转而受益。其次分析戴诗。作者强调写诗要独具匠心，反对因袭他人。“意匠如神变化生，笔端有力意纵横”，诗人说进行艺术构思时，想象超妙，变化无穷，这样才能笔端有力，放纵奔腾。诗贵创新，必须出自自己胸中，最忌讳的是蹈袭固有的窠臼，跟在别人后面前行。全诗后两句运用正反对比论证，突出正确与错误，进一步明确诗重创新的观点。自古以来效仿甚至模仿前人作诗，是一种普遍的现象。但后人作诗，要注意写出自己的真情实感，反映真实的生活，更重要的是在学习前人过程中既要继承又要批判，又要吸收又要扬弃。批判继承中有所创新，这才是杜诗“转益多师”“别裁伪体”之精神所在，才是我们理解古诗创作中仿造、化用、引用现象之关键。河南省周口市恒大中学2023-2024学年高三下学期3月月考语文试题(二) 古代诗歌阅读(本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。旅夜书怀①杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。[注]①公元765年，杜甫带家人离开成都草堂，乘舟东下，在岷江、长江漂泊。这首诗大概写于诗人出川途中。14．下列对本诗和《登高》这两首诗的理解，不正确的一项是（

）A．《旅夜书怀》诗，标题概括了诗歌的主要内容。“旅夜”交代时间，点明诗人处境；“书怀”即抒发情感。B．《旅夜书怀》的尾联是诗人发自肺腑的呐喊，表明诗人决心像沙鸥一样，展翅飞翔，对未来充满了豪情壮志。C．《登高》一诗精选意象，多度写景抓住了深秋时节的典型特征，由情选景，情景交融，浑然一体。D．《登高》被后人赞为古今七律第一，其尾联的“繁霜鬓”与“浊酒杯”写尽诗人艰难苦恨的人生境遇和悲凉之情，体现了沉郁顿挫的特色。15．王国维曾言：一切景语皆情语。请比较本诗的颔联和《登高》的颔联在景、情关系上的不同之处。14．B15．①《旅夜书怀》颔联以乐景写哀情，其描写的辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，反衬出诗人孤苦伶仃的形象和漂泊无依的凄怆心情。②《登高》颔联以哀景写哀情，用沉郁悲凉的秋景传达出韶光易逝、壮志难酬的悲怆。【解析】14．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“表明诗人决心像沙鸥一样，展翅飞翔，对未来充满了豪情壮志”说法错误。描写水天空阔、沙鸥飘零的景象，暗示自己人似沙鸥、转徙江湖的苦境，抒发